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广东深圳市高级中学 2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷
一、单选题
1．“初中的生活甜，又不全是甜；酸，又不全是酸；苦，又不全是苦。它让我认识新的老师、新的朋友，学习新的知识，但也提出新的要求，迎接更多的难题。这就是我丰富多彩又实实在在的初中生活。”小余的这段感悟说明了（ ）
A．初中生活，总是让人感到快乐
B．中学时代充满了机会和挑战
C．中学时代是人生最美好的年华
D．成长的每个阶段都是多姿多彩的
2．下面是中学生小林的周末活动计划表。根据内容回答，小林制作这个活动计划表的目的是（ ）
时间 上午 下午
周六 锻炼身体 做作业 上钢琴课 观看电影
周日 练钢琴 复习功课 到公园玩 预习新课
A．设定合理目标，可以更好地度过周末
B．合理安排周末，避免陷入盲目和无序
C．合理利用时间，成为国家急需的人才
D．提高学习效率，让自己成为全能学霸
3．神舟十四号载人飞船航天员刘洋，在出征前写给孩子们的一封信被评为“新时代最美家书”。其内容如下：
我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命，就让妈妈尽可能的放下牵挂，全力以赴奔赴妈妈的星辰大海吧！……宝贝，你们答应妈妈的事也一定要记得啊。爷爷奶奶身体不好，爸爸工作繁忙，你们要帮着爸爸分担，多照顾爷爷奶奶。姥姥姥爷也上了年纪，他们想念你们，也很牵挂妈妈，记得要多给姥姥姥爷打电话，让他们开心。
这封信被评为“新时代最美家书”，是因为它（ ）
①表达了浓浓的爱国情怀②体现了良好的家风家教
③寄托了深深的思乡之情④展现了强烈的合作意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．中国青少年研究中心团队协同中国科学院心理研究所对青年进行的心理健康专题调查显示，受访青年中近三成具有抑郁风险，近一成有抑郁高风险。中学生和高校在读青年的最大压力来源是学业压力。对于如何释放学习压力、避免抑郁，下列建议你认同的有
①树立远大志向，逐渐培养学习探究的兴趣，在学习过程中调节不良情绪　
②因学习压力而产生的负面情绪不必放在心上　
③形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力　
④掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ）
①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬
③塑造健全人格，不断完善自我 ④走进社会生活，远离校园生活
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．下表是某同学对自己的认识，对此认识正确的有（ ）
序号 自我认识 评价
① 我是体育委员，必须带领大家锻炼身体 从心理特征来认识自己，明确自身责任
② 老师说我是个“捣蛋鬼”，但我觉得还行 通过自我评价认识自己，比较自卑
③ 我很壮，说话声音大，但实际上很胆小 从生理、心理方面认识自己
④ 我能够虚心接受老师对我的批评与指正 理性对待他人评价，正确认识自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．七年级（1）班开展“深圳红树林生态研学”小组活动，活动后班级统一使用评价量表反馈表现。以下是小宇评价量表中的部分内容。对于量表中自评与小组评价不一致的内容，小宇应该（ ）
评价内容 自评 小组评价
主动承担研学任务，贡献创意方案 ★★★ ★★
及时提交研学报告，数据内容完整 ★★★★★ ★★★★★
乐于帮助他人，具备合作探究能力 ★★★★ ★★
①与小组的其他成员解释，据理力争②重视他人的态度与评价，理性面对
③自我反思，提高合作的意识和能力④多发挥聪明才智，少参与实践活动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．与老师发生矛盾或冲突时，下列解决路径最合理的是（ ）
①形成和谐的师生关系②冷静分析矛盾的原因
③师生间达成相互谅解④以恰当方式进行沟通
A．①-②-③-④ B．①-④-②-③ C．②-④-③-① D．②-③-①-④
9．对于“集体的温暖”，小宇在日记中这样写道：在集体中，我们相互关心、相互支持。当有人遇到困难时，大家会纷纷伸出援手，给予帮助和鼓励。这种关心并非出于义务，而是发自内心的真情流露。下列做法中能体现集体温暖的是（ ）
①小深生病在家休息，同学们通过电话的方式为他补习功课
②小圳每次都会借用哥哥的身份证，带同学们去网吧长见识
③小高犯了错，为了不挨老师批评，同桌帮他隐瞒事情真相
④小级在1000米体能测试中跑在最后，同学们为他加油鼓劲
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．下图展示了“教”字的甲骨文，其中“爻”指算筹，代表古代教学内容； “子”代表教学对象——孩子；“攵”指教鞭，代表着教学方法。下列对此理解正确的是（ ）

A．教师是履行教育教学职责的专业人员B．向学生传授知识是教师的唯一任务
C．教师决定了学生的人生道路D．教学相长是师生交往的理想状态
二、材料题
11．阅读材料，回答问题
【认识自我 健康成长】小云在给“知心姐姐”的来信中写道：“升入初中后，我越来越在意别人对我的看法。同学说我性格内向、不爱说话，我真的很自卑，不知道该怎么办。”
(1)小云是通过哪种途径认识自己的？
(2)如果你是知心姐姐，结合材料和所学知识，给小云提几条建议，帮助她做更好的自己。
12．实践与探究
【师生交往，和谐同行】
情境一 小宇在课堂上被老师批评作业马虎，他当场顶撞老师，觉得老师不理解自己。
情境二 小丽遇到难题，课后主动找老师请教，老师耐心讲解，她很快掌握了方法。
(1)情境一中小宇的做法是否正确？为什么？
(2)情境二给我们哪些与老师交往的启示？
(3)怎样建立良好的师生关系？
13．【集体生活，成就你我】
为营造和谐班集体，七年级（1）班开展“优秀班集体”主题活动：
合唱社团让我结交志同道合的朋友，每天分享生活；
我擅长跳舞，在才艺展示中发挥特长，为班级争光；
班级共同商定目标：团结友爱、勇于担当、善于合作、互助共进。
(1)集体生活有助于我们①____________、②____________。（请补充完整）
(2)推动集体发展的内驱力是什么？
(3)建设美好集体，我们可以做些什么？
1．B
2．B
3．A
4．C
5．A
6．D
7．C
8．C
9．B
10．A
11．(1)小云通过他人评价认识自己。
(2)①接纳与欣赏自己，不因为他人评价而自卑；②理性对待他人评价，既不盲从也不忽视；③主动开放自己，积极与人交往，改变内向性格；④不断激发自己的潜能，扬长避短，做更好的自己。
12．(1)小宇的做法不正确。理由：对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，当堂顶撞老师是不尊重老师的表现。
(2)与老师交往要主动、诚恳，遇到学习难题积极向老师请教；尊重老师，礼貌待师。
(3)①尊重并理解老师；②正确对待老师的表扬与批评；③主动与老师沟通，坦诚交流。
13．(1) ①培养人际交往能力 ②发展个性（或完善自我、涵养品格）
(2)推动集体发展的内驱力是共同的愿景。
(3)①积极参与集体活动，为集体贡献智慧和力量；②学会团结协作，互帮互助；③勇于承担责任，维护集体荣誉；④遵守集体规则，共同营造良好氛围。

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