资源简介

(共18张PPT)
水是生命之源
百分数
人教版·六年级数学上册
五
教学目标
1. 收集有关水资源的基本知识，了解世界和我国淡水资源的基本
概况，掌握生活用水调查与实验的方法，能设计并落实节水方案。
2. 通过查阅资料、小组合作调查、实验探究等方式，提升信息搜集
整理、合作交流与动手操作能力；
3. 养成节约用水的生活习惯，主动参与水资源保护的宣传与实践活动。
活动导入
水是生命之源，今天我们一起走进水资源的世界，探究如何保护水资源。
活动过程
你知道世界水日的由来吗？
带着下面两个问题观看视频，并说说你有哪些收获？
为什么地球上的水储量很丰富，但我们还是要节约用水？
我国水资源现状：
2021 年，世界人均可再生淡水资源为 5429.5 m3，而我国人均可再生淡水资源仅为 1991.6 m3。
省份或 直辖市 2024年水资源总量/亿立方米
北京 52.9
天津 25.2
河北 247.9
江苏 496.3
安徽 889.7
山东 461.7
河南 417.7
水资源分布南多北少。
为了解决我国水资源南北分布不均的问题，我国实施了哪些工程？
根据了解的信息，谈谈水在生活中的作用，并围绕
水资源情况提出想要研究的问题。
①日常生活与卫生：洗漱、做饭、清洁……
② 支撑农业生产，如灌溉、水培植物等。
③驱动工业发展，如化工厂的原料溶解等。
我想研究的问题是：
①家庭一天的用水量是多少？
② 哪些生活习惯会浪费水？
③不同水龙头的出水量有差异吗？
活动 —— 生活用水情况调查
《生活用水调查方案》
小组合作设计调查方案。
（2）设计调查问卷：____________________________
（1）调查目的：_______________________________
了解家庭生活用水量和用水习惯。
包含家庭人口，每月水费，用水项目等
如果想知道各种家务活动的用水量，有什么方法呢？
方法一：使用容器接水测量。先用容器接住全部用水，再用量杯测量。
方法二：水表监测法。
①在该项家务开始前记录水表读数。
②在该项家务结束后，再次读取水表读数。
③用结束读数减去初始读数，即为本次家务活动的用水量。
有的家庭洗碗时一直开着水龙头，如果想调查一下这会浪费多少水，该怎么操作呢？
① 测量不同水龙头在 1 分钟内的出水量；
② 重复测量 3 次，做好实验记录。
数据处理：
测量 3 个水龙头在一定时间内的出水量，并制作成条形统计图。
活动——制订节水计划
结合调查结果，各小组制定《家庭节水计划》
（1）循环用水：______________________________
______________________________
（2）及时关水：______________________________
（3）更换节水龙头：__________________________
空调冷凝水可以用来浇花，
洗衣服的最后一道水可以用来拖地。
洗碗，刷牙洗脸时水龙头要及时关
查找资料，及时更换老旧水龙头
怎样监督家人执行节水计划？
按计划进行一周节水实验，记录你们的节水成果。
节水计划： 实验过程： 节水前用水量： 预计节水量：
节水后用水量： 实际节水量：
你的节水计划有效果吗 回顾节水过程，交流你们的成果。 刷牙洗脸做到用容器接水洗。
1.记录一直开着水龙头时，刷牙 2 分钟、洗脸 1 分钟的用水量。
2.用水杯接水刷牙，洗脸时用脸盆，分别用量杯记录用水量。
3.比较前后用水量。
18 L
3 L
10 L
15 L
交流展示
小组合作制作节水宣传海报，并在校园内进行节水宣传。
你认为海报中要呈现哪些信息？用什么形式呈现？
①设计醒目的标题。
②我国水资源信息。
③浪费水的行为。
④节水方法。
采用图文并茂的形式呈现
怎样进行宣传？宣传时要注意什么？
宣传方式：线下开展讲座，发宣传单；线上利用短视频、
公众号进行总结。
注意事项：①明确宣传对象。
②宣传时要有理有据，言之有物。
③保障宣传常态化，使节水意识深入人心。
课堂小结
通过这节课的练习，你们有什么收获？

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