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湘教版七年级上册 · 第二章 认识地球
地球的运动
自转与公转 · 昼夜更替与四季变化
为什么我们这里是白天，地球另一边却是黑夜？
为什么一年会有春夏秋冬四季轮回？
依据《义务教育地理课程标准（2022版）》
这节课我们要学会什么？
对标义务教育地理课程标准（2022版）
知识与技能
用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象
掌握自转的方向、周期和产生的昼夜更替、时间差异
掌握公转的方向、周期和产生的四季变化、五带划分
四大核心素养
综合思维　分析地球运动与地理现象的因果关系
区域认知　认识不同纬度地区热量差异与五带划分
地理实践力　能用地球仪演示自转和公转
人地协调观　理解地球运动对人类生产生活的影响
课堂导入 · 你有没有想过这些问题？
3分钟思考
1
为什么我们这里是白天，地球另一边却是黑夜？
当我们早上起床上学时，美国的小朋友正在睡觉……
2
为什么一年会有春夏秋冬四季轮回？
夏天热得穿短袖，冬天冷得穿棉袄，这是怎么回事？
3
为什么有的地方四季分明，有的地方却常年炎热？
为什么赤道附近没有冬天，北极地区却终年冰雪覆盖？
这些现象都和地球的运动有关！今天我们就从地球的自转和公转说起。
第一部分
地球是怎样自转的？
地球绕着地轴不停地旋转，就像一个旋转的陀螺。
自转的方向是什么？转一圈需要多长时间？
自转产生了哪些我们身边的地理现象？
学习目标：掌握自转的方向、周期，理解昼夜更替和时间差异
地球自转的方向和周期
自转方向
自西向东
从侧面看：自西向东
从北极上空看：呈逆时针方向旋转
从南极上空看：呈顺时针方向旋转
记忆口诀：北逆南顺
自转周期
约24小时
地球自转一周的时间约为24小时
也就是我们平时说的"一天"
地球自转一周，我们就经历了一次白天和黑夜
精确来说是23小时56分4秒（恒星日）
自转产生的现象一：昼夜更替
为什么会有白天黑夜？
地球是一个不透明的球体
同一时刻太阳只能照亮地球的一半
被照亮的一半是白天（昼半球）
没被照亮的一半是黑夜（夜半球）
地球不停自转，昼夜就不断更替
关键概念：晨昏线（晨昏圈）
昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线。顺着地球自转方向：
由夜入昼的分界线叫晨线（日出），由昼入夜的分界线叫昏线（日落）。
自转产生的现象二：时间差异
为什么东边的时间比西边早？
地球自西向东自转，位置偏东的地方先看到日出
同一纬度地区，东边时刻早，西边时刻晚
经度每隔15度，时间相差1小时
全球共分为24个时区
生活中的例子
当我们北京是早上8点时，
日本东京已经是早上9点（东京时间更早），
而英国伦敦还是凌晨0点（伦敦时间更晚）。
跨国旅行、国际航班都要考虑时差问题！
第二部分
地球公转带来了什么？
地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转。
正是因为公转，才有了春夏秋冬四季，才有了五带的划分。
公转是怎么产生四季变化的？
学习目标：掌握公转方向周期，理解四季变化、昼夜长短和五带划分
地球公转的基本特征
特征 自转 公转
绕转中心 地轴 太阳
方向 自西向东 自西向东
周期 约24小时（一天） 约一年（365天）
公转的关键特点：地轴是倾斜的
地球公转时，地轴始终是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，始终指向北极星附近。
正是因为地轴倾斜着绕太阳公转，太阳直射点才会在南北回归线之间来回移动，从而产生了四季变化和昼夜长短变化。
公转产生的现象一：四季变化
四季更替 · 同一地点不同季节的景色变化
四季形成的根本原因：地球公转时地轴倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，
同一地点在不同时间接收到的太阳光热不同，便产生了春、夏、秋、冬四季变化。
注意：南半球季节与北半球相反！
二分二至日详解（北半球）
节气 日期 太阳直射点 北半球昼夜长短 北半球季节
春分 3月21日前后 直射赤道 昼夜等长 春季
夏至 6月22日前后 直射北回归线
（23.5°N） 昼最长夜最短
北极圈内极昼 夏季
秋分 9月23日前后 直射赤道 昼夜等长 秋季
冬至 12月22日前后 直射南回归线
（23.5°S） 昼最短夜最长
北极圈内极夜 冬季
公转产生的现象三：五带划分
五个温度带的分界线
热带：南北回归线之间（23.5°N~23.5°S）
有太阳直射，终年炎热
北温带：北回归线~北极圈（23.5°N~66.5°N）
无直射无极昼，四季分明
南温带：南回归线~南极圈（23.5°S~66.5°S）
无直射无极昼，四季分明
北寒带：北极圈以北（66.5°N以北）
有极昼极夜，终年寒冷
南寒带：南极圈以南（66.5°S以南）
有极昼极夜，终年寒冷
记忆要点：回归线（23.5°）是热带与温带的分界线，极圈（66.5°）是温带与寒带的分界线。
我们中国大部分地区位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带。
对比总结：自转与公转
地球自转
绕转中心：地轴
方向：自西向东
周期：约24小时（一天）
产生现象：
昼夜更替
时间差异（东早西晚）
日月星辰东升西落
地球公转
绕转中心：太阳
方向：自西向东
周期：约一年（365天）
产生现象：
四季变化
昼夜长短变化
五带划分
课堂小结 · 核心考点回顾
这节课你掌握了吗？
1
地球自转
绕地轴自西向东转，周期约24小时
产生：昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落
北逆南顺（从极点上空看）
2
地球公转
绕太阳自西向东转，周期约一年
地轴倾斜，指向不变
产生：四季变化、昼夜长短变化、五带划分
3
二分二至
春分3.21：直射赤道，昼夜等长
夏至6.22：直射北回归线，昼最长
秋分9.23：直射赤道，昼夜等长
冬至12.22：直射南回归线，昼最短
4
五带划分
热带：南北回归线之间，终年炎热
温带：回归线~极圈之间，四季分明
寒带：极圈以内，终年寒冷
中国大部分位于北温带
课堂达标练习
先独立思考，再核对答案
1. 地球自转和公转的方向是（　）
A. 自东向西　　B. 自西向东　　C. 顺时针　　D. 逆时针
答案：B　地球自转和公转的方向都是自西向东。从北极上空看自转呈逆时针，南极上空看呈顺时针。
2. 下列现象由地球公转产生的是（　）
A. 昼夜更替　　B. 时间差异　　C. 四季变化　　D. 太阳东升西落
答案：C　四季变化是公转产生的；昼夜更替、时间差异、太阳东升西落都是自转产生的。
3. （提升题）北半球夏至日时，太阳直射在（　）
A. 赤道　　B. 北回归线　　C. 南回归线　　D. 北极圈
答案：B　夏至日（6月22日前后）太阳直射北回归线，北半球昼最长夜最短，北极圈内出现极昼。
课后实践
课后作业 · 落实地理实践力
1
动手演示
用地球仪演示地球的自转和公转，向家人解释为什么有白天黑夜和四季变化。
2
观察记录
连续一周观察同一时间的旗杆影子长度，记录并思考：影子长短变化和太阳高度有什么关系？
下节课预告：探究与实践——探索太空，筑梦航天。
请同学们搜集中国航天事业的最新成就资料，下节课分享交流。
地球在运动，我们在探索 · 2.2 地球的运动

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