资源简介

Unit 3 Welcome to our school! 第五课时 Integration
(D-D3)（课本 p.39–40）
课时基本信息
课题 Unit 3 Welcome to our school! — 第五课时 Integration (D-D3)
课型 读写课
年级 七年级
课时 第 5 课时
教材 译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.39–40
主题 人与社会——给朋友写邮件介绍自己的新学校
教学重难点
【教学重点】
通过 D1 问卷收集学校素材（六问：印象/场所/最爱/活动/人物/评价）,精读 Liu Yi 的回
信，掌握邮件格式与“印象—场所—人物—情感”正文结构（课本 p.40 D2）,仿照范文完成
D3 邮件写作，正确使用 Useful expressions 句式
【教学难点】
邮件格式四件套（Dear/Thanks for/正文/Best wishes）的完整落实,have 与 There be 的交替 使用及 but 先抑后扬句
词汇速览
event / vent/ n. 公开活动；发 together /t ɡe (r)/ adv. 在一 quite /kwa t/ adv. 相当，非常 生的事情 起，共同
large /lɑ d / adj. 大的 special / spe l/ adj. 特殊的，特 really / ri li/ adv. 很，十分
别的
（一）课本 D 与 D1：问卷收集写作素材（课本 p.39）
任务背景（课本 p.39）：Mr Wu asked the Class 1, Grade 7 students to write an email to a friend about their new school.
D1 六问（课本 p.39）：1. What is your school like 2. What does your school have （勾选：
playground / sports field / library / hall / dining hall / gym / art room / music room / computer
room / lab / other(s)）3. What is your favourite place at your school 4. What do you do in your
favourite place 5. What are your teachers and classmates like 6. What do you think of your
school
问卷就是提纲：六问分别对应邮件里的总体印象、场所有什么、最喜欢的场所、在那里做
什么、老师与同学、总体评价。
词汇支撑：playground（操场）/ hall（礼堂）/ gym（体育馆）等场所词复现；favourite place 最喜欢的地方。
访谈练习：同桌互相问 D1 六问并记录对方答案，为写作与互评准备素材。
问题分类：六问中 1、6 问“总体评价”，2、3 问“场所”，4 问“活动”，5 问“人物”——按类
收集素材不易遗漏。
答题支架：What is your school like 用 It is + 形容词回答（It is big and beautiful.）；What are your teachers like 用 They are + 形容词回答。
【知识点】
问卷六问就是写作提纲：What is your school like 问总体印象，What are your teachers and classmates like 问人物——两个 like 都是介词“像，怎么样”。
【提示框】
第 2 题的勾选框是“场所清单”，先勾再写；other(s) 一栏可以写自己学校的特殊场所。
课本 D1：新学校问卷六问
（二）课本 D2：范文精读——Liu Yi 的回信（课本 p.40）
【过渡语】Millie 收到了网友 Liu Yi 的回信，看看她是怎么写学校的。
课本原文（p.40 D2）：
Dear Xinyue, Thanks for your email. I am at a new school now too. The school is old, but I like
it.
My favourite place at school is the hall. We have meetings there, and a lot of interesting events
take place there. We also have a playground. My new friends and I often play ping-pong together
there. We do not have a gym, but we have a football field. We love playing football on it.
Our teachers are quite nice. They care about us a lot. My classmates are great too. They are
friendly and helpful. Our school is not large, but it is a special place for me. I am happy to be a
student here. Best wishes, Liu Yi
邮件结构（课本 p.40）：Opening（Dear Xinyue, 开头问候）→ Main body（介绍学校）→
Closing（Best wishes 结尾）——课本 TIP：We often begin with “Dear ...” and end with
“Best wishes” in an email or letter to friends or family members.
正文结构：总体印象（old, but I like it）→ 场所（hall / playground / football field）→ 人物 （teachers / classmates）→ 总结情感（a special place for me）。
细节观察：We have meetings there, and a lot of interesting events take place there.——一句里 两个“那里”，用 there 避免重复地点。
人物描写积累：quite nice / friendly and helpful / care about us a lot——三个词块都是“写人” 的现成表达。
【知识点】
邮件四件套：Dear ... 开头 / Thanks for your email. 承接 / 正文“印象—场所—人物—情感” / Best wishes 结尾——给朋友的邮件用这套友好格式。
【提示框】
The school is old, but I like it. 与 Our school is not large, but it is a special place for me.——先 抑后扬的 but 句型让评价更真诚。
课本 D2：Liu Yi 的回信范文
（三）Useful expressions：句式支架（课本 p.40）
课本 p.40 句式框：My/Our school has ... / We have/do not have a playground/library/hall/... /
There is a playground/library/hall/... / The playground/library/hall is ... and ... / We do not have ...
, but we have ... / There are ... classrooms in ... / My favourite place at school is ... / The
teachers/students are nice/friendly/...
have 与 There be 交替使用：We have a playground. = There is a playground in our school.—— 避免通篇一个句式。
否定加转折：We do not have a gym, but we have a football field.（仿 Liu Yi）
评价句升级：The teachers are nice. → Our teachers are quite nice and they care about us a lot.
造句示范：My favourite place at school is the library. It is big and bright. I often read books
there after class.
句式串联法：场所句 + 活动句 + 人物句 + 情感句，四句成一段。
自查句式多样性：数一数草稿里 have / There is / My favourite place 三种句式是否都出现
过——只一种就太单调。
【知识点】
介绍场所三大句式：have/has、There is/are、My favourite place is ...——写作时交替使用， 段落才不单调。
【提示框】
The playground/library/hall is ... and ... 中间填两个形容词（big and bright / new and modern），比一个形容词更生动。
课本 p.40：Useful expressions 句式支架
（四）课本 D3：给朋友写一封介绍学校的邮件
【过渡语】问卷、范文、句式都齐了，现在写你自己的邮件。
任务（课本 p.40 D3）：Write an email to your friend about your new school based on the information in Part D1. Use Liu Yi's email as a model.
写作要求：结构完整（开头/正文/结尾），内容合理，语句通顺，语法正确，书写规范。
四步法：Step 1 问卷已填好（D1）→ Step 2 按“印象—场所—人物—情感”打草稿 → Step 3
对照清单自查 → Step 4 同伴互评再修改。
草稿提纲模板：Dear ... , Thanks for your email. → My school is ... It has ... / There is ... → My
favourite place is ... We often ... → Our teachers are ... They care about ... → Best wishes, ...
自查清单：① Dear 与 Best wishes 齐全；② have 与 There be 交替使用；③ but 先抑后扬至
少一处；④ 主谓一致（The school is / We have）。
同伴互评表：格式（开头结尾）/ 结构（四层齐全）/ 语言（句式多样）/ 内容（有细节）， 四项各评一星。
时间分配：打草稿 15 分钟 → 自查 5 分钟 → 互评 5 分钟，格式问题最多也最容易改。
范文对照：写完逐段对照 Liu Yi 的邮件——印象段有没有 but 转折？人物段有没有 care
about？
常见失误：漏写 Best wishes、正文只写场所忘了写人、通篇只用的 have 句式——互评时 按这三条重点查。
【知识点】
自查三问：邮件格式完整吗（Dear/Best wishes）？正文四层齐全吗（印象—场所—人物— 情感）？have 和 There be 交替使用了吗？
【提示框】
结尾别只写 Best wishes——前面加一句 I am happy to be a student here.（仿 Liu Yi）情感升 华，邮件更完整。
（五）语言点精讲（课本 p.40）
1. event（课本 p.40：a lot of interesting events take place there）——n. 公开活动，发生的事 情；school events 校园活动。
2. together（课本 p.40：My new friends and I often play ping-pong together there.）——adv. 在一起，共同；play together 一起玩。
3. quite（课本 p.40：Our teachers are quite nice.）——adv. 相当，非常；quite nice 相当好， 修饰形容词。
4. large（课本 p.40：Our school is not large, but it is a special place for me.）——adj. 大的， = big；not large but special 先抑后扬。
5. special（课本 p.40）——adj. 特殊的，特别的；a special place for me 对我来说特别的地 方。
6. care about（课本 p.40：They care about us a lot.）——关心；a lot 放句尾加强程度。
7. Thanks for your email.（课本 p.40）——“谢谢你的邮件”，for 后接名词；回信开头常用 句。
8. be happy to do（课本 p.40：I am happy to be a student here.）——高兴做某事，to 后接动 词原形。
【知识点】
quite 修饰形容词（quite nice）；large 与 big 同义但更书面；be happy to do sth. 是表达情 感的高频句式。
语言点归纳
语言点精讲（课本 p.40）：event（公开活动）；together（一起）；quite（相当）；large
（大的）；special（特别的）；care about a lot（非常关心）；Thanks for ...（谢谢你
的……）；be happy to do（高兴做某事）——均出自课本 p.40 范文。
课堂总结
本课是 Unit 3 的写作产出课：先做 D1 问卷收集素材，再精读课本 p.40 Liu Yi 的回信拆解
邮件格式与正文四层结构，然后用 Useful expressions 句式支架完成 D3 写作（四步法：问
卷→草稿→自查→互评），最后精讲 quite、large、special 等八个语言点。

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