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(共18张PPT)
第二单元 多彩的生命世界
第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代
精彩导入

出示图片，猜猜它们是什么呢？
任务一：自主学习 交流汇报
①水;②阴暗潮湿; ③根、茎、叶;④茎、叶;⑤根;⑥假根;⑦根、茎、叶 ;⑧输导组织;⑨孢子;⑩海带; 地钱; 里白; 空气污染; 煤炭。
分组实验:观察水绵
任务二：观察入微 认识藻类
实验目的:观察水绵或其他常见的藻类,认识藻类的形态结构特点。
方法步骤:
1.从水中捞取少量水绵,留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。
2.在载玻片的中央滴一滴清水,用镊子夹取少量水绵放在水滴中,用解剖针将其分散开,盖上盖玻片，制成临时装片。
3.将临时装片放在显微镜下,用低倍镜观察水绵的结构。
4.选择一个细胞,在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状。
任务二：观察入微 认识藻类
（1）水绵在形态和结构上有什么特点
（2）水绵的叶绿体是什么形状
（3）如果要培养水绵,应该提供怎样的条件
一、分组实验:观察葫芦藓和肾蕨
任务三:对比观察 苔藓蕨类
实验目的:
1.观察葫芦藓等常见的苔藓植物,认识苔藓植物的形态结构特点。
2.观察肾蕨等常见的蕨类植物,认识蕨类植物的形态结构特点。
任务三:对比观察 苔藓蕨类
（1）葫芦藓和肾蕨的植株可分为几部分 各部分的结构有何特点 指出图甲和图乙中各部分的名称。
甲
乙
（3）比较葫芦藓和肾蕨的高度差异,尝试分析原因。
任务三:对比观察 苔藓蕨类
（2）肾蕨的叶和葫芦藓的叶有什么区别 推测蕨类植物叶片获取水和无机盐的途径。
任务三:对比观察 苔藓蕨类
方法步骤:
1.用肉眼观察葫芦藓和肾蕨的外形和颜色。
2.用直尺分别测量并记录葫芦藓的叶、茎和假根的长度、肾蕨植株的高度。
3.参照教材中的“葫芦藓”图,用放大镜观察葫芦藓,认识葫芦藓各部分的特征。
任务三:对比观察 苔藓蕨类
方法步骤:
4.剪取呈棕褐色的孢蒴,置于载玻片上,用解剖刀切开,倒出内容物,制成临时装片,用显微镜观察孢子的形态。
5.参照教材中的“肾蕨的形态结构”图,观察肾蕨及用放大镜观察孢子囊群的形态。
二、师生互动,分析讨论
任务三:对比观察 苔藓蕨类
葫芦藓和肾蕨的高度差异显著,肾蕨的高度一般在10~30厘米,而葫芦藓的高度只有1~3厘米。
葫芦藓属于苔藓植物,没有真正的根,有茎和叶的分化。假根主要起固着作用,茎和叶中没有输导组织,植株比较矮小。
肾蕨属于蕨类植物,有根、茎、叶的分化,具有输导组织,能够更有效地运输水分和养料送往高处,可以长得比较高大。
任务三:对比观察 苔藓蕨类
以下常见的植物属于哪种植物类群呢
墙藓
地钱
卷柏
里白
桫椤
任务三:对比观察 苔藓蕨类
藻类、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期都能够产生孢子,孢子脱离母体后,能在适宜的环境条件下萌发并生长成新的植物体。
藻类、苔藓植物和蕨类植物也能够产生精子和卵细胞,由于精子需要借助水才能到达卵细胞附近,与卵细胞结合,完成受精,因而它们只能生活在水中或潮湿的陆地上。
独立完成表格,有画√,无画×。
任务四:综合建模 融会贯通
课堂作业
1.下列有关藻类和绿色植物的描述,正确的是 （ ）
A.海带,通过叶进行光合作用
B.墙藓,通过根吸收水分
C.里白,有输导组织,用孢子繁殖后代
D.藻类、苔藓植物和蕨类植物大多生活在干旱缺水的环境中
C
课堂作业
2.观察葫芦藓和肾蕨的结构,如图所示,请写出图中①、②、③、④的名称。
① ;② ;③ ;④ 。
胞蒴
假根
孢子囊群
根


大展身手
某些地区植物的生存正在遭受威胁,而绿色植物的存活直接或间接影响到其他生物的生存。请大家利用手中的画笔,呼吁人类爱护绿色植物,保护生态环境,以此为主题绘制手抄报。
谢谢观看
Thank you

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