资源简介

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人美版《“泥味”与“火烧”》大单元整体教学设计
单元教学主题 “泥味”与“火烧” 学科 美术 年级 九年级
单元 第一单元 授课人
单元内容 本单元教学内容：本单元以中国陶瓷艺术为核心，从“陶器—瓷器—茶器”三个维度层层递进，引导学生了解中国陶瓷的发展历史、艺术特点、常见器型和装饰纹样，尝试设计制作富有特色的陶瓷工艺品，并将传统陶瓷纹样、造型运用于现代设计中。二一教育独家资源第1课《持土成器》 聚焦新石器时代的陶器，引导学生认识陶器的不同用途、造型和纹样，了解其在远古时代的实用价值与艺术特点，学习陶器的修复方法，并将陶器纹样创新运用到现代设计中。第2课《匠心制瓷》 聚焦中国瓷器，引导学生了解瓷器的常见器型和装饰纹样，认识五大名窑的艺术特色，理解青花瓷的工艺特点与文化内涵，尝试设计制作青花瓷雕塑作品。第3课《杯中乾坤》 聚焦茶文化与茶器，引导学生了解中国茶文化对瓷器发展的推动作用，欣赏各式精美茶杯的形状、釉色、纹饰，并尝试设计自己喜欢的茶杯。本单元内容的逻辑结构：（思维导图或用本框绘制）单元情景：先民们用一把土、一捧水和成泥巴制成各式各样的生活器皿。这些器皿经过火的烧制，焕发新生，成为陶器或瓷器。中国陶瓷经过漫长的发展，从古拙朴素到精致细腻，从实用器物到艺术品，现今已在全球范围内绽放光彩。陶瓷的演变见证了中华民族的创造力与智慧，陶瓷艺术品融入了丰富的历史和文化内涵，成为中华文明的代表之一。二一教育独家资源在本单元，我们将简要了解中国陶瓷的发展历史，学习陶瓷的艺术特点、常见器型 和装饰纹样，尝试设计制作富有特色的陶瓷工艺品，并将传统陶瓷纹样、造型运用于现代设计中，为继承和发扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
新课标要求 立足美术五大核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解图像识读：能够识别陶器、瓷器经典代表作品，分辨陶瓷器型、装饰纹样，读懂器物造型纹饰背后的时代信息。美术表现：掌握纹样提取、重构方法，能够手绘复原纹饰，完成陶瓷主题创意设计。审美判断：可以从材质、造型、釉色、纹饰多角度赏析陶瓷作品，辨析陶器与瓷器的区别，感受传统陶瓷的审美魅力。创意实践：提取传统陶瓷造型、纹样元素，迁移应用到现代生活用品设计，实现传统元素当代创新转化。文化理解：理解陶瓷是中华文明的瑰宝，体会匠人精神；知道中国瓷器对世界文明的贡献，理解陶瓷与社会生活、茶文化之间的联系。
单元学情 九年级学生已具备一定的美术基础知识和动手能力，对中国传统文化有初步了解，但对陶瓷艺术的专业知识（如器型分类、纹样构成、烧制工艺等）较为陌生。学生普遍对动手实践类活动兴趣浓厚，适合通过观察、分析、实践相结合的方式进行教学。同时，该年龄段学生具备一定的分析归纳能力和创新思维，能够胜任纹样提取与重构、创意设计等任务。
单元目标 了解中国陶瓷发展脉络；掌握陶器、瓷器在原料、烧成温度、胎质、釉面等方面区别；认识新石器时代陶器器型、纹样；认识宋代五大名窑、青花瓷特点；了解传统茶具器型；读懂陶瓷 “图必有意，意必吉祥” 的文化特点。能够识别陶瓷器型与纹样；可以从古陶瓷中提取纹样元素，打散重构；完成现代文创或器物设计（丝巾、软陶青花装饰品、盖碗设计）。理解陶瓷从实用器具发展为艺术品的过程；体会古代匠人匠心；理解陶瓷与古人生活、茶文化的紧密联系；认识中国陶瓷对世界文化的影响
达成单元评价表 单元评价表评价项目评价内容自我评价知道与表达1. 能说出两至三件我国不同历史时期的经典陶瓷作品，了解陶瓷艺术的发展历史。 2. 能够从陶瓷的器型、釉色等特点入手，欣赏和辨别不同历史时期的陶瓷作品，并用美术语言鉴赏、分析其艺术特色。☆☆☆☆☆掌握与运用1. 能够运用手绘或电脑技术，复原陶器、瓷器的器型，并能绘制、修补纹饰。 2. 能提取不同时期的陶瓷图案、纹样元素，运用于当代 设计。 3. 能设计并制作陶瓷工艺品，在传承中创新。☆☆☆☆☆理解与交流1. 能够理解陶瓷作为中华文明的重要组成部分对中国人生活的巨大影响，以此为话题，与同学分享、交流。 2.能从多角度探寻陶瓷对中国文化乃至世界文化发展的意义。☆☆☆☆☆
单元课时规划和活动实施表单元课时规划授课类型课题课程内容驱动性问题学习任务新授课（1课时）第1课《抟土成器》 新石器时代陶器；陶器器型分类；陶器纹样类型与构成；陶器文物修复；彩陶文创设计远古先民为什么要制作陶器？陶器上的纹样有什么含义？传统彩陶纹样怎样用到现代生活？二一教育独家资源1.识别各类远古陶器，区分陶器用途2.认识 4 类题材、4 种构成形式的彩陶纹样3.任务：提取彩陶纹样，重构设计丝巾图案新授课（1课时）第2课《匠心制瓷》陶器瓷器对比；宋代五大名窑；青花瓷工艺；瓷器器型；瓷器吉祥纹饰；软陶青花创作瓷器相比陶器进步在哪里？青花瓷为什么可以风靡海内外？1.对比掌握陶和瓷核心区别2.识记五大名窑特征，认识多种青花瓷器型3.任务：软陶制作青花瓷主题装饰品新授课（1课时）第3课《杯中乾坤》茶文化与陶瓷相互影响；历代经典茶杯、盖碗器型；不同材质茶具；盖碗创意设计茶文化如何改变瓷器的造型与装饰？怎样设计一款传统又现代的茶具？1.赏析《文会图》，了解古代饮茶器具2.认识多种传统杯、盖碗器型3.单元综合任务：手绘现代创新盖碗设计稿
第一单元大单元教学（第1课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 陶器的用途与造型、陶器的主要纹样类型、纹样构成形式、陶器的修复、彩陶元素设计应用
核心素养教学目标 审美感知： 通过观察新石器时代彩陶的造型、纹样与材质，感受陶器“实用与审美相统一”的造物智慧，提升对古代器物形式美感的敏锐度。艺术表现： 能够运用图案设计知识，从彩陶中提取元素并进行打散、重构，完成丝巾平面设计稿，表达对传统纹样的理解与再创造。文化理解： 了解陶器在人类文明演进中的载体作用，理解纹样与先民生活、信仰之间的内在联系，认识“器物承载精神”的文化内涵。创意实践： 通过陶器修复模拟与纹样创新设计，体验“观察—分析—重构—表达”的创作过程，培养跨时空的文化转化能力。
教学重点 了解陶器的不同用途、造型特点与纹样构成形式，理解纹样与先民生活的联系
教学难点 从彩陶中提取元素并进行打散、重构，设计出富有创意与现代感的丝巾图案。
学生任务 任务一：观察这些陶器与现代的日用器物在材质、造型等方面的相同和不同之处，并思考其中的原因。任务二：请查阅相关资料，思考这些纹样的寓意。任务三：试着用学过的图案设计知识，从彩陶中提 取元素，设计一款富有特色与创意的丝巾。二一教育独家资源
作业设计 课后作业（二选一）1. 搜集一件你感兴趣的彩陶文物，查阅资料，写下简短鉴赏笔记；2. 拓展思考：除丝巾之外，想一想，彩陶纹样还可以运用在哪些现代物品上，画一个简易小草图。
第一单元大单元教学（第2课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 陶器与瓷器的区别、五大名窑、青花瓷工艺与器型、瓷器纹样寓意、青花瓷元素装饰品制作
核心素养教学目标 审美感知： 通过欣赏元代青花梅瓶、五大名窑瓷器及各种釉彩大瓶等经典作品，感受瓷器“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的材质美感与造型、纹饰的形式美感，提升对瓷器艺术的审美判断力。艺术表现： 能够运用软陶等材料，结合青花瓷元素设计并制作一款浮雕装饰品，掌握“器型塑造—纹饰布局—细节刻画”的基本表现方法。文化理解： 了解陶与瓷的区别、青花瓷的工艺特点及中国瓷器通过丝绸之路传播世界的历史，理解“图必有意，意必吉祥”的纹饰文化内涵，增强民族文化自信。创意实践： 通过纹样赏析、器型选择与软陶创作，体验“传统元素提取—现代形式转化—个性化表达”的创作过程，培养创新思维与动手实践能力。
教学重点 陶与瓷器的区别；青花瓷工艺、器型、吉祥纹样；体会制瓷匠心精神。
教学难点 理解瓷器纹饰分层（主体纹饰、配合纹饰、辅助纹饰）；在实践创作中合理借鉴传统纹样，做到传统与创意结合。
学习任务 任务一：说一说下面的瓷器纹样有何特点和含义。任务二：运用所学美术知识设计一款具有青花瓷元素的装饰品，用雕塑的方式呈现出来。
作业设计 完成你的软陶青花瓷雕塑作品。在制作中体会泥土的质感，尝试还原青花的经典纹样，将传统瓷器的含蓄典雅与个人创意相结合，赋予作品独特的艺术生命力。
第一单元大单元教学（第3课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 茶文化对瓷器发展的推动、常见杯型、不同材质盖碗、盖碗创意设计
核心素养教学目标 审美感知： 通过欣赏康熙五彩十二月花卉杯、压手杯、茶盏、高足杯、盖碗等经典杯具，感受茶器“方寸之间，藏天地之美”的造型美、釉色美与纹饰美，提升对茶器艺术的审美判断力。艺术表现： 能够运用手绘或电脑绘制的方式，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面设计一款兼具传统特色与现代实用性的盖碗，准确表现盖、碗、托的完整结构与设计构思。二一教育独家资源文化理解： 了解中国茶文化对瓷器发展的推动作用，理解盖碗“盖为天、碗为人、托为地”的文化寓意，认识“器以载道”的造物智慧，增强对中华茶文化与工匠精神的认同。创意实践： 通过杯型赏析、釉色探究与盖碗设计，体验“传统元素提取—现代需求分析—创意方案表达”的设计过程，培养创新思维与设计表达能力。
教学重点 了解中国茶文化对瓷器造型与纹样的影响，掌握常见杯型的特点及盖碗的结构与文化寓意。
教学难点 从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面设计一款兼具传统特色与现代实用性的盖碗。
学习任务 任务一：思考除了陶瓷以外还有哪些材质的盖碗茶杯。任务二：请查阅相关资料，从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、 色彩等方面进行创意设计，设计一款兼具传统特色与现代实用性的盖碗，手绘、电脑绘制设计图均可。二一教育独家资源
作业设计 1.基础作业： 完成你的盖碗设计稿，标注盖、碗、托的完整结构与设计构思。2.拓展作业： 查阅资料，了解不同茶叶与茶杯的搭配关系（如绿茶配玻璃杯、普洱茶配紫砂壶），写一段200字左右的感想，下节课交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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