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3.3《地球如何自转》探究记录单
班级： 小组： 日期：
活动1：尝试让球体自转
球体自转的特点 加自转轴后球体自转的特点
活动2：观察地球仪自转
地球仪自转的特点 地球自转与昼夜交替的联系 其他发现或疑问
活动3：地球自转与昼夜交替现象模拟实验
地球自转与昼夜交替现象模拟实验记录表
地球自转时地轴倾斜的角度与方向 观察到的现象 我的发现
①地轴竖直
②地轴倾斜
③地轴平躺且与太阳垂直
④地轴平躺且指向太阳
天猫店：科学猩旗舰店 公众号：科学猩 TEL:158207556113.3 《地球如何自转》教学设计
【教材分析】
本课为单元第三课时，承接上一课昼夜交替实验，专门拆解地球自转的完整特征。教材以陀螺生活化类比切入，搭建三层探究逻辑：先动手让小球稳定旋转，类比地球自转；再观察地球仪，直观感知地轴与地球运动间的关系；最后设置对照实验，改变地轴摆放角度，对比光影变化，得出地轴指向特点。本课铺垫自转方向、黎明先后相关知识点，为第四课时“谁先迎来黎明”做好理论铺垫。
【学情分析】
学生通过前两节课已知地球会自转，但不了解“地轴”这一核心结构；徒手转动球体时很难保持稳定匀速；无法区分地轴竖直、倾斜、平躺、正对阳光四种摆放模式；很难自主关联地轴倾斜和南北极极昼、极夜现象的内在联系，空间立体思维不足。
【教学目标】
科学观念
1. 地球始终沿着固定地轴旋转；
2. 地轴倾斜角度、空间指向保持不变。
科学思维
1. 对照四组不同地轴摆放实验现象，分析并总结昼夜交替现象的产生；
2. 学会通过建立模型的方式探究生活中的疑问或现象。
探究实践
1. 自主尝试让球体稳定匀速旋转，搭建简易模拟地轴；
2. 完成四组地轴角度对照实验，如实记录每组是否产生昼夜交替。
态度责任
实事求是，尊重科学客观事实。
【教学重难点】
重点：通过多组对照实验，总结地球自转的特点。
难点：区分四种地轴摆放模式带来的光影差异，理解地轴倾斜对地球环境的重要意义。
【教学准备】
教师教具：多媒体课件、旋转陀螺实物。
小组学具：可拆卸地球仪、手电筒、乒乓球地球模型、反光小圆标记片、探究记录单。
【教学流程图】
【教学过程】
（一）聚焦（5分钟）
教师出示陀螺实物，演示陀螺的自转，提问：地球是如何自转的？它和陀螺一样都有自转轴吗？引出本节课探究主题。
设计意图：选用陀螺这种学生日常玩具做类比，降低 “自转轴” 抽象概念理解难度；设置反向假设问题制造悬念，激发学生实验求证的欲望。
（二）探索（22分钟）
活动1 球体自转体验：用乒乓球尝试自主旋转，思考怎样操作能让球体旋转更平稳、持续时间更长；
活动2 观察地球仪：尝试让地球仪自转，发现地球自转的特点；
活动3 四组对照实验：分别模拟地轴竖直、倾斜、平躺垂直阳光、平躺正对太阳四种情况，通过球体上反光小圆片观察昼夜光影变化。
设计意图：通过球体自转、地球仪的自转以及模拟实验，逐步通过标准教具帮助学生建立对地轴倾斜以及地球自转的正确认知。
（三）研讨（10分钟）
1. 地球自转就一定会产生昼夜交替吗？结合四组实验现象说明理由；
2. 用陀螺模拟地球自转开展实验，有哪些优点、存在哪些不足？
3. 完整梳理、总结地球自转的全部特点。
设计意图：引导学生依托实验证据作答，充分认识地球的自转特点，破除 “地球自转 = 一定有昼夜” 片面认知。
拓展（3分钟）
观察八大行星自转轴实拍图，结合本节课实验结论，推测哪些行星几乎不会出现昼夜交替现象，说说自己的推测理由。
设计意图：实现知识迁移，把地球自转规律拓展至整个太阳系，拓宽学生宇宙视野。
【板书设计】
【学生记录单设计】见附件(共13张PPT)
教科版 六年级上册《地球的运动》单元
3.地球如何自转
聚焦
1851年，法国物理学家莱昂·傅科悬挂傅科摆：
证实了地球的自转
聚焦
自转轴
地球是如何自转的？
什么是自转？
探索
活动1：尝试让球体自转
尝试让一个球体自转起来。为了便于观察，可以在球体上画标志线。
加自转轴
如何让球体的自转持续和稳定？
探索
活动2：观察地球仪自转
地球自转一定会产生昼夜交替吗？
转动地球仪，观察它的自转。地球仪的自转有什么特点？
地轴
1. 地轴是倾斜的
2. 地球围绕地轴自转
3. 地球的自转相对持续稳定
昼夜有序交替出现
探索
活动3：地球自转与昼夜交替现象模拟实验
实验材料：
实验方法：
①在地球模型的几块大陆上分别贴上反光的小圆片；
②用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转；
③尝试改变地轴的倾斜角度，对比观察地球模型上是否会出现昼夜交替现象。
探索
活动3：地球自转与昼夜交替现象模拟实验
地球自转时地轴倾斜的角度与方向 观察到的现象
①地轴竖直
②地轴倾斜
③地轴平躺且与太阳垂直
④地轴平躺且指向太阳
昼夜交替出现
昼夜交替出现
昼夜交替出现
无昼夜交替现象
研讨
地球自转一定会产生昼夜交替现象吗 请结合我们的模拟实验进行解释。
地球自转不一定会产生昼夜交替现象。
昼夜交替与地轴的方向有关。
地轴是倾斜的还是竖直的？你有什么证据？
研讨
在南极、北极极点周边地区，一年只上演一次昼夜交替，也就是连续6个月是白昼、连续6个月是黑夜，这种现象被称为极昼与极夜。极昼和极夜现象与地轴倾斜有关。
研讨
对比陀螺的自转和地球的自转，有什么相同和不同
相同点：地球跟陀螺一样都是围绕自转轴自转，二者自转形式相似。
不同点：陀螺的形状并不像地球，并且陀螺有时候自转会飘来飘去，而地球的自转相对稳定。
研讨
地球自转有什么特点
地球围绕地轴持续稳定自转
地轴是倾斜的，且方向不变
地轴的倾斜角度是多少？
拓展
地轴的倾斜角度是23.5度,这个角度对地球环境有重要的影响。在太阳系中,八颗行星都在自转,但它们自转轴的倾斜角度有比较大的差异。观察右图,推测哪颗行星上基本不会出现昼夜交替现象。
拓展
天王星的自转轴可以说是“躺”在轨道平面上的，其自转轴倾斜的角度为约98°。
由于天王星特殊的自转，造成其极昼和极夜的时间长短差异巨大。天王星绕太阳一圈要84年，哪一极对准太阳，那一极就是长达42年的极昼，另一极则是42年的极夜。只有在赤道南北约8°的窄带，以及春秋分前后，才会有短时间的昼夜交替。

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