资源简介

3.6 《地球的公转》教学设计
【教材分析】
本课单元第六课时，系统讲解地球公转的基础特征，重点纠正学生“地球离太阳近就是夏天”的普遍错误认知。教材先用篝火环绕跳舞生活化类比，搭建公转初步认知；再结合轨道距离、南北半球季节两大资料形成认知冲突；最后让学生自主设计公转模拟实验，完整梳理公转特点，为下一课四季成因探究铺垫证据基础。
【学情分析】
对地球公转的认识有限，且存在一定的错误，例如通常认为地球的公转轨道为正圆形，不清楚南北半球季节相反等，仅能零散说出公转表层特点，无法自主设计严谨的模拟实验方案。
【教学目标】
科学观念
1. 地球自西向东围绕太阳公转，公转完整周期为一年，运行轨道是近似圆形的椭圆；
2. 公转全过程地轴倾斜角度、空间指向始终保持不变，南北半球季节完全相反；
3. 四季温度高低和地球、太阳之间的远近几乎没有关联。
科学思维
利用维恩图对比篝火类比、真实地球公转的异同，依托数据修正原有错误猜想。
探究实践
结合本节课梳理的公转全部特点，自主设计一套完整地球公转模拟实验方案。
态度责任
尊重实验、观测客观数据，愿意主动推翻、修正自己之前的错误认知。
【教学重难点】
重点：通过类比以及真实数据，梳理地球公转的特征。
难点：依托近日点、远日点距离数据，推翻“日地距离决定季节冷热”的错误猜想。
【教学准备】
教师教具：多媒体课件
小组学具：地球仪、手电筒、探究记录单。
【教学流程图】
【教学过程】
（一）聚焦（3分钟）
回顾导入：地球自转形成昼夜交替现象，结合这个场景启发学生思考：地球围绕太阳公转具备哪些特点？为什么一年会出现春夏秋冬四种温度完全不同的季节？这与地球公转有关吗？
设计意图：以地球自转启发学生思考地球还有哪些运动形式，以及其对自然环境的影响，从而过渡到本课时的探究主题。
（二）探索（22分钟）
活动1 地球公转与围绕篝火跳舞的类比（5分钟）
填写维恩图，分别记录篝火环绕、地球公转的相同点、不同点；
活动2 资料研读，总结地球公转特点（10分钟）
资料研读：阅读公转轨道远近数据、南北半球季节分布图，发现近日点北半球为冬季的认知冲突；
活动3 设计地球公转模拟实验（7分钟）
结合梳理的公转特点，自主规划模拟实验需要的材料、轨道摆放、地球倾斜方式等。
设计意图：通过生活化的类比案例，快速帮助学生建构公转概念，同时通过维恩图可视化对比，初步归纳地球公转特点，再结合真实数据打破学生固有错误猜想，用实证完成认知修正，强化数据证据意识，最后通过设计公转模型进一步培养学生建构的能力。
（三）研讨（10分钟）
1. 对比全班维恩图记录，互相补充完善地球公转特点；
2. 用篝火跳舞类比地球公转，和模型模拟实验对比，分别有哪些优势、缺陷？
3. 地球公转过程中，南北半球季节存在什么对应关系？
设计意图：进一步总结并构建地球公转的系统化知识，并为下一课探究四季成因作铺垫。
（四）拓展（5分钟）
观察八大行星公转周期示意图，总结行星和太阳距离远近与公转时长的关联规律。
设计意图：知识迁移至整个太阳系，拓展宇宙认知边界。
【板书设计】
【学生记录单设计】见附件3.6《地球的公转》探究记录单
班级： 小组： 日期：
活动1：讨论与交流
地球公转与围绕篝火跳舞的类比维恩图
活动2：阅读资料，分析并记录
阅读下列资料，说说你的发现，并补充（一）中的维恩图
资料一：有关地球公转的示意图
资料二：有关地球公转的轨道数据
有关地球公转轨道的数据
地球与太阳的距离 数据
平均距离 1.50亿千米
近日点距离(每年一月份) 1.47亿千米
远日点距离(每年七月份) 1.52亿千米
资料三：南北半球的季节变化
我的发现：
。
活动3：设计实验模拟地球公转
实验材料
实验方法 （图文结合）
天猫店：科学猩旗舰店 公众号：科学猩 TEL:15820755611
地球公转
围绕篝火跳舞
春分
冬至
以
夏至
秋分
北半球春分
南半球秋分
北半球冬至
北半球夏至
南半球夏至
南半球冬至
北半球秋分
南半球春分(共16张PPT)
教科版 六年级上册《地球的运动》单元
6.地球的公转
聚焦
我们都知道地球在自转，自转形成昼夜交替现象。
聚焦
除了自转外,地球还在公转。什么是公转 地球的公转与四季变化有关系吗
探索
活动1：讨论与交流
①将地球公转与围绕篝火跳舞进行类比。相互交流，然后填写在记录单中。
地球公转
围绕篝火跳舞
探索
活动1：讨论与交流
地球公转与围绕篝火跳舞的类比（一）
地球公转
围绕篝火跳舞
以太阳为中心
圆周运动
获得太阳能量
······
以篝火为中心
圆图可大可小
获得篝火能量
近热远冷
······
都围绕中心运动
都获得能量
······
探索
活动2：阅读资料，分析并记录
资料一：有关地球公转的示意图
资料二：有关地球公转的轨道数据
资料三：南北半球的季节变化
有关地球公转轨道的数据 地球与太阳的距离 数据
平均距离 1.50亿千米
近日点距离(每年一月份) 1.47亿千米
远日点距离(每年七月份) 1.52亿千米
探索
资料一：有关地球公转的示意图
① 地球公转一周的时间是多长？
②地球公转的方向是怎样的？
③公转过程中地轴倾斜的方向保持不变吗？
一年
自西向东（逆时针）
公转过程中地轴指向保持不变
探索
资料二：有关地球公转的轨道数据
阅读分析下表数据，你有什么发现？
有关地球公转轨道的数据 地球与太阳的距离 数据
平均距离 1.50亿千米
近日点距离(每年一月份) 1.47亿千米
远日点距离(每年七月份) 1.52亿千米
地球公转的轨道为椭圆形
探索
资料三：南北半球的季节变化
联系资料二的表格数据，你还有什么发现？
②同一时间南、北半球季节相反
远日点
近日点
①北半球：冬近夏远
探索
活动2：阅读资料，分析并记录
地球公转与围绕篝火跳舞的类比（二）
地球公转
围绕篝火跳舞
以太阳为中心
圆周运动
获得太阳能量
以篝火为中心
圆图可大可小
获得篝火能量
近热远冷
都围绕中心运动
都获得能量
自西向东转
周期一年
······
转动方向可变
转动时间可变
·····
更具有规律性
如何模拟地球公转？
探索
活动3：设计实验模拟地球公转
① 使用什么材料模拟太阳更合适？
②如何确定地球的公转轨道？
可以根据近日点和远日点的距离按比例缩小，确定一个近似圆形的轨道。

探索
活动3：设计实验模拟地球公转
参考范例：
研讨
我们的记录单上的信息有什么相同和不同之处 其他同学的记录单对我们有什么帮助
其他同学的记录单有助于帮助我们完善记录表，了解更多关于地球公转的知识。
研讨
如果用围绕篝火跳舞来类比地球公转，我们该怎样说明
人们围绕篝火跳舞，跳舞的人就可以看作是在围绕篝火公转。地球围绕着太阳公转，就好比是它在自转的同时，还围绕太阳跳篝火舞，同时获得太阳的热量。
研讨
北半球与南半球的季节是什么关系
同一时间南、北半球季节相反
拓展
地球围绕太阳公转一周要一年。太阳系中，八颗行星的公转周期不同(如图)。我们有什么发现吗
离太阳越远，公转周期越长

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