资源简介

七上4古代诗歌四首《次北固山下》知识清单
原文
次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
一、作者简介
王湾，唐代诗人，洛阳人。生卒年不详。早年往来吴、楚一带，四处漫游。他的诗流传不多，但《次北固山下》名扬千古。体裁：五言律诗 律诗常识：共八句首联（第1、2句）颔联（第3、4句）颈联（第5、6句）尾联（第7、8句）颔联、颈联必须对仗。
二、写作背景
诗人王湾游历江南，乘船沿长江东行，停泊在北固山下（今江苏镇江）。时值冬末春初，夜幕将尽，清晨江上景色开阔壮丽。眼见时序悄悄更替，自己却漂泊在外，触景生情，写下这首羁旅思乡诗。次：停宿。题目意思：停宿在北固山下。
三、重点字词·注释
1.次（cì）：停宿。
2.客路：旅人前行的路，点明自己漂泊在外。
3.青山：指北固山。
4.潮平：潮水涨满。
5.阔：开阔。潮水上涨，两岸之间水面宽阔。
6.风正：风顺，风向正好，风力恰到好处。
7.悬（xuán）：悬挂。帆端端直直高挂。
8.残夜：夜还没有消尽，天将破晓。
9.生：升起、诞生。用拟人手法，把红日写得有生命，仿佛从大海中孕育而出。
10.入：进入、来到。用拟人手法，写春意悄然来到旧年。
11.乡书：家书。
12.归雁：北归的大雁。古代传说大雁可以传递书信。
四、全文译文
漫漫旅途伸向青山之外，一叶小舟行驶在碧绿江水之前。潮水涨满，两岸之间江面格外开阔；顺风行船，白帆高高悬挂。夜色还没有消退，一轮朝阳已经从海上升起；旧年尚未过去，江上已经迎来早春的气息。我的家书该怎样寄回家乡？拜托北归的大雁，把信捎到洛阳。
五、逐联细读＋赏析
首联：客路青山外，行舟绿水前
内容：交代行踪。
赏析：“客路”二字，开篇埋下漂泊羁旅的伏笔。先写陆路，再写水路。青山、绿水，色彩清新，勾勒江南山水画面。
情感：淡淡的旅途漂泊之感。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬（对仗）
中考常考炼字：阔、悬“阔”：潮水涨满，江水与岸齐平，江面显得开阔浩渺。写出视野宽广，意境恢弘。“悬”：风不猛不弱，风向正好，帆笔直高悬。如果风太大，帆会鼓起来倾斜；风正好，帆端直。一个字写出江面风平、行船安稳。
画面：潮水浩荡，江面开阔，一叶孤舟顺风而行。景中藏情：旅途虽漂泊，但眼前景色开阔，心境舒展。“一帆悬”以小船反衬江面开阔，以小景传大景之神。
颈联：海日生残夜，江春入旧年（千古名句，最高频考点，对仗）
修辞：拟人，“生”“入”赋予日、春人的动作。
字面：残夜未尽，旭日出海；旧年未逝，春意已至。
哲理：新旧事物交替，新事物必将取代旧事物；时光匆匆，光阴流转。
情感：美景之中暗含感叹，时序匆匆，自己却漂泊未归，引出后文思乡。
补充：“海”并非实指大海，而是写长江下游江面浩渺、水天相接，旭日如从海上升起。
答题模板：运用拟人修辞，“生”“入”赋予太阳、春天人的情态，生动写出残夜未尽、旭日东升，旧年未过、春意已临的画面；蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，表达乐观向上的情感，同时暗含时光匆匆、羁旅思乡之情。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边
手法：设问＋借典抒情（借“雁传书信”的典故）。
赏析：看见北归大雁，想到大雁可以飞回北方故乡，自己却不能归去。借“雁传书信”的典故，抒发浓浓的思乡之情。全诗直接点明主旨的句子。
六、全诗主旨
这首诗描写冬末春初，诗人停泊北固山下所见长江开阔壮丽的晨景。借景抒情，情景交融，既赞美江南早春开阔美好的风光，感叹新旧交替，又抒发漂泊异乡、思念家乡亲人的羁旅愁思。
七、写作手法汇总
1.借景抒情，情景交融：写景之中寄托思乡之情。
2.对偶（对仗）：颔联、颈联对仗工整。
3.拟人：生、入。
4.设问：尾联自问自答。
5.借典抒情：借“归雁传书”的典故。
6.以小景传大景之神：“一帆悬”反衬江面开阔。
八、中考理解性默写
1.点明漂泊行踪的句子：客路青山外，行舟绿水前。
2.写潮水涨满，江面开阔，顺风行船：潮平两岸阔，风正一帆悬。
3.蕴含新旧交替哲理，描写黎明江上旭日初升：海日生残夜，江春入旧年。
4.直抒思乡，借大雁传信：乡书何处达？归雁洛阳边。
九、中考真题答题模板
题目：赏析“海日生残夜，江春入旧年”
答：运用拟人修辞，“生”“入”赋予太阳、春天人的情态，写出残夜未尽、旭日东升，旧年未过、春意已临的画面；揭示新事物必将代替旧事物的哲理；景色开阔，同时暗含时光匆匆、羁旅思乡之情。
题目：赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”
答：“阔”写出潮水涨满，江面宽阔；“悬”写出风向适宜，白帆高挂。描绘江面开阔、风平船稳的画面，意境恢弘，以小景传大景之神，表现诗人行舟江上舒畅开阔的心境。
题目：赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”
答：运用设问，自问自答；借“归雁传书”的典故，写大雁北归而自己不能归乡，直抒胸臆，表达浓浓的思乡之情，点明全诗主旨。

展开更多......

收起↑