资源简介 (共24张PPT)他是谁？谁能用一两句话来描述一下他？26 有的人——纪念鲁迅有感*自由读诗歌，读准字音，读出节奏。初悟诗情提示：诗歌本身有一定的节奏，像音乐一样。读诗和读普通的文章是不一样的，它更讲究朗读时的轻重缓急、抑扬顿挫。我们要关注标点的停顿，关注诗行及诗节间的停顿，把要停顿的地方画上斜竖线，然后再进行朗读。有的人/活着，他/已经死了；有的人/死了，他/还活着。有的人骑在/人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子/给人民当牛马。有的人把名字/刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作/野草，等着/地下的火烧。有的人他活着/别人就不能活；有的人他活着/为了多数人更好地活。骑在/人民头上的人民/把他摔垮；给人民/作牛马的人民/永远记住他！把名字/刻入石头的名字/比尸首烂得更早；只要/春风吹到的地方到处是/青青的野草。他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得/很高，很高。默读诗歌，说说诗歌中写了几种人，这几种人的人生观和结局各有什么不同。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！两种人 人生观 人民对他们的态度骑在人民头上的人压迫人民，作威作福憎恶、痛恨给人民作牛马的人为人民着想，为人民利益而奋斗崇敬、赞美补充资料：臧克家在创作这首诗歌时说，我和鲁迅并没有见过面，也没有通过信，这首诗是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作？是的，它是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受的。所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻思回味的。两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反应强烈。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。梳理诗歌结构，将这首诗分为3个部分。写了有哪两种人。写出这两种人的不同人生观。写出这两种人的不同结局。1234567再次朗读诗歌，你发现这首诗有什么特点？有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。1234567“有的人”反复出现。每一节都写到了两种人的对比。小节之间一一对应，如，第2节和第5节，第3节和第6节，第4节和第7节。这首诗歌运用什么写作手法？有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。1234567对比再读诗歌，尝试合作朗读，对比朗读。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。1234567你从诗歌中哪些地方看到了鲁迅先生的影子？画出相关诗句，批注自己的想法。自主探究俯下身子给人民当牛马。你想到了鲁迅先生的哪些名句名言？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。写出了鲁迅先生什么样的精神？鲁迅先生一心为民，甘愿为民牺牲的精神。情愿作野草，等着地下的火烧。由此，你会想到鲁迅先生的什么作品？鲁迅在散文诗集《野草》中写道：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”情愿作野草，等着地下的火烧。你感受到鲁迅先生什么样的情感？作者把鲁迅比作野草，既写出了鲁迅的人生追求，也表现了对鲁迅的敬佩。有的人/他活着为了多数人更好地活。由这句话，你想到了本单元的哪篇课文以及鲁迅先生的什么品质？关心劳苦大众，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。给人民作牛马的/人民永远记住他！由这一句，你会想到哪些画面？鲁迅先生逝世当天的情景。人民对鲁迅先生饱含着什么样的感情？鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。——毛泽东与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。两个“活”字和两个“死”字的意思有什么不一样？活着——死了、行尸走肉死了——活着、虽死犹生作者对他们表达了怎样的情感？批判歌颂说说在你的心目中，鲁迅先生是一位怎样的人，你又是从何处有这么深刻的感受。把相关语句大声地朗读出来。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。1234567有的人——纪念鲁迅有感反动统治者活着→死了、行尸走肉（批判）鲁迅及像鲁迅这样的人死了→活着、虽死犹生（歌颂）板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源列表 26 有的人——纪念鲁迅有感【教案版】.pptx 朗读背景音乐.mp3
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