资源简介 (共33张PPT)21 第一场雪第1课时第2课时新课导入冬天最让你期待的是什么？第1课时第一场雪有怎样的特点？作者又有怎样的感受？第一场雪自由读课文。要求：边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来，借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。把课文读正确、读通顺。自读反馈，检查字词。初读课文凛 冽 咯 吱 白茫茫 玉 屑彩 虹 俗 话 瑞 雪 农 谚枕 头 馒 头凛 冽 咯 吱 白茫茫 玉 屑彩 虹 俗 话 瑞 雪 农 谚枕 头 馒 头xièruìgē zhīlǐn lièhóngsúyànzhěnmánmáng读完全文，思考一下：作者是按照什么顺序描写这场雪的？雪前→雪中→雪后→联想瑞雪兆丰年时间顺序品读课文十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。你从“侵入”一词感受到了什么？“侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。“侵入”一词换成“抵达”好不好？为什么？不好。“侵入”带有强行进入的意味，更能突显冷空气的强劲、迅猛，与上文“强大的冷空气”及下文“天气骤然变冷”相呼应；而“抵达”仅指到达，没有这种力量感。自由读课文第2自然段，说说作者是如何描写雪前的景象的。按照“清早—中午—黄昏”的时间顺序，描写了由阴到风再到雪的天气变化。前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。读课文第2自然段，想象画面，说说你的感受。说明天气由暖到冷的变化很快。前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。视觉从视觉、触觉、听觉的角度渲染了寒冷的氛围。触觉听觉前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。把雪花比作鹅毛，生动地写出了雪之大。比喻写出了雪花又多又密、漫天飞舞的状态。快速浏览课文第3自然段，梳理雪势的变化。开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。由小变大再读课文第3自然段，想象画面。开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。说明雪下得又大又急。视觉开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。听觉以动衬静：反衬山村雪夜的静谧，营造出清幽的意境。第3自然段写下雪时的景象，按照雪势由小到大的变化展开描写，从看到的、听到的两个角度勾勒出下雪的过程和雪夜的景象。有感情地朗读课文第1～3自然段，读出风雪变化。说说课文的写作顺序。第2课时雪前→雪中→雪后→联想瑞雪兆丰年复习导入大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了整松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。朗读第4自然段，圈出文中描写的景物。品读雪后美景读一读，想象画面，说说你的感受。山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。概括了雪后的壮丽景象。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。静态描写“毛茸茸、亮晶晶”“蓬松松、沉甸甸”这两组叠词不仅读起来朗朗上口、音韵和谐，还描绘出不同树木上积雪的形态和质感，让静态雪景变得具体可感。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。动态描写“轻轻地摇晃”写出风的轻柔；“簌簌”模拟积雪落下的细微声响，让画面有了声音；“玉屑似的雪末儿”把飘落的雪末儿比作细碎的玉屑，突出其洁白、轻盈的特点；“随风飘扬”则写出雪末儿的灵动，让整个雪景画面“活”了起来，生机盎然。试着写一写自己印象深刻的雪景。一夜大雪过后，地上积了厚厚的白雪，踩上去咯吱咯吱地响，留下的脚印像一串串小巧的印章。屋顶戴上了白帽子，树枝裹着白绒衣，连院子里的石凳都变成了圆滚滚的雪球儿。阳光照在雪地上，亮得晃眼睛；空气冷冷的，深吸一口，心里却暖乎乎的。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。雪给孩子带来快乐，充满自然之趣。朗读第5自然段，说说你的感受。听觉一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。“把树枝上的雪都震落下来了”夸张地写出了声音的响亮，把孩子们的兴奋劲儿写得淋漓尽致，也从侧面烘托出人们对这场大雪的喜爱之情。作者为什么要写孩子们在雪地里堆雪人、掷雪球的场景？一方面通过孩子们的欢乐活动，烘托出雪后热闹、喜悦的氛围；另一方面借孩子们的快乐，表达作者自己对这场雪的喜爱之情，让雪景描写更有温度。感悟瑞雪俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。读课文6～7自然段，说说你从中知道了什么。“瑞雪兆丰年”是什么意思？作者是怎样解释这句话的科学道理的？“瑞雪兆丰年”的意思是冬天的大雪预示着来年丰收的年景。作者从两个方面解释科学道理：一是冬雪能冻死一部分越冬的害虫；二是雪水渗进土层深处，可以供应庄稼生长的需要。大雪作用：冻死害虫、滋润庄稼。作者赞美大雪，期盼来年丰收。再读课文6～7自然段，说说你体会到作者怎样的情感。第一场雪的特点：①雪来得快，下得猛。②雪下得时间长，积雪厚。③雪后景象极为壮美。④这场及时的雪作用很大。读读文中的批注，说说你受到的启发，再试着把自己的阅读感受记录下来。启发：从文中的第一处批注，我明白了精准选用动词可以生动地写出事物的特点，让文字更具表现力。从文中的第二处批注，我懂得了写景时结合自身生活经验，能唤起情感共鸣，让文章的画面感更真切。从文中的第三处批注，我明白了多感官描写能增强文章的画面感。从文中的第四处批注，我体会到反复朗读是体悟作者情感的有效方法。阅读感受：读到“那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来”时，我仿佛看到雪花漫天飞舞的画面；读到“一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球”时，我能感受到雪后欢乐、热闹的氛围。瑞雪兆丰年赞美大雪，期盼丰收雪前:骤然变冷 来得急板书设计雪中:雪花飘落 下得大(视觉＋听觉)雪后:粉妆玉砌 景色美 展开更多...... 收起↑ 资源列表 21 第一场雪【教案版】.pptx 雪景.mp4
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