资源简介 (共19张PPT)了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。观察教材单元导读页插图，说说你从图上知道了什么。我手写我心，彩笔绘生活。第1课时人文主题语文要素习作要求15 麻 雀本文作者是俄国作家屠格涅夫，译者巴金。作者简介屠格涅夫基本信息1818—1883，俄国作家。先后在莫斯科大学和圣彼得堡大学学习。文学成就19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”，为俄罗斯语言的规范化作出了重要贡献。艺术特点其作品善于刻画少女形象，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。代表作品《父与子》《前夜》《罗亭》《猎人笔记》等。自读课文，把课文读通读顺，边读边思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？初读课文嗅觉 无可奈何 拯救嘶哑 牺 牲 庞大xiùnàizhěngsīyǎpáng比一比，读一读。臭——嗅 示——奈 丞——拯 斯——嘶 亚——哑 西——牺 生——牲 龙——庞鼻音后鼻音xī shēng不要漏掉最后一点。部首“身”,“身”的末笔撇画不出头。课文围绕麻雀写了一件什么事？一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。经过第（ ）自然段起因第（ ）自然段默读课文，想一想：故事发生的时间：________，地点：________，主要人物：___________。这件事的起因、经过和结果是怎样的？在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现一只从巢里掉在地上的小麻雀。猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。猎狗退缩，“我”唤回猎狗，并带着它离开了。1～34～5打猎回来林荫路上麻雀、猎狗结果第（ ）自然段6～7谁能将事情的起因、经过、结果连起来说一说？理清文脉《麻雀》学习单（一）从划分的层次可以看出，作者是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？像作者这样按事情的发展顺序来写，有利于把整件事的来龙去脉交代得清清楚楚。嗅觉 无可奈何 拯救 嘶哑牺牲 庞大 麻雀 悄悄 猛烈身躯 掩护 紧张 浑身 强大力量 勇气xiùnàizhěngsīyǎpáng温故知新xī shēng第2课时文中哪些内容让你印象深刻？给你什么样的感受？你是从哪些关键词句中感受到的？探究写法默读课文第4～6自然段，想一想：课文是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？画出相关的句子。《麻雀》学习单（二）横着读一读，竖着读一读，然后四人小组讨论，把各自的发现分别写在最上面一行和右边的空格中。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿它浑身发抖发出嘶哑的声音准备牺牲自己保护幼儿横 读：写的是老麻雀是怎样保护小麻雀。竖 读突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿它浑身发抖发出嘶哑的声音准备牺牲自己保护幼儿看到的——抓住了动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身，强大的力量，伟大的母爱。听到的——通过嘶哑的声音传递了老麻雀的愤怒与呐喊。想到的——揣摩到老麻雀当时的想法与感受。作者通过自己看到的、听到的、想到的，把老麻雀的无畏写得清清楚楚，那么他又是怎样把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的呢？《麻雀》学习单（三）作者是怎么把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？请你画出相关句子，填写表格。看到的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿猎狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气这些句子让你体会到：想到的猎狗机警而贪婪；猎狗被老麻雀的举动震住了。听到的急忙唤回我的猎狗小结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。猎人和猎狗离开了，老麻雀和小麻雀终于脱险了，它们是多么高兴啊！请你展开想象，通过描写看到的、听到的、想到的，把老麻雀和小麻雀的“高兴”写清楚。练笔实践按顺序：起因→经过→结果麻 雀板书设计写清楚：看到的 听到的 想到的 展开更多...... 收起↑ 资源列表 15 麻雀【教案版】.pptx ?.mp4 嗅.mp4 奈.mp4 庞.mp4 掩.mp4 浑.mp4 烈.mp4 牲.mp4 牺.mp4 猛.mp4 躯.mp4 量.mp4
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