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第1课时
第2课时
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
——梁启超
梁启超（1873—1929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。
作者简介
12 少年中国说（节选）
一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，给读不准或不理解的词语作上批注。
初读感知
一泻汪洋 潜龙腾渊 百兽震惶 奇花初胎
地履其黄 无疆 欧洲 腾飞 百兽
矞矞皇皇 前途似海
xiè
huáng
ōu
tāi
tú
téng
lǚ
·
·
·
·
·
·
·
qián
·
zhōu
·
huáng
·
·
shòu
注意加点字的读音。
·
jiāng
·
yuān
默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。
第1自然段主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。
作者心中的中国是怎样的？
智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球。
疏通文意
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？
这一段运用了排比的修辞手法，句式整齐中富有变化，层层递进，推动情感，读来铿锵有力，振聋发聩。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
朗读指导：读时应由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
自由朗读课文。
结合背景资料，你体会到了什么？
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了这篇《少年中国说》。
体会到作者渴望中国少年能振兴中华的爱国情怀。
有感情地朗读第1自然段。
背诵第1自然段，注意做到连贯而有气势。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
变法失败逃亡日本的梁启超，眼见着祖国的大好河山遭到践踏，目睹着广大百姓处于水深火热之中，他痛心疾首，但他仍对祖国的未来充满了信心，他坚信中国少年一定能让祖国重焕光彩，迎来灿烂的前景。那么他眼中的中国会是怎样的呢？
默读第2自然段，一边读一边找出文中描写了哪些事物，画上记号。
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
借助课文插图，思考：这些事物都有什么特点？它们与少年中国有什么共同点？
提示：“乳虎”指“小老虎”，象征少年中国；“百兽”象征帝国主义列强。
交流赞美少年中国的其他事物，说说它们都象征了什么。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
再读一读，这组句子有什么特点？
这组句子均为四言韵文，双句押韵，有很多比喻句。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
你觉得应该怎样读出作者的情感？
应该用铿锵有力的语调，读出气势。
回顾课文内容：课文中用了哪些事物来赞美少年中国？
第2课时
温故知新
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
默读第3自然段，这一段主要讲了什么？
第3自然段主要讲了少年中国和中国少年之间的关系。
少年中国和中国少年之间有什么关系？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？
中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。
有感情地朗读全文，读出情感和气势。
祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……
联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了没有。
情感延伸
百年来中国各行各业都涌现出了杰出的优秀代表，说一说他们的事例。
学了这篇课文，你有什么想说的？
梁启超写《少年中国说》时，中国正遭受帝国主义列强的掠夺。
昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。
十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。
国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！
——节选自《少年中国说》
说说你从这几句话中体会到了什么。
帝国主义霸道野蛮，清政府腐败无能，梁启超为中华民族呐喊。
小结：“少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。
捺笔变为点。
书写练习
多种方法朗读课文：师生共读、男女生合作读、接力读、比赛读。
背诵课文。
少年中国说（节选）
中国少年与少年中国
命运与共
前途光明
板书设计
密不可分

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