资源简介

九年级上册
第二单元 进入新时代
第四课 新的历史方位
【本课核心知识】
1.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是我国进入新时代的基本依据。
2.__________已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
3.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国仍处于并将长期处于__________的基本国情。
4.我国是世界最大__________的国际地位没有因社会主要矛盾变化而发生改变。
5.我们要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的__________。
6.__________以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。
7.中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史、中华民族发展史、世界社会主义发展史、__________发展史上均具有重大意义。
8.新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民__________的时代。
9.新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族__________的时代。
10.新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义__________的时代。
【易错易混知识】
1.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史阶段。（×）
点拨：新的历史方位，不能说成历史阶段，属于专用术语。
2.中国特色社会主义进入新时代，意味着我国社会主要矛盾已经转化，我国基本国情也随之发生根本改变。（×）
点拨：
新时代我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
【记忆口诀：主要矛盾变，基本国情不变。】
【典型例题剖析】
（2025河北中考道法改编）新中国成立，我们推翻压迫实现民族独立；改革开放后，家家户户解决温饱，走向富裕；进入新时代，我国强军兴邦、科技腾飞，距离民族复兴目标越来越近。材料描绘的中华民族发展历程对应的伟大飞跃是（）
A.站起来→富起来→强起来
B.富起来→站起来→强起来
C.站起来→强起来→富起来
D.强起来→富起来→站起来
答案：A
解题思路：
时间线索匹配知识点：新中国成立=站起来；改革开放=富起来；新时代=强起来，顺序固定不可颠倒。
（2025年保定中考模拟）新时代，河北聚焦发展不平衡不充分问题，持续推进太行山革命老区振兴、缩小环京津与冀中南发展差距，加大农村学校、乡镇卫生院建设投入，全方位满足群众高品质生活需求。
结合所学，分析河北省实施上述一系列举措的依据与现实意义。（10分）
答案：
（1）理论依据 （4分）
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国仍处于社会主义初级阶段，城乡、区域发展不平衡是我国现阶段突出问题。党坚持以人民为中心的发展思想，不断增进民生福祉。
（2）现实意义 （6分）
有利于缩小河北区域、城乡发展差距，解决发展不平衡、不充分问题。有利于完善乡村公共服务，满足人民对教育、医疗、优美环境等美好生活的需求，提升群众幸福感。有利于推动全省高质量发展，助力实现中华民族伟大复兴。
解题思路：
审题拆分：本题分为依据和意义两小问，分开作答，不要混写。
依据答题逻辑：从本课核心知识点（主要矛盾、基本国情）+道法通用观点（以人民为中心）作答。
意义答题逻辑：微观（人民生活）→中观（河北全省发展）→宏观（民族复兴），由小到大分层，符合河北道法答题标准。
结合材料：答题时紧扣太行山老区、区域差距、农村医疗教育等河北素材，贴合题意。
【素养提升训练】
第一课时 社会主要矛盾的变化
一、选择题
1.（河北中考改编题）国家在河北大力推进山区特色产业、完善农村养老服务、缩小南北发展差距，这些举措的根本目的是（ ）
A.快速拉大城乡收入差距
B.解决新时代社会主要矛盾，满足人民美好生活需要
C.彻底改变我国社会主义初级阶段国情
D.让我国立刻成为发达国家
2.（唐山丰润区二模）下列现象能直接体现新时代社会主要矛盾的是（ ）
①雄安新区居民希望家门口有大型优质医院
②塞罕坝村民希望拓宽旅游增收渠道
③我国高铁运营里程世界第一
④城乡之间教育师资力量差距明显
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.（河北省九年级大联考）有同学看到河北新能源产业、雄安新区建设成果，便判定我国已经跨越社会主义初级阶段。驳斥该观点的核心依据是（ ）
①我国人均经济水平与发达国家差距较大
②我国城乡、区域发展差距客观存在
③我国最大发展中国家的国际地位没变
④我国经济总量稳居世界第二位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.（2025承德中考模拟）多国官员组团到河北学习脱贫攻坚、共同富裕实践经验，依靠中国方案走出适合本国的现代化道路。这体现新时代的世界价值是（ ）
A.实现中华民族伟大复兴
B.让科学社会主义重焕生机
C.拓宽发展中国家现代化路径
D.我国国情发生根本改变
5.（张家口宣化区一模）有同学提出：河北人均收入持续上涨，人们不愁吃穿，新时代社会矛盾已经不存在了。该观点的误区在于（ ）
①混淆物质富足与全方位美好生活需求
②忽略区域、城乡发展差距长期存在
③不理解主要矛盾只是转化而非消失
④否认我国生产力水平不断提高
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.（邯郸2025九年级模拟）有观点认为：我国GDP总量世界第二，河北雄安新区建设成效显著，说明我国已经超越社会主义初级阶段，成为发达国家。这一观点错误在于（ ）
①忽视我国发展不平衡不充分问题依然突出
②混淆了主要矛盾转化与基本国情不变
③否认我国人民生活水平大幅提升
④无视我国人均发展水平与发达国家差距较大
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、阅读材料，完成下列任务。
7.(保定九年级联考)（7分）
河北统筹城乡均衡发展，升级乡村道路、学校、医院，持续缩小省内区域发展差距，全方位满足群众高品质生活需求。
结合新时代社会主要矛盾知识，谈谈河北省补齐城乡、区域发展短板有哪些现实意义？
第二课时 进入新时代的意义
1.（石家庄栾城区2026联考） 中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。支撑这一飞跃的河北实践是（ ）
A.各国学习塞罕坝生态治理经验
B.雄安新区作为国家级新区引领高质量发展
C.国际社会重新认可社会主义价值
D.现代化道路不再只有西方模式
2.（衡水桃城区2026初三二模）塞罕坝治沙、河北全域脱贫攻坚的成功实践，向世界证明社会主义拥有强大生命力，打破西方认为社会主义行不通的偏见。该材料体现新时代的意义是（）
A.中华民族迎来伟大复兴光明前景
B.科学社会主义在21世纪中国焕发生机活力
C.为发达国家提供全新发展模板
D.我国跨越社会主义初级阶段
3.（廊坊安次区2026初三一模）多个亚非拉国家代表团来到河北，学习塞罕坝生态治理、太行山乡村振兴、共同富裕建设模式，借鉴中国式现代化道路发展本国经济。这直接体现中国特色社会主义进入新时代（）
A.对中华民族的意义
B.对科学社会主义的意义
C.对世界发展的意义
D.我国已经实现社会主义高级阶段
4.（邯郸永年区一模）下列事例能够体现新时代对中华民族意义的是（）
①雄安新区建设推动国家高质量发展
②京津冀协同发展加快强国建设步伐
③多国官员赴河北学习乡村振兴经验
④我国综合国力提升，复兴进程不可逆转
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.（张家口桥东模拟题）下列观点不能体现新时代世界意义的是（）
A.打破“现代化等同于西方化”的固有认知
B.河北区域协调发展经验可供他国参考
C.中华民族迎来站起来、富起来、强起来的伟大飞跃
D.为全球治理难题贡献中国智慧与中国方案
6.（承德2026九年级模拟题）下列关于进入新时代三层历史意义，说法错误的是（）
A.中华民族迎来伟大复兴光明前景
B.科学社会主义在中国展现蓬勃生命力
C.给发展中国家提供全新现代化选择
D.意味着世界各国都将走社会主义道路
7.(河北省中考改编)（10分）
新时代十年，河北巨变：雄安新区拔地而起，塞罕坝变成绿水青山，全省全部脱贫；许多发展中国家主动学习我国发展模式；社会主义在中国展现出巨大优势，中华民族距离复兴目标越来越近。
综合上述材料，结合进入新时代的三大历史意义，谈谈你对“中国特色社会主义进入新时代”的感悟。
实践探究题（张家口2026初三一模）
材料一：河北省持续加大农村教育、医疗投入，完善养老设施。但冀北山区优质资源稀缺，百姓不仅追求物质富足，还期盼优质教育、洁净环境、公平社会保障。
材料二：雄安新区建设稳步推进，京津冀协同发展深入实施，我国综合国力不断提升，民族复兴步伐持续加快；河北全面脱贫、塞罕坝生态治理取得巨大成就，有力证明社会主义道路的优越性。
材料三：很多发展中国家组织考察团来到河北，学习区域协调、生态修复、乡村建设经验，走出适合本国的现代化道路。
（1）材料一反映新时代我国的社会主要矛盾是什么？（3分）
（2）我国社会主要矛盾发生变化，为何基本国情与国际地位两个“没有变”？简要说明。（4分）
（3）结合材料，分三点阐述中国特色社会主义进入新时代的三层历史意义，每点搭配河北实例。（5分）
（4）作为河北青少年，我们如何以实际行动展现新时代青年担当？（3分）
第一课时 社会主要矛盾的变化
1.答案：B
解析：A说法与国家政策完全相反；C、D错误，我国初级阶段国情不会短期改变，仍是发展中国家。补齐民生与区域发展短板，核心目的就是化解新时代社会主要矛盾。
2.答案：B
解析：③高铁成就体现国家发展成果，无法体现矛盾；①群众优质医疗需求、②群众增收需求、④城乡资源差距，分别对应“美好生活需要”与“发展不平衡不充分”，体现社会主要矛盾。
3.答案：A
解析：④是我国发展成就，不能反驳“已跨越初级阶段”的错误观点；①②③体现我国发展仍有短板，证明我国仍处于社会主义初级阶段。
4.答案：C
解析：A属于民族层面意义；B是社会主义层面意义；D表述错误。他国借鉴中国发展模式，对应拓展发展中国家现代化途径。
5.答案：A
解析：该同学看到收入上涨，承认生产力提升，④不符合题意；只看重温饱，忽视教育、环境、医疗等需求，不懂矛盾只是转化没有消失，①②③是核心误区。
6.答案：B
解析:题干观点错误根源：只看到发展成就，忽略初级阶段基本国情不变。
③表述错误，该观点承认生活水平提升，并非否认，排除含③的选项;①②④均是该观点存在的认知误区。
7.答案:
有利于缓解新时代我国社会主要矛盾，满足人民多元化美好生活需求。（2分）
有利于缩小河北城乡、南北发展差距，促进区域协调高质量发展。（2分）
有利于完善民生保障，提升群众获得感、幸福感、安全感。（2分）
有利于推动共同富裕，助力中华民族伟大复兴。（1分）
解题思路:
分值分层：民生矛盾2分、区域发展2分、人民感受2分、宏观复兴1分；
答题逻辑：微观群众生活→省内区域发展→国家民族大局，由小到大；
得分技巧：第一点必须关联“社会主要矛盾”，为本题核心得分点，缺失直接丢2分。
第二课时 进入新时代的意义
1.答案：B
解析
题干设问对中华民族的意义，雄安新区建设推动本国发展、助力民族复兴。A、D属于世界意义，C属于科学社会主义层面意义，均排除。
2.答案：B
解析
材料核心是社会主义制度优势得到印证，对应对科学社会主义的意义。A是民族层面意义，和题意无关；C错误，主要供发展中国家借鉴，不是发达国家；D违背“两个没有变”，我国仍处于初级阶段。
3.答案：C
解析
他国借鉴中国发展经验，对应新时代世界层面意义：拓展发展中国家走向现代化的途径，贡献中国智慧方案。A侧重民族复兴、B侧重社会主义生命力，均不符合题意；D说法错误，我国仍处于社会主义初级阶段。
4.答案：B
解析
③各国来河北学习属于新时代世界意义，排除；①雄安、②京津冀、④民族复兴进程，均体现对中华民族的意义。
5.答案：C
解析
C是对中华民族的意义；A、B、D均属于新时代对世界发展的重大意义。
6.答案：D
解析
D表述绝对化，中国道路仅供各国参考，各国自主选择发展道路；A、B、C分别对应三层正确历史意义。
7.答案:
①民族维度：新时代实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，雄安新区建设等河北发展，推动民族复兴伟业不断向前。（3分）
②理论维度：河北脱贫攻坚、生态治理的成功实践，证明科学社会主义拥有强大生命力。（3分）
③世界维度：河北乡村振兴、区域协调发展经验走向世界，为广大发展中国家提供全新现代化选择。（3分）
④总结感悟：身处新时代，我们要坚定道路自信，为国家发展、民族复兴贡献力量。（1分）
解题思路:
分值分布：三层意义各3分，个人感悟1分；
答题结构：严格按照三重意义分层作答，每层绑定河北本地案例；
河北答题规范：感悟类题型最后必须增加青少年升华小结，拿到最后1分；
高分技巧：材料内雄安、塞罕坝、脱贫等关键词尽量融入答案，贴合出题情境。
实践探究题答案：
（1）人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（3分）
（2）①我国生产力总体水平仍不高，地区、城乡发展差距客观存在，因此我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；（2分）
②我国人均发展指标仍落后发达国家，仍属于发展中国家，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（2分）
（3）①对中华民族：中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。雄安新区、京津冀协同发展助力强国建设、民族复兴；
②对科学社会主义：科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。河北脱贫攻坚、塞罕坝治沙成就印证社会主义制度优势；
③对世界：拓展发展中国家走向现代化的途径，贡献中国智慧和中国方案。多国赴河北学习发展经验。（5分）
（4）①努力学习道法与文化课知识，坚定道路自信；
②主动宣传雄安、塞罕坝等河北发展成就；
③节约资源、绿色出行，参与社区公益，助力缩小城乡发展差距。（3分，三点即可）
解题思路
第1问：基础识记题，严格书写教材标准表述，不得混淆新旧矛盾。
第2问：先点明两个不变的内容，再结合河北区域发展不均衡的现实简单解释，做到理论结合材料。
第3问：严格按照民族、科学社会主义、世界三层顺序作答，每一点必须匹配材料中的河北案例，只写理论扣分。
第4问：分思想、宣传、实践三个角度作答，贴合中学生身份，紧扣河北本地发展实际。

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