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(共18张PPT)
4.14 称空气
三年级上册SJ版
1 导入新课 2 重难点讲解
3 考点训练 4 拓展延伸
1 引入新课
2 重难点讲解
生活中，人们常说“轻得像空气”。空气究竟有没有质量呢？
推测气球里的空气是否有质量
在一根细长棍的两端各挂一只充了气的气球，使并使细长棍保持水平平衡。
2 重难点讲解
推测气球里的空气是否有质量
将左侧气球中的气慢慢放掉。
仔细观察，松手后，平衡棍会发生什么变化
2 重难点讲解
2 重难点讲解
推测气球里的空气是否有质量
实验现象:左侧放气前，细长棍保持水平平衡，左侧气球放气后，右侧低，左侧高。
实验结论:空气有一定的质量。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
用电子天平测量皮球里空气的质量
电子天平的使用方法
1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。
3.将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
2 重难点讲解
实验材料:
打气筒、气针、皮球、电子天平。
实验过程:
①测量并记录瘪皮球的质量。
②用打气筒向皮球内充入5筒空气，测量并记录此时皮球的质量。
③重复第2 步，直至向皮球内充入 20 筒空气,记录每次充入5筒空气后皮球的质量。
用电子天平测量皮球里空气的质量
2 重难点讲解
用电子天平测量皮球里空气的质量
实验现象: 充气后的皮球比充气前的皮球质量大，皮球充气越多，质量越大。
实验结论: 空气有质量。
2 重难点讲解
讨论：
1.为什么皮球变圆了还能再充入空气
因为空气像很多小颗粒，它们之间有空隙，就算皮球鼓起来了，这些小颗粒还能再挤一挤腾出地方让更多的空气进去。
2.为什么每组的测量结果不完全相同
因为打气筒每次的充气量可能不同，且电子天平测量存在误差。
2 重难点讲解
伽利略称空气
在古代，人们一度认为空气是没有质量的。17世纪，伽利略做了一个实验：在一个略小于玻璃瓶的皮袋中装入水，用皮袋口套紧玻璃瓶瓶口，把皮袋中的水全部挤入玻璃瓶，称出组合体的质量;接着松开瓶口，让空气跑出来一些，再套紧瓶口，再次称出组合体的质量。结果显示，第二次的质量小于第一次。伽利略认为，减少的质量就是松开瓶口后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1立方米空气的质量约为1.3千克。
3 考点训练
判断题。
1. 用同一个袋子装入待测量的空气,无论装入多少空气,所测得的质量都是相的。 （ ）
2. 有些固体看得见、摸得着,它有一定的质量,但空气我们看不见,甚至感觉不到它的存在,所以它没有质量。 （ ）
3. 塑料袋里装满空气后还很轻,说明空气没有质量。 （ ）
4. 因为空气没有固定的形状,所以它也没有质量。 （ ）
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3 考点训练
1.科学家用气泵向一个瓶子里充足气后称它的质量,然后将瓶口打开,再称它的质量,发现瓶子变轻了,这个现象说明空气( )。
A.有质量 B.没有质量 C.不占据空间
2.小明说:“有一种物质,它能占据空间,能流动,没有固定的形状,易压缩,质量较小。”你觉得它是( )。
A.水 B.空气 C.木头
3.描述空气时,我们不会用到的词语是( )。
A.无色 B.很轻 C.很白
选择题。
A
B
C
我们为什么感受不到空气的质量
空气是有质量的，为什么我们感受不到它的质量呢？因为我们体内的肺中也有空气，而且和外界是相通的，气压几乎一样，相当于在一张纸的两边一起施加相同的压力，对纸是不会有什么影响的，这也就是空气没有将我们压扁的原因。另外，我们在这个环境中已经适应了，因此感受不到空气的质量。
4 拓展延伸
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