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第4课　洋务运动和边疆危机 教案
2026-2027学年历史统编版八年级上册
课题 第4课　洋务运动和边疆危机
课型 / 年级 / 课时 新授课　|　八年级　|　1课时（45分钟）
核心素养目标 【唯物史观】以历史唯物主义分析洋务运动的根本目的，正确评价其历史作用与局限。 【时空观念】从国内（太平天国、内政危机）与国际（列强入侵）双重视角把握洋务运动兴起的背景与时空坐标。 【史料实证】通过洋务派兴办的企业与新式学校等史实，据史分析洋务运动的作用。 【历史解释】解释19世纪中后期边疆危机，概述左宗棠收复新疆与中法战争的过程及意义。 【家国情怀】从收复新疆、中法抗战的史实中感悟爱国将领与民众捍卫疆土的精神，厚植家国情怀。
教学重点难点 教学重点：洋务运动的主要内容、作用与局限；左宗棠收复新疆和中法战争的概况。 教学难点：洋务运动的背景与目的；分析其失败的原因。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 过渡语：1862年，安庆内军械所的徐寿、华蘅芳手工制成中国第一台实用蒸汽机，"以火蒸水"运转自如，之后又造出汽轮"黄鹄号"。设问：这艘自造的蒸汽轮船，意味着中国开始迈上一条怎样的道路？以发展近代工业为主要内容的洋务运动，究竟是如何兴起的，又给中国带来什么？走进第4课《洋务运动和边疆危机》。 “黄鹄号”复原模型图（1865年徐寿、华蘅芳在安庆内军械所制成中国第一艘自造蒸汽轮船） 顺着"第一台蒸汽机与第一条自造轮船"的话题，明确本课两大主题——洋务运动的探索，以及随之而来的边疆危机。
一、洋务运动 1. 教师引导：第二次鸦片战争后，面对内忧外患，一批比较开明的官员主张利用西方先进技术"强兵富国"、维护清朝统治，他们被称为"洋务派"。 2. 提问读史：阅读教材，归纳洋务运动的背景、时间、目的、代表人物与口号。 3. 教师总结：背景为清政府内外交困；时间在19世纪60—90年代中期；目的是维护清王朝统治；中央以奕 为代表，地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等倍感提倡；口号前期"自强"、后期"求富"。 洋务派主要代表人物：奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 4. 引导填表：结合教材，梳理洋务派创办的军事工业与民用企业。 洋务派创办的近代军事工业和民用企业（部分） 时期类型企业名称（创办人）备注前期军事工业江南机器制造总局（李鸿章）中国近代最大的军事工业福州船政局（左宗棠）曾有"远东第一大船厂"之誉后期民用企业轮船招商局（李鸿章）中国近代第一个轮船公司开平煤矿（李鸿章）—汉阳铁厂（张之洞）中国近代第一个钢铁企业湖北织布局（张之洞）—
5. 教师补充：洋务派还兴办新式学校（京师同文馆为第一所官办新式学堂），设立翻译馆译介外国科技书籍，并派遣留学生出国深造（如"中国铁路之父"詹天佑）。 6. 讲新式军队：19世纪60年代起，洋务派组建新式洋枪队、淘汰旧式兵器、改用西式兵操；70年代起筹建新式海军，至80年代初步建成福建、广东、南洋、北洋四支海军，其中以北洋舰队规模最大；1885年设海军衙门统一协调，1888年北洋舰队正式成军。 装备新式步枪的清朝军队（洋务派组建新式陆军的写照） 福州船政局制造的平远号军舰 7. 教师总结：甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，标志洋务运动破产；其失败根源在于没有变革封建制度；究其性质，是地主阶级的自救运动。 8. 评价点拨：30多年的建设推动了中国近代军事工业、民用工业、交通运输业的发展，客观上促进了民族资本主义的产生；但因清朝政治的腐败与外国势力的挤压，"求强求富"的目标终究未能实现。 环节小结：洋务运动以"器物"学习图自救，却因不解"制度"之弊而功败垂成。 据教材列点作答：背景（内忧外患）、时间（19世纪60—90年代中期）、目的（维护清朝统治）、代表人物（奕 及地方四人）、口号（自强／求富）。 据表归纳洋务派创办的军事工业（江南制造总局、福州船政局）与民用企业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局），并说明其"辅助军事工业"的意图。 复述新式海陆军的建设概况，理解"自强""求富"口号下的军事近代化进程。
二、美、日侵略台湾 1. 提问激思：19世纪中后期，东南海疆出现了什么危机？ 2. 教师讲解：19世纪60年代，美国军舰进犯台湾遭到当地人民坚决抵抗，此后美国转而支持日本侵台；日本以"琉球事件"为借口——70年代初琉球漂流民在台湾南部被误杀，遂借机发难。 3. 讲应对：清政府声明台湾与琉球均为中国"属土"；1874年日军进攻台湾南部，台湾人民据险反击，清廷派沈葆桢率兵入台部署防务；日军难以取胜，经英、美"调停"，勒索白银50万两后撤兵。 环节小结：东南海疆初现裂痕，清政府虽勉强应付，却已暴露出应对近代海疆危机的乏力。 据教材说出美、日侵台的缘由与经过，理解"琉球事件"作为日本借口的作用，并概述沈葆桢入台部署防务的应对。
三、收复新疆 1. 教师讲解：1865年，中亚浩罕国军事头目阿古柏入侵新疆，占据南疆大部及北疆部分地区；英、俄两国无视中国主权，支持阿古柏，俄国还于1871年强占伊犁，激起新疆各族人民的反抗。 2. 讲海防塞防之争：投影对比图，设问"面对西北与东南夹击，朝中出现了哪两种主张？" 海防与塞防之争：李鸿章"海防论"与左宗棠"塞防论" 3. 教师归纳：李鸿章主"海防"，主张移塞防之饷办海防；左宗棠主"塞防"关键在"东则海防，西则塞防，二者并重"，力主收复新疆。清政府最终采纳左宗棠等人的意见。 4. 引导读史：阅读教材，梳理左宗棠收复新疆的过程。 5. 教师总结：1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务；左宗棠指挥刘锦棠部入疆，采取"先北后南、缓进急战"的策略，先复北疆再挺进南疆；在新疆各族人民支持下，1878年消灭阿古柏势力，收复除伊犁以外的新疆领土；随后经艰难谈判，收回伊犁大部分地区，但不得不割让霍尔果斯河以西1万多平方千米土地并付出大量赔款。 6. 讲建省：1884年，清政府根据左宗棠建议，在新疆建省，取"故土新归"之意改称西域为新疆；建省加强了中央对新疆的管辖，巩固了西北边防。 环节小结：左宗棠"抬棺进疆"的气概，与新疆各族人民同仇敌忾的抗争，共同铸就了收复失地的壮举。 据对比图分辨海防、塞防两种主张及代表人物，说明清政府采纳塞防收复新疆的决策。 复述左宗棠"先北后南、缓进急战"的收复策略与1878年基本收复新疆（除伊犁）的成果，认识1884年新疆建省的意义。
四、中法战争 1. 教师引导：19世纪中后期，法国侵占越南后，又把矛头指向中国。 2. 提问抗法：中国军民是怎样反抗法国侵略的？ 3. 教师梳理：驻越边境的黑旗军首领刘永福应越南邀请助越抗法、多次取胜；清政府也派军入越，1883年12月法军进攻驻越北清军，中法战争爆发；1884年8月法舰袭马尾，福建水师仓促应战、损失惨重，马尾船厂遭破坏，清政府被迫对法宣战。 4. 讲台湾形势与镇南关大捷：法军占基隆、进犯淡水，督办台湾军务的刘铭传率部反击获胜，法舰只得对台实行海上封锁；1885年初，老将冯子材在镇南关大败法军，取得镇南关大捷，收复谅山等地，扭转战局。 首任福建台湾巡抚刘铭传（1836—1896） 5. 讲结局：正当中越抗法即将胜利之际，清政府派李鸿章与法代表签订中法《越南条款》，承认越南受法国"保护"，同意中越边界开埠通商、修筑铁路须与法国"商办"，法国势力随之侵入中国云南、广西。 6. 教师总结：中法战争的教训使清政府认清台湾战略地位。1885年，清政府设台湾行省，刘铭传为首任巡抚，加强了台湾的海防与治理，推动了当地社会发展。 环节小结：一场"不败而败"的战争，既让人扼腕，也让清廷痛定思痛、终成台湾建省。 复述黑旗军助越抗法、马尾海战、基隆淡水反击与镇南关大捷等主要过程，感受军民抗敌精神。 概述《越南条款》的主要丧权内容，理解法国势力侵入滇桂；说明1885年台湾建省的原因与意义。
课堂总结 1. 回望双线：近代中国已有两条主线——列强的侵略与人民的抗争，以及中国早期现代化的探索。 2. 评其探索：洋务运动为富国强兵而图自救，为中国的现代化开辟了道路，虽败犹有历史意义。 3. 赞其抗争：左宗棠收复新疆、冯子材镇南关大捷、刘铭传保卫台湾，皆是救亡图存的闪光篇章。 洋务运动与边疆危机知识结构图（现代化的探索与反侵略斗争） 升华结语：器物之变，未可救国；自强与抗争，却从未止息。洋务运动的教训警醒后人——唯有革故鼎新、上下同心，方能于危亡中开出生路。 结合知识结构图，沿"洋务运动—现代化探索"与"边疆危机—反侵略斗争"两线整体串讲，评价洋务运动的历史作用，体会近代中国人救亡图存的艰辛求索。
【板书设计】
洋务运动和边疆危机
一、洋务运动：目的维护清廷→口号自强（军事工业）求富（民用企业）→新式学校·新式海陆军→北洋舰队1888成军
- 失败：甲午北洋舰队覆没→未变革封建制度→地主阶级自救运动
- 评价：客观促民族资本主义产生；未实现求强求富
二、东南海疆：1867美犯台遭反抗→1874日本侵台（琉球事件）沈葆桢入台→勒索50万两撤兵
三、收复新疆：1865阿古柏侵疆、俄占伊犁→海防塞防之争→1875左宗棠督办→1878复疆（除伊犁）→1884新疆建省
四、中法战争：1883爆发→马尾海战→基隆淡水刘铭传反击→镇南关大捷（冯子材）→《越南条款》→1885台湾建省
课堂结语：自强求富路蹉跎，边烽再起警国人

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