资源简介

(共27张PPT)
第一课 法律是什么
第一课时——我们与法律
小学六年级上册 · 道德与法治
2026年9月
课堂目录
01
新知导入
法律离我们远吗？从生活中的点滴感受法律的存在，探寻身边的法律印记，建立初步的法律认知。
02
新知讲解
深入解析法律的作用与核心特征，明确公民的基本权利与法定义务，理解法律的公平与公正。
03
课堂练习
结合真实案例进行当堂检测，通过互动问答与情景模拟，巩固所学法律知识，提升应用能力。
04
总结与实践
梳理本课核心知识要点，探讨如何在日常生活中践行法律规范，争做知法、守法、用法的小公民。
01
新知导入
法律离我们远吗？
核心问题
我们的生活与法律究竟有着怎样的联系？从日常的衣食住行，到校园的学习生活，看似平凡的点滴背后，是否都隐藏着法律的身影？
学习目标
通过观察真实的生活场景，初步感知法律与生活的紧密联系；学会用法律的视角观察社会，理解法律对维护个人权益与社会秩序的重要价值。
想一想：我们的生活与法律有关吗？
生活中的秩序与规则，
处处可见法律的影子
场景一：秋游乘车
乘车出行看似平常，实则每一步都受到法律的严密保护。
提示：乘坐公交车或校车时，《道路交通安全法》规范司机行为，保障我们生命安全。我们购票后成为消费者，《消费者权益保护法》赋予我们相应权利，遇到问题可依法维权。
想一想：我们的生活与法律有关吗？
就医看病 · 法律守护健康
场景二：就医看病
生病就医不仅是我们每一个人日常生活里的刚性需求，更是受我国法律明确保护的法定权利。
提示：我国《基本医疗卫生与健康促进法》全方位保障公民的健康权，《民法典》则清晰明确划分了医患双方的责任与义务，筑牢就医领域的法律底线。
想一想：我们的生活与法律有关吗？
寻找身边的法律
课堂互动：寻找身边的法律
法律无处不在，它渗透在我们生活的方方面面。请大家开动脑筋，列举出更多与法律相关的生活场景。
举个例子： 网购时遇到假货（消费者权益保护）、乘坐校车出行（未成年人保护）、参观博物馆（文物保护法）、使用共享单车（合同法）等。
观看视频，初步感知
02
新知讲解
法律的作用与特征
核心问题
法律与我们的生活究竟有什么关系？它并非遥不可及的条文，而是渗透在衣食住行、社会交往中的行为准则。它如何规范我们的行为，又如何保障我们的合法权益？
学习目标
1. 理解法律的规范、保护与制裁三大核心作用；
2. 掌握权利与义务相统一的法律关系；
3. 准确区分法律、纪律与道德的本质差异，树立法治观念。
法律与我们的生活息息相关
其实，法律就像空气和水一样，无处不在。它主要有以下三大作用，保护着我们生活的方方面面：
01 规范着我们的行为
法律明确规定了我们可以做什么，不可以做什么。例如，过马路要遵守交通规则。
02 保护着我们的权利
法律是我们最坚强的后盾，保障我们依法享有各种权利。
03 协调人与人的关系
当人们之间发生矛盾或利益冲突时，法律为解决纠纷提供了公平公正的准则。
法律的作用：规范行为
图：日常生活中遵守交通规则的真实场景
01 指引方向
法律如同明灯，清晰界定行为的“红线”，明确告知我们什么可为、什么不可为，为我们的日常行为提供明确的指引和方向。
02 提供标准
它为我们提供了评判是非对错的统一标尺，帮助我们准确判断自身及他人行为的合法性，是维护社会公平与秩序的基础准则。
03 生活实例：遵守交通规则
过马路走斑马线、红灯停绿灯行、乘车排队等，都是法律在生活中的具体体现，既守护个人安全，也保障了公共秩序的顺畅。
法律的作用：保护权利
法律为成长护航，让每一个孩子都能在公平、安全的环境中学习与生活，这是我们最宝贵的权利。
01 坚强的后盾
法律是我们维权的有力武器，当合法权益受到侵害时，它为我们提供最强有力的保护，是我们面对不公时最坚实的依靠。
02 赋予的权利
法律明确规定了公民依法享有的各项权利，让我们在社会生活中拥有稳定的安全感和制度保障，能够自由且有尊严地生活。
03 生活实例：受教育权
受教育权是每个孩子的基本权利，法律保障我们平等入学、接受教育的机会，这不仅是个人成长的阶梯，更是国家未来发展的基石。
法律的作用：协调关系
法律如同天平，公正地衡量着每个人的权利与义务，是化解矛盾、维系和谐的基石。
01 解决纠纷的准则
当人与人之间发生矛盾或冲突时，法律为我们提供了公平、公正的判断标准和解决途径，让争议有章可循，避免情绪化的争吵与冲突升级。
02 维护社会的和谐
通过依法化解矛盾，法律能有效平息纠纷，防止小摩擦演变成大冲突，保障社会秩序的稳定运行，维护社区与人际关系的和谐共处。
03 生活实例参考
无论是处理合同违约纠纷、解决邻里间的噪音或公共区域争议，还是进行家庭财产继承划分，法律都是协调这些关系的重要依据。
我们的权利与义务
法律不仅赋予我们享有的权利，也规定了我们必须履行的义务。它们是相辅相成、不可分割的统一体，共同构筑了社会公平正义的基石，保障着我们每个人的幸福生活与社会和谐。
01
人身权
生命健康与人身自由是公民最基本的权利，神圣不可侵犯。同时，我们的人格尊严、名誉、肖像等权利也受法律严格保护，是我们作为人的尊严基石。
02
财产权
公民的合法私有财产不受侵犯，禁止任何组织或个人侵占、哄抢或破坏。法律保护我们对合法财产的占有、使用、收益和处分的权利，维护经济秩序。
03
受教育权
每个适龄儿童和少年都有接受义务教育的权利。国家、社会、学校和家庭必须依法保障这一权利，让教育成为每个人成长与发展的坚实阶梯。
我们的义务（一）
遵守交通规则
过马路走斑马线、不闯红灯，不仅是对自己生命安全的负责，也是对他人安全的保障。
我们的义务（二）
爱护公共财物
公共财物是我们共同生活与学习的基础保障。无论是教室里的桌椅门窗，还是校园里的花草树木，亦或是社区的健身器材，都需要我们用心呵护。不随意破坏、不刻意涂鸦，不仅是法律规定的义务，更是个人良好道德修养的体现。让我们一起行动，维护整洁优美的公共环境，让公物长久地服务于大家。
行动小贴士： 发现公物损坏及时报告老师或物业，主动参与校园大扫除，争做爱护公物的“小标兵”！
我们的权利与义务
权利与义务的关系
相辅相成，不可分割
公民在享受权利的同时必须履行相应的义务。世界上没有无义务的权利，也没有无权利的义务。二者相互依存、互为条件，共同构成了法治社会的基石。
对等统一，互为前提
义务是权利的基础和保障。只有每个人都自觉履行法定义务，维护社会秩序，我们才能更好地享受各项合法权利。权利的实现依赖于义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
课堂小探究（一）：温馨的家庭场景
温馨的家庭场景
享权利： 得到父母的悉心抚养与教育，享受家庭的温暖关爱。
尽义务： 主动孝敬长辈，分担力所能及的家务，维护家庭和睦。
课堂小探究（二）：快乐的学校场景
快乐的学校场景
享权利： 我们享有学习科学文化知识的权利，能参加丰富多彩的校园活动、社团实践，在集体中探索兴趣，收获成长与友谊。
尽义务： 遵守校纪校规是校园生活的基石，尊敬师长、友爱同学是相处的准则。同时，我们要端正态度，努力完成学习任务，共同维护和谐有序的校园环境。
“在学校的大家庭里，权利与义务相互依存，共同构筑我们快乐的成长时光。”
课堂小探究（三）：广阔的社会场景
图：遵守交通规则，维护公共秩序的日常缩影
公民的权利与义务
享权利：共享公共资源
我们有权使用公园、图书馆、交通等公共设施，平等享受社会提供的教育、医疗和文化服务，这是公民的基本权利。
尽义务：维护公共秩序
爱护公共环境，遵守交通规则与公共秩序，尊重社会公德，积极履行社会责任，共同维护和谐美好的社会环境。
行为规范大比拼：法律 vs 纪律 vs 道德
01 法律
制定主体
由国家立法机关（如全国人大）制定，体现国家意志，具有普遍适用性。
约束效力
依靠国家强制力（警察、法庭、监狱）保障实施，是最具权威性的行为准则。
违反后果
承担法律责任，视情节面临罚款、拘留等行政处罚或刑事处罚。
02 纪律
制定主体
由学校、企业、机关或社会团体等特定组织内部制定，针对组织成员。
约束效力
依靠组织的规章制度、管理权力和集体氛围执行，仅在组织内部生效。
违反后果
受到组织内部处分，如通报批评、警告、记过，严重者可能被开除或辞退。
03 道德
形成方式
源于社会生活自然形成，基于传统习俗、社会共识和文化传承，无具体制定者。
约束效力
依靠社会舆论、个人内心信念和传统习惯维持，属于软性的自我约束。
违反后果
受到社会舆论的谴责和非议，个人内心产生愧疚感，影响社会评价与人际关系。
法律、纪律、道德相辅相成
01 案例分析
《老年人权益保障法》明确规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。这将传统美德上升为法律义务。
02 结论
尊老敬老不仅是中华民族的传统道德要求，更是法律明文规定的公民义务。道德是内心的准则，法律是外在的约束。
03 核心观点
我们既要懂法守法、严守纪律底线，也要讲道德、守公德，将法治精神与道德修养结合，做全面发展的好公民。
“ 法治为基，德治为魂，共建和谐社会 ”
学以致用，当堂检测
01. 选择题
题目：下列不属于法律赋予我们的权利的是（ ）
A. 受教育权 B. 肖像权 C. 随意损坏公物权
02. 选择题
题目：法律区别于纪律、道德最主要的特点是（ ）
A. 约束行为 B. 国家制定，具强制力 C. 舆论约束
03. 选择题
题目：《老年人权益保障法》说明尊老敬老（ ）
A. 仅道德要求 B. 仅法律义务 C. 既是道德也是法定义务
C
B
C
学以致用，当堂检测----判断题
01 生活场景与法律的关联
题目：去医院看病、外出游玩等日常场景，都与法律息息相关。
正确（法律保护消费者权益与公民人身安全）
02 权利与义务的关系
题目：法律只赋予我们权利，我们不需要履行任何义务。
错误（权利与义务是统一的，享有权利必须履行义务）
03 校纪与法律的区别
题目：违反学校纪律和违反法律性质一样，没有区别。
错误（法律具有国家强制力，后果更严重且影响深远）
学以致用，当堂检测

01 情境：借走文具，拒不归还
情景再现： 小明借了同桌的卡通橡皮，觉得好玩就带回家，过了一周也不归还。
法律视角： 这是不对的。借东西按时归还既是道德要求，也是法律规定的义务。侵占他人财物是违法行为，小明应立刻归还并向同学道歉。

02 情境：心存侥幸，闯红灯过马路
情景再现： 放学路上，小红看到路口没有车辆，准备直接闯红灯跑过马路。
法律视角： 这是非常危险且违法的。遵守交通规则是每个公民的法定义务，闯红灯不仅威胁自身安全，还违反了《道路交通安全法》，必须等绿灯通行。
本节课，我们学到了什么？
01 法律就在身边
法律并非遥不可及的条文，它是规范行为、保护权利、协调关系的“保护伞”。它时刻融入我们的生活，保障着社会秩序的稳定运行，让我们的生活更有安全感。
02 权利与义务相伴
我们既享有法律赋予的权利（如受教育权、人身自由），也必须履行法定义务（如遵守规则、维护秩序）。权利与义务相辅相成，享受权利的同时也要承担相应的责任。
03 法律的核心特征
法律由国家制定或认可，具有国家强制力作为后盾，拥有绝对的权威性。它对全体社会成员具有普遍约束力，无论年龄、身份如何，都必须遵守法律，无一例外。
04 争做守法小公民
从身边小事做起，主动学习法律知识，增强法治观念。不仅要自觉遵守法律法规，更要践行道德规范，用实际行动维护法律尊严，做一名尊法守法的新时代小公民。
争做守法小公民
课后小任务 01 · 家庭法律探索
和爸爸妈妈一起讨论：在我们的家庭生活中，有哪些行为是受到法律保护的？又有哪些是法律明文规定必须要做的事情呢？试着把你们的讨论结果记录下来吧。
课后小任务 02 · 普法知识拓展
利用课余时间，阅读一本儿童法律启蒙绘本，或观看一部趣味普法动画片。下节课请带上你的收获，和同学们分享你的发现与感悟。
“知法于心，守法于行，做小小法治宣传员！”
争做守法小公民
感谢聆听

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