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整本书阅读《简·爱》同步学案+测评案+中考真题训练
（第3—4章）
第一部分 学案
一、基础知识积累
1.文学常识填空
《简·爱》第3—4章中，为简·爱看病并建议她上学的药剂师是________先生。
2.字音字形
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）简·爱在红房子事件后大病一场，身体十分虚（ruò）________。
（2）里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽（）谤简·爱，说她爱说谎。
（3）简·爱听到可以去上学时，内心充满期（dài）________。
二、情节梳理
3.情节排序
将下列事件按小说第3—4章的叙述顺序排列。
A.劳埃德先生建议里德太太送简·爱去上学
B.简·爱在红房子事件后醒来，见到劳埃德先生
C.布洛克赫斯特先生来到盖茨海德府
D.简·爱当面反击里德太太，指责她虚伪
E.里德太太同意让简·爱去洛伍德学校
正确顺序：________→________→________→________→________
4.情节概括
用简洁的语言概括第4章中简·爱与里德太太正面冲突的情节。（不超过80字）
三、人物形象分析
5.人物性格分析
阅读下面的选段，分析简·爱此时的心理状态和性格特点。
我并不爱骗人。我要是爱骗人，就会说我爱你了，可是我明说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。
6.人物对比
劳埃德先生和布洛克赫斯特先生对简·爱的态度有何不同？这反映了两人怎样的性格差异？
四、主题探究
7.主题理解
简·爱在离开盖茨海德府前对里德太太说“你的心肠又狠，你才骗人哩”，这句话有什么深层含义？结合小说主题谈谈你的理解。
五、语言赏析
8.语言品味
我头一次尝到了一点报复的滋味。它就仿佛芬芳美酒一般，刚喝下时觉得暖和和，香喷喷，可事后的回味却又涩又辣，给我一种喝了毒酒似的感觉。
这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
学案答案
1.劳埃德
2.（1）弱（2）fěi（3）待
3.B→A→C→D→E
4.布洛克赫斯特先生来访时，里德太太当面诽谤简·爱“爱说谎”。简·爱愤怒之下当众反击，揭露里德太太的虚伪和偏心，指责她才是真正狠心骗人的人，并表示自己最恨的就是她。
5.心理状态：简·爱此时充满了愤怒和反抗的勇气，她不再恐惧，而是选择直面压迫者，用最直接的语言表达自己的憎恨。性格特点：表现出强烈的反抗精神、自尊意识和敢于说真话的勇气。这是她反抗性格的进一步成熟，从第1章的肢体反抗升级为语言反击。
6.劳埃德先生对简·爱温和慈爱，耐心倾听她的委屈，主动为她寻求上学的出路；布洛克赫斯特先生则偏听偏信，未经核实就接受里德太太的诽谤，对简·爱充满戒备和警告。两人的差异反映了善良公正与虚伪偏见的对立，也凸显了简·爱所处环境的冷漠不公。
7.这句话表面是反击里德太太的诽谤，深层含义是：简·爱已经彻底看透了里德太太的虚伪本质。里德太太在外人面前装作仁慈的监护人，实则对简·爱百般苛待；她指责简·爱“爱说谎”，自己却当着布洛克赫斯特先生的面撒谎。这句话体现了简·爱对不公正待遇的清醒认识，也标志着她的反抗从情绪爆发走向理性批判，呼应了小说追求真实、平等、尊严的主题。
8.运用了比喻的修辞手法。将报复的快感比作“芬芳美酒”，将事后的不安比作“毒酒”，生动地写出了简·爱反击后复杂矛盾的心理：胜利带来短暂的痛快，但随之而来的是更深层的失落和自省。这表现了简·爱内心善良的本性，也暗示了她反抗行为背后的道德挣扎。
第二部分 测评案
《简·爱》同步测评练习（第3-4章）
（满分：50分时间：40分钟）
一、基础积累（12分）
1.下列对《简·爱》第3—4章内容的表述，不正确的一项是（3分）
A.劳埃德先生是盖茨海德府的药剂师，有时给佣人们看病。
B.简·爱在劳埃德先生询问时，倾诉了自己被关红房子的遭遇。
C.里德太太在布洛克赫斯特先生面前称赞简·爱诚实懂事。
D.布洛克赫斯特先生建议里德太太对简·爱严加管教。
2.填空（6分）
（1）简·爱在红房子事件后大病一场，醒来时发现自己在________（地点）。
（2）劳埃德先生建议里德太太送简·爱去________（地点）上学。
（3）布洛克赫斯特先生是________（地点）的主管，他来访时，里德太太当着他的面说简·爱最大的缺点是________。
3.下列词语中，加点字注音正确的一项是（3分）
A.诽谤（fěi）虚弱（ruò）
B.诽谤（fēi）虚弱（ruò）
C.诽谤（fěi）虚弱（ruè）
D.诽谤（fēi）虚弱（ruè）
二、阅读理解（20分）
（一）阅读下面的选段，完成4—6题。（10分）
简·爱在劳埃德先生面前倾诉了自己的委屈，劳埃德先生问她是否愿意上学。简·爱沉思后表示愿意，因为上学意味着彻底变换环境，意味着同盖茨海德完全决裂，意味着踏上新的生活旅程。
4.简·爱为什么愿意去上学？这反映了她怎样的心理需求？（4分）
5.劳埃德先生在简·爱离开盖茨海德府的过程中起到了什么作用？（3分）
6.从简·爱与劳埃德先生的对话中，可以看出简·爱怎样的性格特点？（3分）
（二）阅读下面的选段，完成7—8题。（10分）
我并不爱骗人。我要是爱骗人，就会说我爱你了，可是我明说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。至于这本讲撒谎者的书，那你最好还是拿去给你的女儿乔治娜，因为爱撒谎的是她不是我。
7.简·爱对里德太太说这番话的导火索是什么？她为什么选择“当众”反击？（4分）
8.这番话表现了简·爱怎样的性格特点？请结合具体语句分析。（6分）
三、综合探究（18分）
9.劳埃德先生和布洛克赫斯特先生对待简·爱的态度截然不同，这反映了盖茨海德府怎样的环境？请结合第3—4章内容分析。（8分）
10.有读者认为，简·爱在第4章中对里德太太的反击，是她反抗性格的“成人礼”。你同意这一观点吗？请结合第1—4章内容，阐述你的理由。（10分）
测评案答案
1.C（里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱，说她有“爱说谎”的毛病）
2.（1）儿童室（育儿室）（2）洛伍德学校（3）洛伍德学校；爱说谎
3.A
4.简·爱愿意去上学，是因为她渴望摆脱盖茨海德府的压抑环境。上学意味着彻底变换环境，意味着同盖茨海德完全决裂，意味着踏上新的生活旅程。这反映了她对自由、尊严和新生活的强烈渴望，也表现了她主动寻求改变命运的勇气。
5.劳埃德先生是简·爱离开盖茨海德府的推动者。他耐心倾听简·爱的倾诉，了解她的处境后，主动向里德太太建议送简·爱去上学，为简·爱打开了改变命运的大门。
6.简·爱性格倔强、坦率，内心渴望被理解和尊重。她面对劳埃德先生时，能够敞开心扉倾诉委屈，说明她并非天生沉默寡言，而是在盖茨海德府长期被压抑。她对上学的坚定态度，表现出她主动寻求出路的勇气。
7.导火索是里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱“爱说谎”。简·爱选择当众反击，是因为她意识到这是最后的机会：她即将离开盖茨海德府，如果不趁此机会揭露里德太太的真面目，就无法为自己正名，也无法带着尊严离开。
8.这番话表现了简·爱强烈的反抗精神和自尊意识。从“我并不爱骗人”可以看出她坚持真相的品格；从“我明说，我不爱你”可以看出她敢于表达真实情感、不畏惧权威的勇气；从“爱撒谎的是她不是我”可以看出她清醒地看清了里德太太的虚伪本质，并用事实予以反击。简·爱的反击已经从第1章的情绪化反抗升级为有理有据的语言抗争。
9.劳埃德先生对简·爱温和关切，主动为她寻求出路；布洛克赫斯特先生则偏听偏信，接受里德太太的诽谤。两人的不同态度反映了盖茨海德府是一个冷漠、不公的环境：里德太太作为监护人虚伪狠心，仆人们势利冷漠，这里没有一个人真正关心简·爱的成长。简·爱在这个环境中只能靠自我反抗来维护尊严，这也正是她迫切想要离开的原因。
10.示例：同意。理由：①第1章中简·爱的反抗是肢体层面的，是疼痛压倒恐惧后的本能爆发；②第3章中简·爱向劳埃德先生倾诉委屈，是她第一次主动向外人求助，反抗意识开始萌芽；③第4章中简·爱面对里德太太的诽谤，当众用语言揭露其虚伪，从“本能反抗”升级为“理性批判”，反抗方式更加成熟；④这次反击后，简·爱“头一次尝到了报复的滋味”，并产生了复杂的自省心理，说明她的反抗不是简单的情绪宣泄，而是伴随着道德思考。因此，第4章的反击可以视为简·爱反抗性格的“成人礼”。
第三部分 中考真题训练
说明：以下10题均严格限定在《简·爱》第3—4章范围内，对标中考名著阅读题型，涵盖情节识记、人物形象、语言赏析、主题探究等考点。
真题一（2026·中考模拟改编）
小明在梳理《简·爱》第3—4章情节时，制作了下面的内容提要。请帮他完善空白处的内容。
|人物|与简·爱的关系|对简·爱的态度|
|劳埃德先生|①________|温和关切，主动为她寻求出路|
|布洛克赫斯特先生|洛伍德学校主管|②________|
真题二（2025·中考模拟改编）
下列对《简·爱》第3—4章内容的表述，不正确的一项是（）
A.简·爱在红房子事件后大病一场，醒来时发现自己躺在儿童室的床上。
B.劳埃德先生是盖茨海德府的药剂师，有时给佣人们看病，他为简·爱看病时态度温和。
C.里德太太在布洛克赫斯特先生面前称赞简·爱诚实懂事，希望学校好好培养她。
D.布洛克赫斯特先生接受了里德太太对简·爱的评价，并表示要对她严加管教。
真题三（2025·中考模拟改编）
简·爱在劳埃德先生询问时，倾诉了自己被关进红房子的遭遇。劳埃德先生随后向里德太太提出了什么建议？这一建议对简·爱的人生产生了怎样的影响？
真题四（2024·中考模拟改编）
阅读下面的选段，回答问题。
我并不爱骗人。我要是爱骗人，就会说我爱你了，可是我明说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。至于这本讲撒谎者的书，那你最好还是拿去给你的女儿乔治娜，因为爱撒谎的是她不是我。
选段中简·爱对谁说了这番话？她为什么说这番话？
真题五（2024·中考模拟改编）
阅读下面的选段，回答问题。
我并不爱骗人。我要是爱骗人，就会说我爱你了，可是我明说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。
简·爱的这番话表现了她怎样的性格特点？请结合具体语句分析。
真题六（2024·中考模拟改编）
我头一次尝到了一点报复的滋味。它就仿佛芬芳美酒一般，刚喝下时觉得暖和和，香喷喷，可事后的回味却又涩又辣，给我一种喝了毒酒似的感觉。
这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
真题七（2023·中考模拟改编）
阅读下面的选段，回答问题。
简·爱在劳埃德先生面前倾诉了自己的委屈，劳埃德先生问她是否愿意上学。简·爱沉思后表示愿意，因为上学意味着彻底变换环境，意味着同盖茨海德完全决裂，意味着踏上新的生活旅程。
简·爱为什么愿意去上学？这反映了她怎样的心理状态？
真题八（2023·中考模拟改编）
简·爱在盖茨海德府的最后阶段，收到了哪些人的善意对待？请结合第3—4章内容概括。
真题九（2023·中考模拟改编）
布洛克赫斯特先生在小说第3—4章中是一个怎样的人？请结合具体情节分析。
真题十（2022·中考模拟改编）
下列关于《简·爱》第3—4章内容的表述，正确的一项是（）
A.简·爱在劳埃德先生面前倾诉委屈时，劳埃德先生表现得十分不耐烦。
B.里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱，说她有“爱说谎”的毛病。
C.简·爱对里德太太的反击发生在布洛克赫斯特先生离开之后。
D.简·爱在被里德太太诽谤后，选择了沉默忍受，没有做出任何回应。
中考真题训练答案
真题一
参考答案：①盖茨海德府的药剂师（或：为简·爱看病的医生）②偏听偏信，接受里德太太的诽谤，对简·爱充满戒备
解析：本题考查人物关系和态度概括。劳埃德先生是药剂师，对简·爱温和关切；布洛克赫斯特先生作为洛伍德学校主管，轻易相信里德太太的话，对简·爱持戒备态度。
真题二
参考答案：C
解析：本题考查情节识记。C项错误，里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱，说她有“爱说谎”的毛病，并非“称赞简·爱诚实懂事”。
真题三
参考答案：劳埃德先生建议里德太太送简·爱去学校上学。这一建议成为简·爱离开盖茨海德府的契机，为她打开了通往洛伍德学校的大门，使她得以摆脱盖茨海德府的压抑环境，开启新的人生阶段。
解析：本题考查情节理解和影响分析。劳埃德先生的建议是简·爱人生转折的关键推动力。
真题四
参考答案：简·爱对里德太太说了这番话。导火索是里德太太在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱“爱说谎”。简·爱愤怒之下当众反击，揭露里德太太的虚伪。
解析：本题考查情节识记。这是第4章中最具冲击力的冲突场景。
真题五
参考答案：表现了简·爱强烈的反抗精神和自尊意识。从“我并不爱骗人”可以看出她坚持真相的品格；从“我明说，我不爱你”可以看出她敢于表达真实情感、不畏惧权威的勇气；从“爱撒谎的是她不是我”可以看出她清醒地看清了里德太太的虚伪本质。
解析：本题考查人物性格分析。注意从具体语句中提炼性格特点。
真题六
参考答案：运用了比喻的修辞手法。将报复的快感比作“芬芳美酒”，将事后的不安比作“毒酒”，生动地写出了简·爱反击后复杂矛盾的心理：胜利带来短暂的痛快，但随之而来的是更深层的失落和自省，表现了简·爱内心善良的本性。
解析：本题考查语言赏析。这个比喻是简·爱内心道德挣扎的精彩呈现。
真题七
参考答案：简·爱愿意去上学，是因为她渴望摆脱盖茨海德府的压抑环境。上学意味着彻底变换环境，意味着同盖茨海德完全决裂，意味着踏上新的生活旅程。这反映了她对自由、尊严和新生活的强烈渴望，以及主动寻求改变命运的勇气。
解析：本题考查人物心理分析。注意抓住“彻底变换环境”“完全决裂”“新的生活旅程”等关键词。
真题八
参考答案：①劳埃德先生：耐心倾听简·爱的倾诉，主动为她寻求上学的出路；②贝茜：在简·爱即将离开盖茨海德府时，对她的态度变得和善，给了简·爱一段温暖的时光。
解析：本题考查情节梳理。第3—4章中，劳埃德先生和贝茜是仅有的对简·爱表现出善意的人。
真题九
参考答案：布洛克赫斯特先生是一个虚伪、偏听偏信的人。他来到盖茨海德府时，未经核实就接受了里德太太对简·爱的诽谤，认定简·爱“爱说谎”。他还在简·爱面前提及一本讲“撒谎者被碾死”的书来警告她，表现出他喜欢用恐吓手段管教孩子。他对简·爱的态度充满戒备和偏见。
解析：本题考查人物形象分析。布洛克赫斯特先生是洛伍德学校的主管，他的虚伪和严苛与劳埃德先生的善良形成鲜明对比。
真题十
参考答案：B
解析：本题考查情节识记。A项错误，劳埃德先生对简·爱温和关切，耐心倾听；C项错误，简·爱的反击发生在布洛克赫斯特先生在場时；D项错误，简·爱选择了当众反击，而非沉默忍受。B项正确，里德太太确实在布洛克赫斯特先生面前诽谤简·爱“爱说谎”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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