资源简介

2　周总理，你在哪里
情境导入
1976年1月8日，敬爱的周恩来总理与世长辞。1977年，诗人柯岩饱含深情写下这首感动全国的抒情诗。诗中，我们对着高山喊，对着大地喊，对着森林喊，对着大海喊，找遍整个世界，却处处见到总理的踪影——他从未离去，他永远活在人民心里。今天，让我们伴着这声声深情的呼唤，走进诗歌，重温一位人民总理的赤子情怀。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“征途、宿营、沉甸甸、篝火”等字音，写对“轰鸣、谷穗、辛勤、汗滴、海防、足迹”等字形；理解“征途、沉甸甸、辽阔、足迹”等词义。
2. 思维发展与提升：把握诗歌“呼唤—寻找—回答”的结构层次，理解破折号、反复、拟人在抒情中的作用。
3. 审美鉴赏与创造：品味诗歌深情呼唤的语气与节奏，体会意象选择和场景组合中蕴含的怀念之情。
4. 文化传承与理解：感受周总理鞠躬尽瘁、一心为民的崇高品德，激发对老一辈革命家的敬仰与缅怀之情。
学习重难点
· 重点：把握诗歌结构与反复、拟人的手法，理解“处处找你——处处有你”的构思妙处。
· 难点：体会诗中“你永远居住在人民心里”的深刻含义，理解人民怀念总理的深情。
任务一　预习检测·夯实基础
先完成基础积累，为课堂呼唤之旅做好准备。
一、正字音
1. 征途(　　)　　宿营(　　)　　沉甸甸(　　)
2. 根据语境注音：伐木工人正在回忆他亲切的笑语。伐(　　)　切(　　)
二、明字形
1. hōnɡ(　　)鸣　　谷suì(　　)　　辛qín(　　)　　汗dī(　　)
2. ɡōu(　　)火　　海fánɡ(　　)
3. 根据语境写汉字：
(1)辽阔大地到处是你深深的足jì(　　)。
(2)我们回到祖国的心zànɡ(　　)。
三、晓词义
1. 征途：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 沉甸甸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 辽阔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 足迹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、记常识
本文作者＿＿＿＿，本名冯恺，当代作家、诗人；本文是一首＿＿＿＿诗（也称“白话诗”）。
任务二　课堂探究·呼唤之旅
循着诗人的呼唤，走进“找遍世界——回到身边”的情感脉络。
活动一　读：正音正字入诗境
1. 阅读下面的文段，完成(1)～(2)题。
“青史千秋,何堪魂去;寸草春辉,难报恩来。”沉甸甸的谷穗上,闪着他辛勤的汗滴;宿营地上篝火旁,伐木工人正在回忆他亲切的笑语;海妨战士身上,有他亲手给披的大衣……辽阔大地,到处是他深深的足迹。
(1)给语段中加点的字注音。(2分)　谷穗(　　)　　篝火(　　)
(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动二　析：破折号里的深情
2. 破折号的用法有：A.解释说明,B.表话题转换,C.表声音延长,D.表示强烈感情。请你说说下面句子中破折号的不同用法。(填写序号)(3分)
(1)我们想念你,——你的人民想念你!(　　)
(2)我们对着高山喊:周总理—— (　　)
(3)想念你啊,想念你——想——念——你…… (　　)
活动三　品：崇高的品格
3. 阅读下面的文章，完成(1)～(2)题。
大无大有周恩来(节选)　梁衡　①千百年来,官和权是连在一起的。在某些人看来,官就是显赫的地位,就是特殊的享受,就是人上人,就是福中福。官和民成了一个对立的概念,也有了一种对立的形象。
②但周恩来作为一国总理则只求不显。在外交、公务场合他是官,而在生活中,在内心深处,他是一个最低标准甚至不够标准的平民。
③他是中国有史以来第一个平民宰相,是世界上最平民化的总理。一次,他出国访问,内衣破了,送到我国驻外使馆去缝补。大使夫人拿着这一破旧衣服,泪水盈眶,她怒指着工作人员道:“原来你们就这样照顾总理啊!这是一个大国总理的衣服吗 ”总理的衬衣多处打过补丁,领子和袖口已换过几次,一件毛巾睡衣本来白底蓝格,但早已磨得像一件纱布。这样寒酸的行头,当然不敢示人,特别不敢示外国人。所以总理出国总带一只特殊的箱子,不管住多高级的宾馆,每天起床,先由我方人员将这套行头收入箱内锁好,才许宾馆服务生进去整理房间。人家一直以为这是一个最高机密的文件箱呢。这专用箱里锁着一个平民的灵魂。
④而当总理在国内办公时就不必这样遮挡“家丑”了,他一坐到桌旁,就套上一副蓝布袖套,那样子就像一个坐在包装台前的女工。许多政府工作报告,国务院文件和震惊世界的声明,都是在这蓝袖套下写出的啊。只有总理的贴身人员才知道他的生活实在太不像个总理。
⑤总理一入城就在中南海西花厅办公,一直住了二十几年。这是座老平房,又湿又暗,工作人员多次请示总理,总理都不准维修。终于有一次,工作人员趁总理外出时将房子小修了一下,于是《周恩来年谱》便有了这一段记载:一九六〇年三月六日,总理回京,发现房已维修,当晚即离去,暂住钓鱼台,要求将房内的旧家具(含旧窗帘)全部弄回来,否则就不回去住,工作人员只得从命。
⑥一次,总理在杭州出差,临上飞机时,地方上送了一筐南方的时鲜蔬菜,到京时被他发现,就严厉批评了工作人员,并命令折价寄钱去。一次,总理在洛阳视察,见到一册碑帖,问秘书身上带钱没有,见没带钱,就摇摇头走了。
⑦总理从小随伯父求学,伯父的坟迁移,他不能回去,就先派弟弟去,临行前又改派侄儿去,为的是尽量不惊动地方。一国总理啊,他理天下事,管天下财,住一室,食一蔬,用一物,办一事算得了什么!多少年来,在人们的脑子里,做官就是显耀。
⑧你看封建社会的官帽,不是乌纱便是红顶。官员出行,或鸣锣开道,或静街回避,不就是要一个“显”字!这种显耀或为显示权力,或为显示财富,总之是要显出高人一等。古人一考上进士,就要鸣锣报喜,一考上状元就要骑马披红走街,一当上官就要回乡到父老面前转一圈。所谓衣锦还乡,为的就是显一显。刘邦做了皇帝后,曾痛痛快快地回乡显示过一回,元散曲名篇《高祖还乡》即挖苦此事。现在这种显弄之举更有新招,比座位,比上镜头,比好房,比好车,比架子。一次,一位县级小官到我办公室,身披呢子大衣,刚握完手突然后面蹿上一小童,双手托举一张名片。原来这是他的跟班。连递名片也要秘书代劳,这个架子设计之精,我万没有想到。看这架子心里只有说不出的苦和酸。
⑨想总理有权不私,有名不显,权倾一国,两袖清风,这种近似残酷的反差,随着岁月的流逝,倒叫人更加不安和不忍了。(有删改)
(1)根据文章内容,解释题目《大无大有周恩来》的含义。(3分)
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(2)文章结尾说:“想总理有权不私,有名不显,权倾一国,两袖清风,这种近似残酷的反差,随着岁月的流逝,倒叫人更加不安和不忍了。”为什么“叫人更加不安和不忍” (3分)
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任务三　达标检测·学以致用
呼唤归来，试试身手。建议用时30分钟。
一、积累与运用
1. 语段中画线的句子表达不妥,请提出修改意见。(3分)
1976年1月8日,敬爱的周恩来总理驾鹤西去。50多年革命生涯,26载总理重任。他为国为民,鞠躬尽瘁;他理想坚定,矢志不渝;他把人民放在心里,把个人置之度外;他把奉献当作信条,把回报抛到脑后。音容犹在,丰碑永存。他的名字是中国人民心中永远的怀念。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读与鉴赏
2. 第⑧段文字有几层对比 请具体分析其表达作用。(4分)
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三、拓展与探究
3. 班级正在开展“勇于担当,兼济天下”的主题活动,请你参与。
(1)有人根据周总理“为中华之崛起而读书”和顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”的名言写了一副对联,请根据上联,补写下联。(3分)
上联：读书为中华之崛起
下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)学校举行经典朗诵比赛,请以《周总理,你在哪里》为朗诵作品,写一段节目串词。(3分)
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学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：我想用一句诗或一句话，写出我心中的周总理：＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.征—zhēnɡ，宿—sù，甸—diàn　2.伐—fá，切—qiè
二、明字形：1.hōnɡ—轰，suì—穗，qín—勤，dī—滴　2.ɡōu—篝，fánɡ—防　3.(1)jì—迹　(2)zànɡ—脏
三、晓词义：1.征途：去作战的路上。也泛指远行的路途或前进的历程。2.沉甸甸：形容物体因过重，像要掉下来的样子。可形容东西很重，也可形容果实饱满，有时也可形容心情。3.辽阔：指宽阔的、广阔的。4.足迹：指脚走路留下的痕迹，其后引申到文化等诸多领域。
四、记常识：柯岩；现代诗。
任务二　课堂探究
1.(1)穗—suì，篝—ɡōu　(2)“辉”改为“晖”，“妨”改为“防”。
2.(1)A　(2)C　(3)D
3.(1)“大无”指周总理在生活中无高级享受，有权不私，有名不显。“大有”指周恩来有国家总理这个崇高的地位，有巨大的权力，更有生活节俭、为官清廉的高尚品质。　(2)①周总理官而不显的崇高精神正被当代某些官员抛弃，而弥漫官场的显耀风气令人不安；②周总理作为大国总理，为国家民族强盛呕心沥血一辈子，却没有丝毫的物质生活享乐，令人不忍。
任务三　达标检测
1. “驾鹤西去”改为“与世长辞”。（“驾鹤西去”是对长者去世的婉辞，用于敬爱的周总理虽可，但此处语境庄重悲悼，用“与世长辞”更恰当、更庄重。）
2. 这段文字有四层对比：①周总理的官而不显，与古代帝王、官吏的显耀权势和财富对比；②古代官员衣锦还乡，大肆炫耀，与老百姓挖苦讽刺相对比；③周总理官而不显，与当代某些官员的显弄摆阔对比；④以当代某些官员显阔摆谱，与他们的政绩对比。对比手法的运用，反衬了周总理低调、朴素、廉洁和伟大贡献，讽刺了当代某些官员摆阔显耀的虚荣作风和自私自利的卑下人格。
3.(1)（示例）责任关天下之兴亡。　(2)（示例）有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去，举国同悲，这一声声的呼唤，是无数中国人的心声。请欣赏李莉同学的诗歌朗诵《周总理,你在哪里》。

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