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(共12张PPT)
中世纪的西欧
以土地的封赐为纽带形成封君封臣制度
经济：
庄园是西欧封建制度的基础
1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙还因遭到领主几个小时监禁而得到100英镑补偿。
为什么西蒙是市民就能获得自由
西蒙是如何摆脱农奴身份的
温故知新
政治：
中世纪的伦敦
第8课
西欧的城市和大学
第三单元 封建时代的欧洲
课标要求：知道西欧城市复兴和大学的兴起，了解西欧封建社会的发展变化。
一、西欧的城市
阅读阅读，回答以下问题。
1、城市复兴的背景
材料一 在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。 有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》
材料二 10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用，二圃制和三圃制已普遍取代原始的耕种方式；由于大片荒地被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……手工业技术大大提高，手工业者则要求突破庄园的限制，成为自由的生产者，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集起来，随着人口的增长，这些地方逐渐演变为中世纪城市。 ——《世界通史》
①西罗马帝国灭亡后，西欧农业、工商业普遍衰退，很多城市变成废墟。
②从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
根本原因：
生产力的发展
一、西欧的城市
阅读材料，回答以下问题。
2、城市分布的特点
材料一 中世纪西欧的商人需要在渡口、河口、陆路十字路口停靠休整、互换货物，这些地方天然具备贸易优势。同时，主教所在的宗教驻地拥有教会力量保护，盗匪与战乱侵扰更少，流民、手工业者更愿意到此定居。久而久之，道路交会处、海港、主教辖区，就慢慢形成了早期城市。 ——改编自亨利·皮雷纳《中世纪的城市》
材料二 西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，英格兰最大的域市伦敦只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。 ——相关史事
特点①：主要分布在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
特点②：西欧中世纪城市规模很小。
交通便利
相对安全
中世纪西欧主要城市分布图
一、西欧的城市
3、争取自由和自治
相关史事 琅城是法兰西东北部的一座城市，主教是这里的领主。1108年，琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。但主教挥霍赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。
金钱赎买或武力斗争
有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
自治城市并不能完全摆脱领主控制。
城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。
问题：
方式：
根据材料并结合课本，回答以下问题。
材料 任何人来到这个市镇，只消住满一年零一天，就可免受其先前主人的追捕；市民不必承担农奴劳役，领主不得随意加征赋税。
本市镇所有土地仍归国王所有，市民每年缴纳固定地租，国王在必要时可以收回这份自治文书。 ——12世纪法国洛尔里斯城市特许状
权利：
局限：
二、市民阶层的出现
城市
居民
手工业者
商人
农民
农奴
阅读课本44、45页，完成思维导图。
离开庄园
定居城市
工作和生活满一年零一天
来源
工商业繁荣
城市发展
富裕的大手工业作坊主、商人和银行家
早期资产阶级
市民阶层
“城市的空气使人自由”
中世纪西欧生活场景
二、市民阶层的出现
知识拓展 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止圈积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。
克洛维
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
中世纪行会
三、大学的兴起
1、大学兴起的背景
材料一：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》
材料二：在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊罗马文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
①经济发展和城市复兴
②社会对各类高级专业人才的需求日益迫切
③希腊、罗马的著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。
三、大学的兴起
2、早期大学的代表
学生社团掌握管理权
负责任免教师，监督教学计划
博洛尼亚大学
巴黎大学
教师团体管理日常事务
它的规模最为庞大，师生来自西欧各地，
据说13世纪时学生超过7000人
“最美好的花朵”
三、大学的兴起
3、大学的课程设置
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
专业课程
法学、医学等
材料一：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。 ——杨天平、潘奇：《欧洲中世纪大学的特色》
材料二:在大多数大学里，神学都是最不受欢迎的学科，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎, 教会法紧随其后，然后是医学。
——贺国庆：《中世纪大学和现代大学》
大学课程设置反映了______和______发展的要求
经济
社会
基础课程
三、大学的兴起
4、评价
①现实价值：为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。
②历史地位：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"。
5、中世纪城市与大学的关系
中世纪城市
中世纪大学
孕育
促进
中世纪的大学课堂
西欧的城市和大学
城市
大学
时间：10世纪起
兴起的根本原因：生产力的发展
争取自治方式：金钱赎买或武力斗争
居民：手工业者和商人
早期资产阶级
早期代表：博洛尼亚大学、巴黎大学
时间：12世纪
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
市民阶层
课堂小结

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