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第14课　毛泽东开辟井冈山道路 教案
2026-2027学年历史统编版八年级上册
课题 第14课　毛泽东开辟井冈山道路
课型 / 年级 / 课时 新授课　|　八年级　|　1课时（45分钟）
核心素养目标 【时空观念】通过观察地图，知道南昌起义、秋收起义、工农武装割据等基本史实，把握革命重心从城市转入农村的时空脉络。 【史料实证】通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习与归纳分析能力。 【历史解释】理解"农村包围城市、武装夺取政权"的井冈山道路的形成过程及其创新意义。 【家国情怀】体会井冈山精神这一老一辈无产阶级革命家留下的宝贵精神财富，坚定理想信念。
教学重点难点 教学重点：南昌起义、八七会议和秋收起义；井冈山会师；古田会议。 教学难点：毛泽东工农武装割据的思想；对井冈山道路和井冈山精神的理解。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 过渡语：1927年7月，面对汪精卫"分共"后极其严重的白色恐怖，刚组成的中共中央政治局临时常委会毅然决定：把党所掌握和影响的部队集中到江西南昌，准备以武装暴动方式反击国民党反动派的血腥屠杀。 设问：南昌起义是如何发动的？毛泽东又是怎样把中国革命的重心转移到农村的？带着问题学习第14课《毛泽东开辟井冈山道路》。 回顾国民革命失败后的危急形势，聚焦"以武装暴动反击屠杀、把革命重心转向农村"两大问题进入新课。
一、南昌起义 1. 教师讲解背景：近代以来中国先学习西方模式，十月革命后学习苏俄革命道路，以中心城市暴动为主流。大革命失败的惨痛教训，使中国共产党开始认识到掌握革命武装力量的重要性；国民党反动派的血腥屠杀政策，更激起党和人民的极大愤慨与强烈反抗。 2. 引导读史：阅读教材，归纳南昌起义的时间、地点、领导人与经过。 3. 学生汇报后教师讲解：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导革命军队发动武装起义，占领南昌城；随后起义部队按计划撤出南昌、南下广东，准备在那里建立根据地，途中遭敌人封堵而损失惨重，朱德、陈毅率部分队伍转战湘南坚持斗争。 油画《南昌起义》（1927年8月1日，打响武装反抗国民党反动派的第一枪） 4. 教师总结意义：南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。 5. 教师补充：1933年7月，中华苏维埃共和国临时中央政府决定把8月1日定为中国工农红军成立纪念日，后来这一天成为中国人民解放军建军节。 环节小结：一声枪响，宣告党独立领导武装斗争的开始，从此人民军队有了自己的生日。 据教材说出南昌起义的时间（1927年8月1日）、地点（江西南昌）、领导人（周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等）及撤出南昌后南下广东受挫的情况。 说出南昌起义的意义——打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端。
二、秋收起义与井冈山会师 1. 引导读史：阅读教材，归纳八七会议的时间、地点与内容。 2. 学生汇报后教师总结：1927年8月7日，中共中央在汉口召开八七会议，确定实行土地革命和武装起义的方针，决定在秋收时节组织农民发动武装起义；会上毛泽东提出"政权是由枪杆子中取得的"著名论断。 3. 引导读史：阅读教材，归纳秋收起义的时间、地点、领导人、军队名称及过程。 4. 学生汇报后教师讲解：1927年9月，毛泽东在湘赣边界领导秋收起义，起义军称"工农革命军"。起义初受挫，为保存革命力量，毛泽东果断放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。 5. 教师讲解三湾改编：进军途中，毛泽东在江西永新的三湾对部队改编——缩编一个师为一个团，把党支部建立在连队上（支部建在连上），实行民主管理、官兵平等。三湾改编从组织上确立了党对军队的领导。 6. 教师讲解开创根据地：1927年10月，毛泽东率起义部队到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 7. 引导读史：阅读教材，归纳井冈山会师的时间、主要人物、会师部队、组建军队及作用。 油画《井冈山会师》（1928年4月，朱德、陈毅与毛泽东在井冈山会师） 8. 教师总结：1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍和湘南工农武装，与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师，两军合编为中国工农革命军第四军（不久改称中国工农红军第四军），全军1万多人，朱德任军长、毛泽东任党代表。会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。 环节小结：从湘赣边的挫折到井冈山的立足，中国革命在曲折中找到了向农村进军的方向。 据教材说出八七会议时间（1927年8月7日）、地点（汉口）、内容（土地革命和武装起义方针·政权由枪杆子取得）。 据教材说出秋收起义时间（1927年9月）、领导人（毛泽东）、军队（工农革命军）及受挫后改向山区进军的过程。 说出三湾改编的意义（支部建在连上，从组织上确立党对军队的领导）。 据教材说出井冈山会师时间（1928年4月）、人物（朱德、陈毅与毛泽东）、合编的军队（中国工农红军第四军）及会师后根据地巩固扩大的作用。
三、工农武装割据 1. 引导读史：阅读教材，归纳工农武装割据的开始、发展及古田会议。 2. 学生汇报后教师总结：毛泽东率工农革命军在井冈山打土豪、分田地，开展土地革命，建立工农民主政权，坚持游击战争，创造了"工农武装割据"的局面。井冈山根据地建立后，方志敏、贺龙、刘志丹、彭德怀、邓小平、徐向前等也在各地领导起义和武装斗争，建立和发展革命根据地。 3. 教师讲解古田会议：1929年12月，古田会议在福建上杭县古田召开，确立了思想建党、政治建军的原则，强调红军必须绝对服从党的领导，选举毛泽东为第四军前敌委员会书记。 4. 教师归纳：毛泽东总结工农武装割据的实践经验，形成"农村包围城市、武装夺取政权"的思想。到1930年，全国已创建大小十几块革命根据地，以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大，革命武装发展到10万人。 5. 材料引思：投影毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》——"虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面……"设问：创造"工农武装割据"局面需要哪些条件？组织学生分组讨论。 6. 学生发言后教师讲解：1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，定都瑞金，毛泽东当选为中央执行委员会主席。 7. 教师归纳井冈山精神：坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利。 环节小结：从井冈山的星星之火到各根据地的燎原之势，一条符合中国国情的革命道路渐次清晰。 据教材说出工农武装割据的开始（打土豪分田地·土地革命·工农民主政权·游击战争）与发展（各地起义与根据地）。 据教材说出古田会议时间（1929年12月）、地点（福建上杭古田）、原则（思想建党、政治建军、军队绝对服从党的领导）。 结合《中国的红色政权为什么能够存在？》分组讨论，从武装力量、群众基础、党的领导、土地革命等方面说出"工农武装割据"的条件。
课堂总结 1. 回望探索：国民革命失败后，中国共产党曾仿效俄国十月革命在城市举行武装暴动，却未能达到预期目标。 2. 定格道路：毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地提出符合中国国情的"农村包围城市、武装夺取政权"的革命思想，领导秋收起义、建立井冈山革命根据地，点燃工农武装割据的星星之火。 3. 展望燎原：井冈山道路是马克思主义中国化的伟大开篇，中国革命的星星之火逐渐发展为燎原之势。 井冈山道路知识结构图（国民革命失败→南昌起义/八七会议/秋收起义→进军农村→三湾改编·创建根据地·井冈山会师·古田会议·建立红色政权→工农武装割据） 升华结语：从南昌的枪声到井冈的星火，中国共产党人在血与火的考验中，开辟出一条属于中国自己的革命道路——这是探寻真理、敢闯新路的光辉篇章。 结合知识结构图，沿"国民革命失败→南昌起义/八七会议/秋收起义（受挫）→进军农村→三湾改编·创建根据地·井冈山会师·古田会议·建立红色政权→工农武装割据"主线串讲，理解井冈山道路是马克思主义与中国革命实际相结合的伟大创举。
【板书设计】
毛泽东开辟井冈山道路
一、南昌起义：1927.8.1周恩来·贺龙·叶挺·朱德·刘伯承→打响武装反抗第一枪·独立领导武装斗争·创建人民军队的开端
二、八七会议(1927.8.7汉口)：土地革命与武装起义方针·"政权是由枪杆子中取得的"
三、秋收起义(1927.9)：毛泽东·工农革命军·受挫→放弃攻打长沙·转战农村；三湾改编(支部建在连上)
四、井冈山根据地：1927.10第一个农村革命根据地→1928.4井冈山会师(朱毛·中国工农红军第四军)
五、工农武装割据：土地革命·工农民主政权·游击战争；古田会议(1929.12思想建党政治建军)→农村包围城市武装夺取政权
六、中华苏维埃临时中央政府：1931.11瑞金(毛泽东当选主席);井冈山精神：坚定信念·艰苦奋斗·实事求是·敢闯新路·依靠群众
课堂结语：城市受挫转农村，井冈星火成燎原

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