资源简介

2 周总理，你在哪里 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 朗诵诗歌，把握诗歌内容，感知诗中周总理的光辉形象。
2. 欣赏诗歌"询问—呼唤—寻找—回答"的巧妙构思，学习拟人、反复等修辞手法的运用。
3. 体会亿万人民怀念周总理的深情，学习周总理与人民心连心、为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。
预习检测
一、文学常识与背景
1. 本诗的作者是＿＿＿＿，本名＿＿＿＿，当代著名女作家，被誉为20世纪中国文坛的"＿＿＿式作家"，代表作有诗集《＿＿＿＿》、报告文学《船长》等。
2. 本诗创作于＿＿＿＿年。当时正值周总理逝世一周年，全国各族人民开展了各种悼念活动，诗人以艺术的形式抒发了人民对总理的深情，因而很快传诵开来。
二、给下列加点字注音
1. 谷穗（＿＿＿＿）　　宿营（＿＿＿＿）　　篝火（＿＿＿＿）
2. 沉甸甸（＿＿＿＿）　　以上就是本诗"读读写写"中的重点字词，请正确注音。
三、解释下列词语
1. 轰鸣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 沉甸甸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（还可形容果实饱满、心情）
文本研读
一、整体把握
1. 本诗是怀念诗，感情基调＿＿＿＿＿＿。以第一小节为例，其语调是＿＿＿＿＿＿。
2. 周总理到底在哪里？诗歌的答案是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 全诗共＿＿＿＿节，可分三大部分：第一部分（第1节）＿＿＿＿；第二部分（第2—7节）＿＿＿＿；第三部分（第8—9节）＿＿＿＿。
二、精读研思
1. 诗歌抓住了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个自然意象来写总理。其中"高山"使人感到总理形象＿＿＿＿，"大海"使总理的胸怀显得＿＿＿＿。
2. 整首诗在构思上最突出的特点，是以"＿＿＿"为线索，创造了一种"＿＿＿＿—＿＿＿＿—＿＿＿＿—＿＿＿＿"的新颖形式。
3. 虚实结合："山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声"是艺术想象，属＿＿写，寄托＿＿；而这些回音所展示的画面又是总理生前工作的真实写照，属＿＿写，歌颂总理＿＿。
4. 诗歌开头用"＿＿＿＿"直接呼唤，直抒胸臆；结尾用"＿＿＿＿""＿＿＿＿"来回答，首尾＿＿，把"寻找"与"怀念"凝聚起来。
5. 全诗主旨是：通过对周总理行踪的"呼唤"与回音，追述总理一生＿＿＿＿＿＿的丰功伟绩，抒发了亿万人民对总理＿＿＿＿＿＿之情。
语言积累
一、易读错字注音
谷穗（suì）　　宿营（sù）　　篝火（gōu）　　沉甸甸（diàn）
二、易错易混提醒
1. "沉甸甸"的"甸"读 diàn，属叠字变读，不读 diān。
2. "宿营"的"宿"读 sù（指住宿），注意与"一宿（xiǔ）""星宿（xiù）"区分。
3. "篝火"的"篝"是竹字头，读 gōu，不要写作"沟火"或漏写竹字头。
写法探究
1. 呼告式开篇：诗歌开头"周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里"直接＿＿＿＿，直抒胸臆，让怀念之情喷涌而出。
2. 拟人手法：如第2节"山谷回音：他刚离去，他刚离去"运用＿＿＿，把思念移情于高山，既表现＿＿＿，又衬托总理＿＿＿、开拓＿＿＿。
3. 反复手法："他刚离去，他刚离去"反复咏叹，有力表现了周总理为＿＿＿、＿＿＿的伟大精神。
4. 虚实结合：虚写寄托＿＿＿，实写歌颂＿＿＿，把怀念与追述总理业绩巧妙融合。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 谷穗（huì）　宿营（sù）　沉甸甸（diān）
B. 宿营（sù）　篝火（gōu）　沉甸甸（diàn）
C. 篝火（gōu）　谷穗（suì）　宿营（xiù）
D. 谷穗（suì）　篝火（gōu）　轰鸣（yín）
练习2：下列词语解释不正确的一项是（　　）
A. 轰鸣：连续混杂的呼啸声。
B. 沉甸甸：形容物体因过重像要掉下来的样子。
C. 珍爱：形容东西稀少而珍贵。
D. 鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳、竭尽心力，为革命事业奋斗终身。
练习3：下列对本诗感情基调的表述，正确的一项是（　　）
A. 欢快明丽，活泼热烈。
B. 深沉缓慢，饱含崇敬与悲恸。
C. 激昂慷慨，豪情万丈。
D. 婉约含蓄，轻柔悠远。
练习4：诗歌抓住"高山、大地、森林、大海"四个意象来写总理，其共同作用是（　　）
A. 实写总理生前工作的真实场景，表明总理足迹遍及祖国各地。
B. 以宏大的自然意象烘托总理形象的崇高，深化怀念之情。
C. 表现自然山水之美，寄寓诗人对祖国山河的热爱。
D. 交代总理"询问—呼唤—寻找—回答"的线索。
练习5：对"山谷回音：他刚离去，他刚离去"一句理解不正确的一项是（　　）
A. 运用拟人，把深沉的思念移情于高山。
B. "山谷回音"是艺术想象，属虚写。
C. "他刚离去"反复咏叹，表现总理辛勤奔忙、献身革命。
D. "山谷回音"证明总理真的刚刚经过这里。
练习6：本诗在构思上最突出的特点是（　　）
A. 以"呼唤"为线索，创造"询问—呼唤—寻找—回答"的新颖形式。
B. 大量运用典故，寄托深沉情感。
C. 从实到虚，层层递进，最后点明主旨。
D. 以时间为序，追述总理一生的经历。
练习7：诗歌结尾"你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里"的含义是（　　）
A. 周总理的骨灰撒在日出的大海，因此他住在那里。
B. 周总理虽然已与世长辞，但他的精神永存，永远活在人民心中。
C. 周总理住的地方能天天看到日出。
D. 周总理永远生活在祖国的首都北京。
练习8：阅读下面材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】诗歌中，诗人"我们对着高山喊""我们对着大地喊""我们对着森林喊""我们对着大海喊"，喊声向着四面八方，而"山谷回音""大地轰鸣""松涛阵阵""海浪声声"又仿佛应和着诗人的呼唤。
请回答：诗人为什么要选择"高山、大地、森林、大海"这些意象来呼唤周总理？这样的构思对表达主题有什么作用？
练习9：根据课文内容填空。
（1）周总理，我们的好总理，你在哪里啊，＿＿＿＿＿＿。
（2）你永远居住在＿＿＿＿＿＿，你永远居住在＿＿＿＿＿＿。
（3）总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，＿＿＿＿＿＿。
练习10：【主观表达题】结合本诗，说说这一天主题班会"丰碑永铸——致我心中的周总理"上，你将如何向同学介绍周总理的光辉形象并表达你的怀念之情。（可结合诗歌意象与构思作答，80字左右）
归纳总结
一、重点字词（易读错）
谷穗（suì）、宿营（sù）、篝火（gōu）、沉甸甸（diàn）、轰鸣（míng）。
二、重点知识与难点
结构线索：全诗以"呼唤"为线索，创造"询问—呼唤—寻找—回答"的新颖形式，首尾呼应。
意象内涵：高山—崇高、大地—博大、森林—浓郁、大海—宽广，烘托总理光辉形象。
虚实结合：山谷、大地、森林、大海的回音为虚写，寄托怀念；回音所展示的总理工作画面为实写，歌颂其鞠躬尽瘁的崇高品质。
三、易错提醒
1. "沉甸甸"的"甸"读 diàn，不读 diān。
2. "宿营"的"宿"读 sù。
3. 赏析题须指明具体诗句所用的修辞与作用，答题紧扣诗句内容。
参考答案
预习检测
一、1. 柯岩；冯恺；全能；《"小迷糊"阿姨》。
　2. 1977。
二、1. 穗 suì；营 sù；篝 gōu。　2. 甸 diàn。
三、1. 连续混杂的呼啸声。　2. 形容物体因过重，像要掉下来的样子。
文本研读
一、1. 深沉缓慢；↗↘↗↘。　2. 周总理永远居住在人们心里。
　3. 9；深情地询问；急切地寻找；深切地怀念。
二、1. 高山、大地、森林、大海；崇高；更加博大。
　2. 呼唤；询问—呼唤—寻找—回答。
　3. 虚；对总理的怀念；实；为人民的崇高品质。
　4. 你在哪里；在这里；在一起；呼应。
　5. 为革命为人民鞠躬尽瘁；深切真挚的敬爱与怀念。
语言积累
二、1. "甸"读 diàn，属叠字变读，不读 diān。
　2. "宿"读 sù，与"一宿（xiǔ）""星宿（xiù）"区分。
　3. "篝"是竹字头，读 gōu，不写作"沟"。
写法探究
1. 呼唤（呼告）。　2. 拟人；高山有知；高大形象；诗境。
　3. 人民辛勤奔波、献身革命。　4. 怀念；总理一生为人民的崇高品质。
课堂练习
1. B（A项"穗"应读 suì、"甸"应读 diàn；C项"宿营"应读 sù；D项"鸣"应读 míng。）
2. C（"珍爱"不是本诗词语解释，且解释不准确。）
3. B（本诗是怀念诗，感情基调深沉缓慢。）
4. B（以宏大的自然意象烘托总理崇高形象，深化怀念之情。）
5. D（"山谷回音"是艺术想象、虚写，并非证明总理真的经过。）
6. A（以"呼唤"为线索，创造"询问—呼唤—寻找—回答"的新颖形式。）
7. B（总理精神永存，永远活在人民心中。）
8. 选择高山、大地、森林、大海这些宏大自然意象，既符合"我们找遍整个世界"的寻踪，又象征周总理的足迹踏遍祖国各地、精神与天地同在。这样的构思以巨大的空间感和宏阔的意象烘托总理光辉崇高的形象，使怀念之情深沉而博大，深化了"周总理永远活在人民心中"的主题。
9.（1）你在哪里。（2）太阳升起的地方；人民心里。（3）就在这里。
10. 示例：周总理像巍峨的高山、广博的大地，足迹踏遍祖国各地，鞠躬尽瘁、为人民服务。我用"高山、大地、森林、大海"呼唤他，山谷、大地、松涛、海浪声声回音，仿佛回应着我们的思念。虽然总理已与世长辞，但他的精神永存，永远活在人民心里。我们新时代青年当传承周恩来精神，红心向党、志存高远，为中华崛起而读书。（注意联系意象与构思，言之成理即可）

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