第16课 极端天气 课件(共26张PPT) 2026-2027学年小学科学苏教版六年级上册

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第16课 极端天气 课件(共26张PPT) 2026-2027学年小学科学苏教版六年级上册

资源简介

(共26张PPT)
第16课 极端天气
1
导入新课
2
重难点讲解
3
温故知新
4
考点训练
1 导入新课
2 重难点讲解
01 核心定义
指一定地区在一定时间内出现的超出常态的天气现象,其发生概率通常小于10%,具有突发性强、影响范围广、破坏力大的显著特征。
什么是极端天气?
02 常见极端天气类型
强降雨 极端干旱 持续高温 寒潮暴雪 强台风
03 社会影响与危害
极端天气不仅直接威胁公众生命财产安全,造成房屋损毁与基础设施瘫痪,还会引发农业减产、生态失衡等次生灾害,对社会经济发展造成难以估量的损失。
用自己的话来描述认识极端天气
2 重难点讲解
2 重难点讲解
全球极端天气概况 (2006-2024)
极端天气已成为全球性的气候挑战,各大洲均面临着不同形式的气候灾害威胁,对生态环境、农业生产与人类社会造成深远且持续的影响。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
思考与讨论
01 全球范围的普遍性
地球上哪些地方会出现极端天气?
结论:几乎世界各地都会出现极端天气,无论是沿海还是内陆、热带还是寒带,极端天气的发生具有全球性特征,并非局限于特定区域,是全人类共同面临的气候挑战。
02 地域差异的特殊性
各地出现的极端天气类型相同吗?
结论:受地理环境、气候系统影响,各地极端天气类型差异显著。沿海多台风风暴潮,内陆干旱区易现高温干旱,高纬度地区常遇暴雪寒潮,地形与纬度是核心影响因素。
核心洞察:极端天气是全球性的气候挑战,但具体表现形式因地域而异。理解这种“普遍性中的特殊性”,是制定科学防灾减灾策略、开展区域气候适应行动的基础。
2 重难点讲解
我国的气象灾害预警
气象预警是防灾减灾的关键防线。气象部门通过标准化的预警体系,及时向社会发布灾害信息,帮助公众提前做好防范准备,最大程度减少极端天气带来的影响。
多渠道同步发布,全域覆盖
整合广播、电视、官方网站、社交媒体及短信平台,构建全方位信息传播网络,确保预警信息快速触达城乡每一位公众。
14类灾害全覆盖,精准指引
涵盖暴雨、暴雪、大雾、霾、大风、寒潮、高温等14种常见气象灾害,针对不同天气特点发布专业防御指引。
2 重难点讲解
四级预警等级:颜色代表严重程度
危害一般:12小时内降雨量将达50毫米以上,或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
危害严重:3小时内降雨量将达50毫米以上,或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
危害较重:6小时内降雨量将达50毫米以上,或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
危害特别严重:3小时内降雨量将达100毫米以上,或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
2 重难点讲解
关注预警,科学避险
01 及早预防
密切关注气象部门发布的预警信号,根据预警等级提前做好物资储备、加固门窗、转移避险等防范准备,从源头降低灾害带来的风险,做到未雨绸缪。
02 应急避险
掌握暴雨、大风、雷电等不同灾害的正确避险方法,在极端天气突发时保持冷静,迅速采取切断电源、远离危险建筑、前往安全地带等防护措施,守护生命安全。
课后实践任务
查阅当地气象统计资料,梳理近5年出现的极端天气类型(如暴雨、高温、寒潮等),分析这些天气对当地农业生产、居民生活及生态环境的具体影响,完成一份简易的观察报告。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
我国各地区极端天气发生频次 (2023年)
累计频次:西南领跑,东北最少
西南地区全年累计达178次,为全国最高;东北地区以107次为最少,区域间极端天气发生频率呈现显著空间差异。
趋势对比:普遍高于常年均值
2023年我国绝大多数地区极端天气发生次数均超过1991-2020年的常年平均值,气候异常特征凸显,极端化趋势明显。
深度解读:数据背后的气候信号
地理与气候驱动:西南复杂的地形叠加季风影响,成为极端灾害“高发区”;东北受纬度与大气环流影响,极端天气相对温和,区域差异显著。
全球变暖印证:2023年作为有记录以来的暖年之一,极端天气频次的普遍偏高,印证了全球气候变暖背景下,极端事件发生的频率和强度正持续上升。
防灾减灾挑战:高频次极端天气对城市防洪、农业生产构成威胁,亟需建立更精准的气象预警体系与跨区域应急响应机制。
2 重难点讲解
数据深度分析
核心结论:我国不同区域的极端天气呈现显著的地域差异,需针对各地气候特征制定差异化的防灾减灾方案,建立精准的气象预警与应急响应机制,以降低极端天气带来的社会经济损失。
2 重难点讲解
极端天气为何频发?
极端天气频发的核心驱动力是全球变暖。它并非单一因素的作用,而是地球气候系统能量失衡引发的连锁反应,从大气环流到海洋温度,从水循环到生态系统,均受到深远影响。
水循环失衡加剧
气温每升1℃,大气持水能力增约7%,直接导致降雨强度激增,同时加剧干旱区蒸发,形成“旱涝两极化”的极端局面,让水资源分布愈发不均。
大气环流稳定性破坏
赤道与极地温差缩小削弱了西风带,导致天气系统移动减慢,使得高温、暴雨或寒潮等极端天气更易长时间滞留,放大了灾害的影响范围与破坏力。
海洋热动力异常
海洋吸收了全球90%以上的多余热量,引发海水温度异常,诱发厄尔尼诺、拉尼娜等气候振荡,成为全球极端天气频发的重要“能量引擎”。
警示:气候变暖是全球性挑战,唯有协同减排,才能减缓极端天气的频率与强度。
2 重难点讲解
什么是全球变暖?
科学定义
自工业革命以来,人类活动导致二氧化碳、甲烷等温室气体大量排放。这些气体在大气中积聚,使温室效应显著增强,打破了地球原本的热平衡,导致全球平均气温持续、不可逆地升高。
形象理解
这就像给地球盖上了一层不断加厚的“保温毯”。温室气体允许太阳热量到达地表,却阻碍热量反射回太空,如同毯子阻碍身体散热一样,让地球无法有效释放热量,最终导致“发烧”升温。
关键洞察:全球变暖并非简单的气温上升,它是地球气候系统的根本性失衡,将引发极端天气、冰川消融、海平面上升等一系列连锁反应,深刻影响人类生存与生态平衡。
2 重难点讲解
探究实验:二氧化碳对气温的影响
01 实验目的
通过控制变量法构建对比实验,分别监测常态空气与高浓度二氧化碳环境下的温度变化,直观验证二氧化碳作为温室气体对气温升高的促进作用,深入理解温室效应的微观机制。
02 核心实验材料
反应容器:
两只规格完全相同的透明烧杯,确保单一变量原则。
产气试剂:
白醋与小苏打混合,快速生成高浓度二氧化碳。
精准测温:
两支探针式电子温度计,实时记录微小温差。
模拟光源:
大功率加热灯,模拟太阳辐射提供持续热量。
2 重难点讲解
实验步骤详解
01 准备工作:设置对照实验组
取两只规格相同的烧杯,分别贴上“二氧化碳多”与“二氧化碳少”的标签,并倒入等量的白醋,确保实验初始条件一致。
02 化学反应:生成并富集气体
向标记为“二氧化碳多”的烧杯中加入适量小苏打,通过化学反应持续产生二氧化碳气体,形成高浓度CO (二氧化碳)环境。
04 加热记录:持续观测数据
将加热灯置于烧杯正前方15厘米处进行照射,每2分钟记录一次温度计示数,持续观察并对比两组温度的变化趋势。
03 温度监测:初始数值校准
将两支温度计分别悬吊于两只烧杯内部的气体层中,确保探头位置统一,准确读取并记录实验的初始温度。
2 重难点讲解
实验数据分析
01 实验现象
在相同加热条件下,高浓度二氧化碳的烧杯内,气温上升的速度与幅度显著高于低浓度组。数据记录显示,随着时间推移,两者温差呈逐步扩大趋势。
02 实验结论
二氧化碳具有显著的保温作用,能有效吸收并留存热量,减少热量散失。这一特性是温室效应的核心机制,也是导致全球气温升高的关键因素。
数据直观印证
实验记录表清晰展示了从0到10分钟的温度变化轨迹。高浓度组温度曲线斜率更大,升温速率更快,有力证明了CO 浓度与保温效果的正相关性。
科学启示与行动
该实验模拟了大气温室效应的微观过程。这启示我们,减少碳排放、增加植被覆盖以吸收CO ,是缓解全球变暖、维护生态平衡的关键举措。
2 重难点讲解
全球变暖的影响
气温越高,大气能容纳的水分就越多。这一基础物理规律正在重塑全球降水模式与极端天气的发生机制,带来深远的环境与社会影响。
01 更强的极端降水
随着大气持水能力提升,一旦满足降水条件,极易引发短时强降雨、特大暴雨等极端事件。这不仅会加剧城市内涝风险,还会引发山洪、泥石流等次生灾害,对基础设施与生态环境造成严重冲击。
02 频发的极端气候事件
全球变暖打破了气候系统的平衡,使得台风、高温热浪、干旱等极端天气的发生频率与强度同步增加。这些异常气候不仅威胁自然生态系统的稳定,更对农业生产、能源供应及人类健康构成持续挑战。
气候变化带来的连锁反应正深刻影响着人类生存环境,采取行动刻不容缓
2 重难点讲解
我们能做什么?
面对全球变暖和极端天气的挑战,行动的力量源于每一个微小的选择。无论是减少排放还是增加吸收,我们每个人的点滴努力都能汇聚成改变世界的巨大能量。
01 减少温室气体排放
能源结构转型:主动减少化石燃料使用,优先选择太阳能、风能等清洁能源,从源头降低碳排放。
日常节约用电:随手关闭闲置电器,选用节能灯具,避免不必要的能源浪费,降低家庭碳足迹。
践行绿色出行:优先选择公共交通、骑行或步行,减少私家车使用,缓解交通拥堵并减少尾气排放。
02 增加温室气体吸收
推进植树造林:积极参与植树活动,保护森林资源。树木通过光合作用吸收二氧化碳,是天然的“碳汇”,能有效缓解温室效应。
保护湿地生态:湿地是重要的生态系统,其土壤和植被具有极强的碳封存能力。保护湿地,就是保护地球的“碳储存库”。
行动指南:气候变化不是遥远的预言,而是当下的现实。从节约一度电、多种一棵树开始,你的每一个选择都在为地球降温。
2 重难点讲解
课堂活动:制作科学海报
01 活动任务
选题聚焦:从暴雨、台风、高温、暴雪等极端天气中,任选1-2种作为核心研究主题,明确调研方向。
深度调研:查阅权威气象资料与防灾手册,梳理该天气的主要危害、形成原因及具体的应急避险措施。
创意呈现:将调研成果以图文并茂的形式制作成海报,突出警示性与实用性,让科学知识更直观易懂。
02 活动目的
认知深化:深入理解极端天气的成因与危害,建立系统的气象科学知识体系,不再停留在表面认知。
技能提升:学习并牢记实用的应急避险技巧,在危险来临时能冷静应对,有效保护自己和家人的安全。
科普传播:通过海报展示与分享,将防灾知识传递给更多人,助力提升全社会的气象防灾减灾意识。
小贴士:海报设计建议加入醒目的警示标语、直观的灾害示意图及简洁的避险口诀,让科普内容更具传播力!
3 考点训练
选择题。
1.下列关于极端天气的说法,正确的是( )。
A.极端天气发生的概率大于10%
B.极端天气只会出现在热带地区
C.极端天气会威胁人们生命财产安全
2.在气象灾害预警信号中,表示危害程度最严重的颜色是( )。
A.黄色
B.橙色
C.红色
C
C
3 考点训练
简答题。
工业发展会排放大量温室气体,加剧全球变暖,请你结合本课所学知识,说一说全球变暖会给地球环境、生物以及人类带来哪些危害。
答:①对地球环境:冰川融化,海平面上升;极端天气频发,洪涝、干旱灾害增多。②对生物:部分动植物栖息地被破坏,生物生存受到威胁,部分物种面临灭绝。③对人类:威胁人类的生命财产安全,影响农业生产,破坏人类的生存环境。
4 拓展延伸
四级预警(蓝、黄、橙、红)5 种
1. 台风:热带气旋大风、暴雨 2. 暴雨:短时强降雨,易洪涝
3. 暴雪:强降雪,积雪灾害 4. 寒潮:强降温、大风、冻害
5. 大风:大范围强风
三级预警(黄、橙、红)7 种
6. 沙尘暴:大风卷起沙尘,能见度暴跌 7. 高温:持续高温热浪
8. 雷电:雷雨闪电,雷击风险 9. 霜冻:地面低温结冰冻坏农作物
10. 大雾:能见度很低,影响交通 11. 霾:空气污染物堆积
12. 道路结冰:路面结冰打滑
二级预警(只有橙、红)2 种
13. 干旱:长期少雨,土壤缺水 14. 冰雹:强对流降落冰粒,砸毁作物、设施
我国14类气象灾害预警信号
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