资源简介

2026秋九上《道德与法治》教学计划
一、指导思想
本学期教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（2025年修订版）为依据，以2026年秋季投入使用的统编《道德与法治》九年级上册新教材为载体，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，引导学生坚定拥护党的领导，感悟新时代、学习新思想、奋进新征程、共圆中国梦，将爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
本期教学需统筹价值引领、素养培育与中考备考双重目标。初三是学生价值观逐步定型的关键阶段，也面临中考压力。本期教学应以五大核心素养为统领，把时政热点融入课堂，注重理论与实践贯通，既帮助学生认清国情、坚定"四个自信"，自觉做担当民族复兴大任的时代新人，也为中考和高中思政学习打好基础。
二、学情分析
经过七、八年级的学习，九年级学生已初步了解宪法常识、国家机构、权利义务等内容，具备一定的道德认知和法治观念基础。但九上教材集中讲授国情国策，理论性、政策性强，涉及党的百年奋斗历程、习近平新时代中国特色社会主义思想、中国式现代化等重大主题，概念宏大、逻辑严密，对九年级学生的认知水平构成挑战，学生易混淆、难以内化。如"两个确立""两个结合""新质生产力"等，需要借助具体案例和史实逐步搭建理解阶梯。
从学生特点看，他们成长于新时代，对国家发展成就有切身感受，但对"新时代从哪里来？""新思想是什么？""中国式现代化为什么行？"等问题缺乏系统认知；对宏大叙事容易产生距离感，需要通过具体案例、真实情境和实践活动拉近理论与生活的距离。教学中应遵循"服其史、感其心、信其道"的认知规律，避免空洞说教，注重从史实说服、情感打动到信念确立的递进。
三、教材分析
（一）整体框架
新教材共设置4个单元、10课、24框、4个"单元思考与行动"，全书以坚持和发展中国特色社会主义为主线，形成闭环式叙事结构：
单元 主题 课数 框数 逻辑定位
第一单元 坚持党的全面领导 3课 6框 领导核心——谁来领导？
第二单元 进入新时代 3课 9框 历史方位——我们在哪？
第三单元 奋进新征程 2课 5框 战略布局——往哪走、怎么走？
第四单元 共圆中国梦 2课 4框 推进策略——靠谁来圆梦？
四个单元层层递进、前后呼应，以坚持党的全面领导为逻辑起点，沿着"领导核心—历史方位—发展战略—团结奋斗"的脉络展开，帮助学生建立系统立体的新时代国家发展认知。
但本学期既要完成24框新课教学，又要同步开展题型训练和阶段性复习，需平衡新课讲授与备考刷题，避免重应试轻育人。新教材首次使用，无往届真题可参考，命题方向不明，需要深入研读课标学业质量标准，把握教学与评价的"度"。
（二）各单元要点
第一单元"坚持党的全面领导"是全新增加的内容，3课6框，是全书逻辑起点，三课之间形成"历史—价值—制度"的递进。
第一课 百年大党风华正茂：第1框"书写恢宏史诗"讲党的百年奋斗历程和历史成就；第2框"弘扬伟大建党精神"讲32字建党精神内涵和中国共产党人精神谱系。教学遵循"服其史"逻辑，用史实说服学生。
第二课 坚持以人民为中心：第1框"牢记初心使命"讲党的性质宗旨；第2框"站稳人民立场"讲"江山就是人民，人民就是江山"。教学遵循"感其心"逻辑，用黄大发、脱贫攻坚等案例打动学生。
第三课 党是领导一切的：第1框"坚强的领导核心"讲党的领导是最本质特征、最大优势；第2框"坚持和加强党的全面领导"讲"两个确立""两个维护"。教学遵循"信其道"逻辑，在认知和情感到位后接受核心结论。
第二单元"进入新时代"3课9框，是全书内容最重的单元，也是中考国情板块的核心。注意本单元核心锚点是2012年党的十八大，教学案例原则上选取2012年之后的素材。
第四课 新的历史方位：第1框"社会主要矛盾的变化"讲"一变两不变"（主要矛盾变了，但基本国情和国际地位没有变）；第2框"进入新时代的意义"讲新时代的科学内涵。注意核心锚点是2012年党的十八大。
第五课 新时代的思想旗帜：第1框"系统科学的理论体系"集中讲"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就""六个必须坚持"；第2框"必须长期坚持的指导思想"讲"两个结合"。这是新思想系统进教材的集中体现，初中阶段定位为"了解"和"初步把握"，不要求全文背诵记忆。
第六课 中国腾飞谱新篇：5个框题分别讲经济实力大幅跃升、民主政治不断发展（含基层民主、协商民主）、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设，对应"五位一体"总体布局，从经济、政治、文化、民生、生态五个维度展示新时代伟大成就。旧版这部分内容分散在多课，新版整合为一课，教学时注意详略得当。
第三单元"奋进新征程"2课5框，为新增重点板块。
第七课 擘画宏伟蓝图：第1框"'两步走'战略"讲从"三步走"到"两步走"的战略调整（基本实现现代化从本世纪中叶提前到2035年）；第2框"中国式现代化"讲五个中国特色。可结合学生成长时间轴（2035年他们约二十四五岁、本世纪中叶约三十八九岁）与"两步走"战略节点的重合，来增强代入感。
第八课 实现高质量发展：3个框题讲贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，含新质生产力、C919大飞机、种子安全等新案例。
第四单元"共圆中国梦"2课4框，落脚在青少年的使命担当。
第九课 凝聚团结伟力：第1框"铸牢中华民族共同体意识"讲"三个离不开""四个与共""五个认同"，含2026年3月通过的《中华人民共和国民族团结进步促进法》；第2框"实现祖国完全统一"讲"一国两制"和两岸关系。
第十课 实现伟大梦想：第1框"民族复兴梦"讲中国梦的内涵和实现路径（中国道路、中国精神、中国力量）；第2框"我们都是追梦人"落脚青少年的责任担当。
四、教学目标
（一）核心素养目标
政治认同：了解中国共产党领导人民团结奋斗的历史及伟大成就，明确党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；感悟新时代的伟大变革，认同习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
道德修养：体悟伟大建党精神和中国共产党人精神谱系，传承革命传统和中华优秀传统美德；理解以人民为中心的发展思想，树立为人民服务的价值取向。
法治观念：了解《中华人民共和国民族团结进步促进法》等与教材内容相关的法律，认识依法治国与党的领导的统一，增强法治意识。
健全人格：感受新时代发展成就，增强民族自豪感和时代责任感；学会辩证看待发展中的问题，形成积极向上的人生态度。
责任意识：认识到青少年是实现中华民族伟大复兴的生力军，自觉将个人成长融入国家发展，具备为中国式现代化贡献力量的使命担当。
（二）学段目标衔接
九上是衔接初中与高中思政课的关键过渡期。初中阶段对习近平新时代中国特色社会主义思想的定位是"了解"和"初步把握"，不要求全文背诵"十个明确""十四个坚持""六个必须坚持"，重在理解基本内涵、形成认同。
（三）中考目标
九上内容在中考中占比高、综合性强。本学期在完成新课教学的同时，要同步实现：核心考点当堂巩固、单元知识体系化建构、材料分析题答题规范训练、时政热点与课本原理对接能力培养。期中、期末试题参照课标学业质量标准命制，突出情境分析、价值辨析和实践探究类题型。
五、教学重难点
（一）教学重点
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、是中国特色社会主义制度的最大优势
新时代的科学内涵和社会主要矛盾的变化
习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（"十个明确""十四个坚持""六个必须坚持"）
中国式现代化的五个中国特色
高质量发展和新质生产力
铸牢中华民族共同体意识
中国梦的本质和青少年的使命担当
（二）教学难点
理解"两个确立"的决定性意义和"两个维护"的实践要求
把握"两个结合"（马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合）的深刻内涵
理解社会主要矛盾变化与"两个没有变"（基本国情、国际地位）的辩证关系
讲清新质生产力等新概念，避免简单化或过度学术化
将宏大叙事转化为学生可感可知的生活经验，实现从"知"到"信"、从"信"到"行"的转化
六、教学进度安排
本学期教学时间约21周，每周2课时，共计约40课时（含节假日调课）。其中新授课28课时（24框+4个单元思考与行动），期中复习考试2课时，期末复习6课时，其余为机动与专题拓展。
周次 日期 教学内容 课时 备注
1 9.1-9.4 开学第一课；第一课第1框 书写恢宏史诗 2 新学期入学教育
2 9.7-9.11 第一课第2框 弘扬伟大建党精神；第二课第1框 牢记初心使命 2 建党105周年节点
3 9.14-9.18 第二课第2框 站稳人民立场；第三课第1框 坚强的领导核心 2 九一八事变纪念
4 9.21-9.25 第三课第2框 坚持和加强党的全面领导；第一单元思考与行动 2 单元小结
5 9.28-9.30 第四课第1框 社会主要矛盾的变化 1 国庆前仅1课时
6 10.8-10.10 第四课第2框 进入新时代的意义；第五课第1框 系统科学的理论体系 2 国庆后
7 10.12-10.16 第五课第2框 必须长期坚持的指导思想；第六课第1框 经济实力大幅跃升 2
8 10.19-10.23 第六课第2框 民主政治不断发展；第六课第3框 文化自信日益增强 2
9 10.26-10.30 第六课第4框 民生福祉持续增进；第六课第5框 美丽中国加快建设 2
10 11.2-11.6 第二单元思考与行动；期中复习 2 期中考试
11 11.9-11.13 第七课第1框"两步走"战略；第七课第2框 中国式现代化 2 试卷讲评
12 11.16-11.20 第八课第1框 贯彻新发展理念；第八课第2框 构建新发展格局 2
13 11.23-11.27 第八课第3框 推动高质量发展；第三单元思考与行动 2 单元小结
14 11.30-12.4 第九课第1框 铸牢中华民族共同体意识；第九课第2框 实现祖国完全统一 2 国家宪法日
15 12.7-12.11 第十课第1框 民族复兴梦；第十课第2框 我们都是追梦人 2
16 12.14-12.18 第四单元思考与行动；机动/专题拓展 2 国家公祭日
17 12.21-12.25 期末复习（一）：第一、二单元知识梳理 2
18 12.28-12.31 期末复习（二）：第三、四单元知识梳理 1 元旦前
19 1.4-1.8 期末复习（三）：专题整合；模拟测试 2
20 1.11-1.15 试卷讲评；查漏补缺 2
21 1.18-1.22 期末考试 — 期末质量检测
说明：以上进度根据2026年秋季校历安排，如遇学校活动、节假日调课等情况，在机动课时中调整。第六课内容较多（5框），教学时注意详略得当，经济、文化部分可适当展开，民主政治和美丽中国部分因旧版有基础可加快节奏。
七、教学措施
（一）以核心素养为导向确立教学目标
每节课将课程总目标—学段目标—课时目标逐级转化，避免教学目标空泛化。围绕政治认同这一九上核心素养，每节课明确"学生学完后能认同什么、会做什么"，而非仅罗列知识点。
（二）用好新栏目，设计真情境
新教材将"运用你的经验"改为"生活观察"、"拓展空间"改为"启思导行"，新增"单元思考与行动"，信号是从"知识接受"转向"情境探究"。每节课至少设计一个贴近学生生活的真实情境，如：
讲基层民主，用"老旧小区加装电梯听证会"模拟；
讲高质量发展，用成都本地产业案例（如8.6代AMOLED生产线）；
讲民族团结，用"三千孤儿入内蒙"等故事；
讲中国式现代化，让学生调查身边的"现代化"变化。
（三）把握初中阶段的"度"
九上内容与高中思政课有衔接，初中定位是"了解"和"初步把握"。"十个明确"等理论要点不要求全文背诵，"两个结合"等难点讲清基本内涵即可，不做学理深挖。教学中多用具体案例和数据支撑，少用抽象概念堆砌。
（四）树立整体备课思维
四个单元环环相扣，不孤立备课。讲第五课新思想要关联第一课党的百年奋斗，讲第七课"两步走"要以第四课历史方位为背景。新授课阶段依纲据本、按教材顺序推进，不强行打乱搞"大单元整合"；大单元整合放在期末复习阶段进行。
（五）善用案例资源，注意时效性
第二单元教学案例原则上选取2012年党的十八大之后的素材，与"新时代"锚点一致。及时更新案例库，关注党和国家最新政策、重大成就和时政热点，如建党105周年、新质生产力实践案例、C919商业运营、《民族团结进步促进法》等。
（六）探索AI辅助教学
在备课、素材搜集、情境设计等环节合理使用AI工具提高效率，如用AI辅助润色解说词、生成讨论问题、整理案例素材。但坚持独立思考在前、AI优化在后，课堂教学的价值判断和意识形态把关必须由教师完成。
（七）落实"知行合一"
用好四个"单元思考与行动"，每个单元至少组织一次实践活动：第一单元可组织"建党105周年主题展览策展"PBL项目；第二单元办"感悟新时代 解码新成就"主题展览；第三单元做"成都现代化青春观察报告"；第四单元开展《民族团结进步促进法》专题学习。活动后要有成果展示和反思评价。
（八）议题式教学为主，落实素养课堂
议题统领：每课设置1—2个核心探究议题，如"为什么说没有共产党就没有中华民族伟大复兴""中国式现代化'特'在哪里"，结合2026年最新时政素材（航天成就、乡村振兴、法治建设、民族发展、C919商业运营等）开展小组讨论、观点辨析，避免单纯理论灌输。
情境赋能：运用短视频、新闻截图、政策原文、成都本地发展案例创设情境，降低理论理解难度。讲基层民主用"老旧小区加装电梯听证会"模拟，讲高质量发展用成都产业案例，讲民族团结用"三千孤儿入内蒙"故事。
思维导图：每单元结束带领学生绘制单元逻辑图，打通知识点关联，解决碎片化记忆问题。期末复习时再做跨单元整合，构建全书认知框架。
限时小练：每节课安排5—8分钟选择/简答训练，当堂巩固、当堂纠错，减轻课后作业负担，落实"双减"。练习题目精选情境化、素养导向试题，避免机械记忆题。
八、评价方式
过程性评价（占40%）：包括课堂参与、"生活观察"和"启思导行"完成情况、单元思考与行动成果、实践活动表现等。关注学生在情境探究中的思考深度和价值表达，不只看答案对错。
终结性评价（占60%）：期中、期末考试以课标学业质量标准为依据，突出核心素养立意，减少机械记忆类试题，增加情境分析、价值辨析和实践探究类题型。
评价反馈：每次测试后及时讲评，重点分析学生在政治认同、责任意识等素养维度的表现，针对薄弱环节调整教学。
九、备课参考资源
统编《道德与法治》九年级上册教材（2026年秋定稿版）
《义务教育道德与法治课程标准（2022年及2025年修订版）》
毛志浩《紧扣时代脉搏 勇担时代使命——修订版〈道德与法治〉九年级上册教材内容解析》（《福建教育》2026年第16期）
人教社相关培训资料、九上四个单元教材解读与试教报告相关资料
"学习强国"平台、人民网、新华网等权威媒体的时政资源
成都本土改革开放和高质量发展实践案例资源
近三年各地中考道德与法治真题（参考命题方向）

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