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第三课《地震对地表的作用》实验记录单
组别：___________ 日期：____________
探究地震的成因
1.观察下面的两张图片，描述岩层的特点，猜测形成原因。 特点：_______________________ 特点：_______________________ 形成原因：___________________ 形成原因：___________________ _____________________________ ____________________________ 利用以下器材模拟岩层的变化，推测地震的形成原因。 ①双手挤压彩色海绵片，观察现象。 ②双手用力弯折筷子，观察现象。 海绵片和木筷模拟什么？ 双手挤压和弯折的力模拟什么？ 地震时怎样改变地形地貌的？又是如何产生的呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3《地震对地表的作用》教学设计
【教材分析】
本课是教科版五年级上册第四单元《地球表面的变化》第3课，承接第2课《火山喷发对地表的作用》，同属地球内部力量改变地表的内容。本课以唐山、汶川真实地震案例切入，直观呈现地震对地表的巨大破坏；设置两组模拟实验——彩色海绵片挤压实验模拟岩层弯曲，木筷弯折实验模拟岩层断裂错动，引导学生由现象到成因逐步探究；研讨环节梳理地震成因与地表改变；拓展环节介绍四类地震，完善学生对地震的完整认知。
本课帮助学生区分地球内力（火山、地震）与外力（风、水），建立"地表动态变化"的科学观念，同时引导学生将本课获得的科学解释与第1课中"弯曲岩层"的猜测进行对照和修正，体现单元学习的连贯性。教材按照"现象—模拟实验—成因—影响"的逻辑构建完整认知链条，为后续风化、侵蚀等外力作用的学习做铺垫。
【学情分析】
五年级学生通过新闻、纪录片等媒介见过地震灾害画面，知道地震会破坏房屋、道路，造成人员伤亡，对地震有较强的感性认识。但学生不清楚地震发生的地下岩层运动原理，不知道地震是如何从地下传到地面的；能完成简单的模拟实验操作，但难以将彩泥、木筷实验与真实岩层运动建立类比关系，建立模型思维有困难。
此外，学生容易混淆火山与地震的成因，对构造地震、诱发地震等分类概念理解模糊。学生对真实灾害案例共情能力强，适合结合实景素材开展探究，并在教学中渗透防灾避险的安全意识。
【教学目标】
科学观念
1.知道地壳岩层受地球内部压力会弯曲、断裂错动，是引发构造地震的主要原因。
2.认识地震会撕裂地面、引发山体滑坡、堵塞河道形成堰塞湖，剧烈改变地表形态。
科学思维
1.能通过模拟实验类比岩层运动，建立模型推理思维，将实验现象与自然现象一一对应。
2.能对比唐山、汶川地震的破坏现象，归纳地震对地表的共同影响，发展归纳、类比推理能力。
3.能基于本课获得的证据，对第1课中"弯曲岩层的形成原因"进行修正和完善。
探究实践
1.能独立完成彩色海绵片挤压、木筷弯折两组模拟实验，观察并记录岩层弯曲、断裂现象。
2.能结合图文资料梳理地震情景与地表变化，提升资料分析和信息整理能力。
态度责任
1.感受地震的巨大破坏力，树立敬畏自然、尊重自然规律的意识。
2.了解地质运动的基本规律，建立防灾避险的安全责任意识。
【教学重难点】
重点：通过两组模拟实验理解构造地震的形成原因；归纳地震给地表带来的各类改变。
难点：将模拟实验现象类比地下真实岩层的运动，建立模型与真实地质运动的对应关系；用本课获得的证据解释第1课中弯曲岩层的成因。
【教学准备】
教师材料：唐山地震、汶川地震实景图文资料和短视频、岩层褶皱与断层实景图、彩色海绵片、一次性木筷、毛巾、教学课件、地震分类科普视频。
学生分组材料：彩色海绵片每组2—3块、一次性木筷每组2根、实验记录单。
【教学过程】
（一）聚焦：案例引入，提出问题（5分钟）
教师播放地震发生时的视频，提问："视频中出现了哪些情景？这种破坏是哪种自然现象造成的？"学生回答：路面开裂、塌陷，海啸，是地震造成的。
教师追问："地震是如何形成的？它给地表带来了哪些影响？"引出课题《地震对地表的作用》，板书课题。
设计意图：直观震撼的实景素材快速抓住学生注意力，激活已有认知，自然引出本课学习主题和核心问题。
（二）探索：三个活动，逐层深入（22分钟）
活动一：了解地震对地表的改变——分析真实案例
教师依次出示唐山地震和汶川地震的图文资料：
1976年唐山7.8级地震：地面出现裂缝、坍塌，铁轨扭曲变形。
2008年汶川8.0级地震：大量房屋倒塌，城镇变成废墟，山体滑坡，河道阻塞形成堰塞湖。
学生分组阅读资料、观察图片，讨论总结地震对地表的改变：地面裂缝、塌陷、铁轨扭曲、房屋倒塌、山体滑坡、河道堵塞形成堰塞湖。小组代表汇报交流。
设计意图：依托真实历史灾害案例，用真实现象建立直观认知，总结地震对地表的直观改变，为后续探究成因铺垫事实依据。
活动二：模拟实验探究地震的成因
教师出示教材中岩层弯曲实景图，提问："岩层是怎样发生弯曲变形的？"引导学生猜测。
教师出示彩色海绵片，提问："彩色海绵片模拟什么？双手挤压的力模拟什么？"
学生回答：海绵片模拟地下岩层，双手挤压力模拟地球内部地壳的挤压力。
教师组织学生分组实验：将几层彩色海绵片叠放在一起，从两侧用力挤压，观察海绵片的变化。
学生分组操作，观察海绵片向上弯曲形成褶皱的现象，对照教材岩层褶皱实景图，类比得出：地壳长期挤压会让岩层弯曲变形。
教师引导学生将实验现象与真实岩层弯曲建立对应关系，填写记录单。
设计意图：模型模拟降低地下岩层运动的抽象度，建立"实验材料—真实岩层"的对应关系，帮助学生理解岩层弯曲变形的原理。
教师出示木筷，提问："岩层是怎样发生断裂错动的？请用木筷进行模拟。"
教师示范木筷弯折实验：握住木筷两端，缓慢用力弯折直至断裂，提醒学生注意安全、感受断裂瞬间的震动。
学生分组操作，弯折木筷直至断裂，感受断裂瞬间的震动。
教师提问："握住木筷的双手有什么感觉？木筷发生了什么变化？"
学生回答：手感受到震动，木筷先是弯曲，然后突然断裂。
教师追问："木筷断裂瞬间的震动模拟了什么？"
学生回答：模拟了地震发生时地下的震动。
教师引导学生推理：岩层承受不住压力时就会断裂、错动，释放巨大能量产生震动，这就是地震。
设计意图：通过木筷断裂瞬间的震动，让学生亲身感受能量释放的过程，破解本课难点——理解地震是岩层断裂错动释放能量的结果。
教师引导学生结合两组模拟实验的现象、真实岩层图片和文字资料，整理填写"对地震成因的认识"记录单。
学生独立梳理实验现象，完成记录单的填写。
设计意图：通过记录单的整理，帮助学生将碎片化的实验观察和资料信息进行系统化梳理，形成完整的认知结构。
（三）研讨：交流观点，建构概念（8分钟）
教师组织全班交流，提出研讨问题：
1. 地震是怎样发生的？会给地表带来哪些改变？
学生结合实验与案例完整回答：地壳内部持续挤压岩层，岩层会慢慢弯曲；当压力超过岩层承受极限，岩层断裂错动、释放巨大能量，形成地震。地震会造成地面开裂塌陷、铁轨扭曲、山体滑坡、河道堵塞形成堰塞湖，剧烈改变地表形态。
2. 我们所掌握的事实，能为先前对岩层弯曲原因的猜测提供证据吗？
教师引导学生回看第1课中"香港地质公园弯曲的岩层"图片，提问："通过今天的学习，你能解释弯曲岩层是怎么形成的吗？"
学生回答：岩层在板块运动中因为受到地壳挤压而发生了弯曲，长期挤压形成了弯曲的岩层。
教师引导学生将本课基于证据获得的解释与第1课的猜测进行对比，反思和完善自己的认识。
教师总结：地震对地表的影响是剧烈的、快速的，属于地球内部力量对地表的改变方式，与火山喷发一样，都是地球内部能量释放的表现。
设计意图：两个研讨问题从"是什么"到"为什么"再到"与先前认知的联系"，引导学生梳理本课知识逻辑，建立与第1课的关联，体现单元学习的连贯性和思维的递进性。
（四）拓展：地震分类，完善认知（5分钟）
教师播放地震分类科普视频或展示图文资料，讲解四类地震：
构造地震：地下深处岩层错动、破裂引起的地震，活动频繁、影响范围大、破坏力强，是最常见的地震。
火山地震：火山喷发时岩浆活动或气体爆炸引起的地震。
陷落地震：地下岩洞或矿井顶部塌陷引起的地震。
诱发地震：由于水库蓄水、深井注水等人类活动引发的地震。
教师强调：构造地震是本节课重点研究的类型，也是造成破坏最大的地震类型。
课后任务：搜集我国近年发生的地震实例，判断它属于哪一类地震。
设计意图：拓展知识广度，完善学生对地震完整分类的认知，区分不同地震的形成差异，同时渗透防灾减灾意识。(共12张PPT)
教科版 五年级上册《地球表面的变化》单元
3. 地震对地表的作用
聚焦
地震是如何形成的？它给地表带来了哪些影响？
1976年7月28日，河北省唐山市发生了7.8级地震。地震使地面出现了裂缝、坍塌，铁轨也扭曲变形
探索
活动一：了解地震对地表的改变
探索
2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震，地震使大量房屋倒塌，城镇变成了一片废墟，地震还使山体滑坡，河道阻塞，形成了堰塞湖。
探索
活动二：探究地震的成因
仔细观察图片，猜测岩层是怎样发生弯曲变形的？你能用右侧的实验器材进行模拟吗？
探索
彩色海绵片模拟什么？
双手挤压的力模拟什么？
探索
岩层是怎样发生断裂错动的？请你用右侧的实验器材进行模拟。
探索
握住木筷的双手有什么感觉？
木筷发生了什么变化？
研讨
1.地震是怎样发生的？会给地表带来哪些改变？
2.我们所掌握的事实，能为先前对岩层弯曲原因的猜测提供证据吗
拓展
由于地下深处岩层错动、破裂引起的地震，被称为构造地震。构造地震是一种活动频繁、影响范围大、破坏力强的地震。除此之外，还有由于火山喷发。时岩浆活动或气体爆炸引起的火山地震，由于地下岩洞或矿井顶部塌陷引起的陷落地震，以及由于水库蓄水等引发的诱发地震。
地震成因
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