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第12课《醉翁亭记》导学案
一、学习目标
（一）语言建构与运用
借助注释和工具书疏通文意，读准"滁、琅琊、辄、伛偻、蔌、觥筹、阴翳"等字音；积累"蔚然、翼然、颓然、林壑、山肴野蔌"等词语；在反复朗读中体会全文二十一个"也"字句舒缓悠扬的语气，熟读成诵。
（二）思维发展与提升
用简洁的语言概括各段大意，梳理"亭—景—人—乐"的行文线索；分析"醉翁之意不在酒"与"太守之乐其乐"之间的内在联系，把握作者情感的发展脉络。
（三）审美鉴赏与创造
品读"日出而林霏开，云归而岩穴暝""野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"等对偶句，想象画面，感受语言简洁凝练、音韵和谐之美；尝试用简练的语言描写自己熟悉的一处景物。
（四）文化传承与理解
理解"与民同乐"的丰富内涵，体会欧阳修贬谪滁州后寄情山水、宽简为政的旷达胸襟，联系现实思考"乐"的正确价值取向。
二、学习重难点
（一）学习重点
在朗读中体会"也"字句的语气和韵味，积累"乐、意、秀、于"等一词多义词；整体感知课文，把握"亭—景—人—乐"的行文脉络，理解"醉翁之意不在酒"的深意。
（二）学习难点
理解"太守之乐其乐"中"乐"的多层含义：既乐山水之美、宴饮之欢，更乐百姓之安、政通人和；体会作者在贬谪境遇中依然与民同乐的精神境界。
三、课前预习
（一）文学常识填空
1. 《醉翁亭记》的作者是________，字________，自号________，又号________，________（朝代）文学家，唐宋八大家之一。
2. 本文写于欧阳修被贬________（地名）之时，他寄情山水，与民同乐。
（二）词语积累
1. 写出下列词语在句中的意思。
（1）望之蔚然而深秀者：蔚然，________
（2）有亭翼然临于泉上者：翼然，________
（3）颓然乎其间者：颓然，________
（4）伛偻提携：伛偻，________
2. 解释下列句中"乐"字的意思，体会一词多义。
（1）山水之乐（　）
（2）而不知太守之乐其乐也（　）（　）
3. 找出下列句中的词类活用现象并解释。
（1）名之者谁（　　）
（2）有亭翼然临于泉上者（　　）
（三）整体把握
1. 文章第一段写醉翁亭的________和________，第二段写山中________之景，第三段写________的场面，第四段写宴罢归去并点明"________"的主旨。
2. 全文围绕一个"________"字展开，连用二十一个"________"字，读来一唱三叹。
3. 找出文中你最欣赏的一个对偶句，抄写在下面：________
四、课堂探究
探究一：亭之所在与"醉翁之意"
材料："环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。"
（一）作者是怎样一步步引出醉翁亭的？这样写有什么好处？
（二）"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"在全文起什么作用？
探究二：朝暮四时之景
材料："若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。"
（一）作者是怎样描写山中朝暮和四时之景的？
（二）"朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也"中的"乐"与前文哪个"乐"相呼应？
探究三：滁人游与太守之醉
材料："至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。"
（一）作者为什么先写"滁人游"再写"太守宴""众宾欢""太守醉"？
（二）太守是真的醉了吗？"颓然"一词有什么深意？
探究四：与民同乐与联系现实
材料："人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。"
（一）本段写了哪几种"乐"？"太守之乐其乐"中的"乐"具体指什么？
（二）欧阳修与范仲淹同为贬谪之人，一个"乐"，一个"忧"，你认为他们的情怀有什么相通之处？联系现实，谈谈青少年应树立怎样的"快乐观"。
五、课堂练习
（一）选择题
1. 下列句中，词语解释正确的一项是（　）
A. 醉翁之意不在酒（意：意思）
B. 佳木秀而繁阴（秀：秀丽）
C. 太守归而宾客从也（从：跟从）
D. 树林阴翳（翳：遮蔽）
2. 下列句中，词语解释不正确的一项是（　）
A. 名之者谁（名：命名，取名）
B. 有亭翼然临于泉上者（临：居高面下）
C. 云归而岩穴暝（归：回家）
D. 杂然而前陈者（前：在前面）
3. 下列句子翻译正确的一项是（　）
A. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也：醉翁的意思不在喝酒，而在于欣赏山水的乐趣。
B. 野芳发而幽香：野花发出幽香，十分漂亮。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也：脸色苍老、头发花白，醉倒在众人中间的人，是太守。
D. 人知从太守游而乐：人们知道跟随太守游玩很快乐，太守也很快乐。
4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　）
A. 文章第一段按照由大到小、由远及近的顺序引出醉翁亭。
B. 文章第二段从朝暮、四时两个方面描写山中景色。
C. 文章第三段写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，体现了与民同乐。
D. 文章结尾"太守谓谁？庐陵欧阳修也"点明作者姓名，是为了炫耀自己。
5. 下列对文章写法的分析，不正确的一项是（　）
A. 文章以"乐"为线索，贯穿全篇。
B. 全文连用二十一个"也"字，使文章读来舒缓悠扬。
C. 文章大量运用对偶句，句式整齐，富有音韵美。
D. 文章以议论为主，重在阐述"与民同乐"的道理。
（二）翻译句子
6. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（三）简答题
7. 文章写"滁人游"的场面有什么作用？（4分）
8. 结合课文，说说"太守之乐其乐"中"乐"的多层含义。（6分）
六、拓展延伸
（一）背诵并默写全文，在小组内互查互评。
（二）把《醉翁亭记》与《岳阳楼记》进行比较阅读，从情怀、写法两方面各找一处异同，用简洁的语言写在笔记本上。
（三）了解欧阳修"六一居士"名号的由来，感受古代文人的志趣与情怀。
七、学习反思
（一）通过本节课的学习，我最大的收获是________。
（二）我在朗读和背诵方面还需要加强的是________。
（三）我从"与民同乐"中受到的启示是________。
八、参考答案
（一）课前预习
（一）1. 欧阳修　永叔　醉翁　六一居士　北宋　2. 滁州
（二）1.（1）茂盛的样子（2）像鸟张开翅膀一样（3）醉醺醺的样子（4）弯腰曲背，这里指老人　2.（1）乐趣（2）以……为乐／快乐　3.（1）名：名词用作动词，命名，取名（2）翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样
（三）1. 位置　命名缘由　朝暮四时　滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉　与民同乐　2. 乐　也　3. 示例："日出而林霏开，云归而岩穴暝"
（二）课堂探究
探究一：（1）作者按照"环滁皆山—西南诸峰—琅琊—酿泉—醉翁亭"的顺序，由大到小、由远及近、层层推进，像电影镜头一步步聚焦到醉翁亭，突出了醉翁亭的位置之胜，也为下文写亭的命名缘由和游乐场面作铺垫。（2）"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"是全文的"文眼"：既点明"醉"的真正原因不在酒而在山水之乐，奠定了全文"乐"的基调；又暗示太守醉心山水、寄情民生的深层情怀，为下文写与民同乐张本。
探究二：（1）作者抓住典型景物，用简洁凝练的语言描绘画面：朝暮之景用"日出而林霏开，云归而岩穴暝"写出明暗变化；四时之景用"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出"分别写春、夏、秋、冬，仅用四组短语就概括了四季特征，语言极其简练。（2）与第二段末"而乐亦无穷也"相呼应，也与第一段"山水之乐"相呼应，说明太守之乐首先源于山水之美，为下文写宴游之乐、与民同乐作铺垫。
探究三：（1）先写"滁人游"（负者歌于途、行者休于树、伛偻提携、往来不绝），再写"太守宴""众宾欢"，最后落在"太守醉"上。滁州百姓能够扶老携幼、安乐出游，正是太守治理有方、政通人和的结果，写滁人游既为太守宴、太守醉提供欢乐的氛围，又含蓄地表现了与民同乐的主旨。（2）太守不只是醉于酒，更是醉于山水之乐和百姓安乐之乐；"颓然"写太守醉醺醺的样子，看似醉态，实则表现出太守沉浸在与民同乐的欢乐中、身心放松的旷达情态，是"乐"到极致的表现。
探究四：（1）本段写了三种"乐"：禽鸟之乐（知山林之乐）、游人之乐（知从太守游而乐）、太守之乐（乐其乐，即乐百姓之所乐）。"太守之乐其乐"中的"乐"有多层含义：乐山水之美、乐宴饮之欢、乐百姓安乐、乐政通人和，核心是与民同乐。（2）相通之处：两人都在贬谪境遇中不消沉，都心系百姓、胸怀天下——范仲淹"先忧后乐"，忧在百姓之先、乐在百姓之后；欧阳修"与民同乐"，以百姓之乐为乐。二者殊途同归，都体现了古代士人忧民爱民的精神品格。联系现实：青少年应树立正确的快乐观，不沉溺于个人享乐，要在学习进步、帮助他人、服务集体中获得真正的快乐，把个人之乐融入集体之乐、国家之乐。
（三）课堂练习
1. C（A项"意"是情趣；B项"秀"是茂盛；D项"翳"是遮盖）　2. C（"归"是聚拢）　3. C（A项应为"醉翁的情趣不在喝酒上"；B项"野芳发而幽香"是"野花开放，散发出清幽的香气"；D项应为"人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐"）　4. D（点明作者身份是为了表明与民同乐的志趣，并非炫耀）　5. D（文章以记叙、描写为主，兼有抒情议论，并非以议论为主）
6.（1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在于欣赏山水之间的美景。（2）醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这种快乐的人，是太守。
7. 写"滁人游"的场面，展现了滁州百姓扶老携幼、安乐出游的太平景象（2分），既为下文写太守宴、众宾欢、太守醉提供欢乐氛围，又含蓄地表现出太守治理有方、政通人和，与民同乐的主旨（2分）。
8. "太守之乐其乐"中"乐"有多层含义：一是山水之乐，醉心于山中朝暮四时的美景；二是宴饮之乐，享受与宾客射弈、觥筹交错的欢愉；三是百姓之乐，乐见滁州百姓安居乐业、出游游乐；四是政通之乐，为自己治理有方、百姓安乐而欣慰（4分）。其核心是与民同乐，体现了太守以百姓之乐为乐、与民同乐的高尚情怀（2分）。

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