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(共31张PPT)
大学培养人才，发展科技，服务社会，是当今社会极其重要的组成部分。现代大学又是从欧洲中世纪大学演化而来的。
位于意大利的博洛尼亚大学，建于1088年，为西方广泛公认的最古老大学。
西欧的城市和大学
材料1：罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，此时居民数量仅为2万左右，有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——（美）威廉·乔丹著；傅翀、吴昕欣译《企鹅欧洲史3：中世纪盛期的欧洲》
西罗马帝国灭亡后，西欧农业、工商业普遍衰退，罗马时代的很多城市变成废墟。
西欧的城市
城市的兴起
英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯，德意志的科隆等。
从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起。
观察右图，找出中世纪西欧的主要城市。
材料2：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭[é]的发明和改善……在11世纪时，很多地区的农业经历了从两田制种植到三田制种植的转变。
根据材料，分析西欧中世纪城市兴起的原因。
材料3：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自澙湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。
结合相关史事思考：这些城市有什么特点？
城市规模小
西欧中世纪城市规模很小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。至14世纪初，西欧城镇总量已有万余座，绝大多数是小城镇，人口仅一两千人。
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由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。
争取自由和自治的斗争
意大利北部的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。
琅城是法兰西东北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治，12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是，领主背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。
1112年，琅城居民发动起义，杀死贪婪的领主。面对封建主的强权，琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
特许状主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把特许状视为确保自由和权利的城市宪章，被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
市民阶层的出现
城市的居民大多是手工业者和商人，他们主要从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
城市居民
按照惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。
这些居民一般是从周围农村的农民转变而来的，很多人进入城市以前还是农奴。
西欧城市发展、工商业繁荣
形成
分化
市民阶层的形成与分化
商品经济对封建制度有瓦解作用
推动文化教育的进步，为文艺复兴和宗教改革奠定基础
市民阶层发展、分化，产生早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件
经济发展的需要
古代希腊罗马文化以及阿拉伯文化的传播，带来了宗教文化以外的文化。
大学的兴起
12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。
代 表
地处意大利北部，以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。
博洛尼亚大学
日常事务由教师组成的团体决定。规模最为庞大，师生来自西欧各地。
巴黎大学
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
法学、医学等
反映了经济和社会发展的要求
课程设置
材料：牛津的课程并不仅仅是亚里士多德的领地，相反其始终抱有这样一种宏伟的理念：大学的人文教育课程必须包括文法、修辞、逻辑三门基础学科以及算术、几何、天文、音乐四门中世纪的高级学科。与此同时，牛津课程对13世纪哲学思想的一些新发现也给予了足够的重视，并且还对数学和占星学的修习给予了更多的关注，同时每一位学生也拥有充分自由的课程选择权。
——[英]海斯汀·拉斯达尔著，邓磊译《中世纪的欧洲
大学（第三卷）》
中世纪欧洲城市
中世纪欧洲大学
大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
西欧的城市和大学
城市兴起
大学兴起
相互促进
相互影响
争取自由与自治的斗争
市民阶层的形成与分化
反映经济和社会发展的要求
中世纪教育“最美好的花朵”
11世纪前后，手工业逐渐从农业中分离出来，为方便购买原料和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、交通枢纽等附近，这些地方逐渐演变为新兴城市。由此可知，该时期城市的兴起得益于（ ）
A.港口交通的便捷
B.科学技术的进步
C.封建王权的衰落
D.商品经济的发展
D
（广东中考）中世纪晚期，英国的工商业者进入最高法院和税务法庭；法国的工商业者可在财政和司法机构任职；甚至还有一些西欧国家，工商业者担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ）
A.封建贵族势力强大 B.文艺复兴运动兴起
C.市民阶层力量壮大 D.封君封臣制度强化
C
（广东中考）中世纪欧洲大学可控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（ ）
A.具备政府管理职能
B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配
D.拥有较大的自治权
D
　中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》




（1）材料一表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。
地位：经济中心。原因：交通便利；生产力的提高，手工业发展；人口聚集。




　中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。
——摘编自刘景华《走向重商时代——社会转折中的西欧商人和城市》



材料二
城市工商业者发展为市民阶级，成为反封建的强大政治力量。
城市中孕育了新的资本主义生产关系。
城市中孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展成市民阶级，成为反封建的政治力量。


（2）根据材料二，分析西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展所起的历史作用。

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