资源简介

Unit 6 My clothes, my style 第五课时 Integration (D-D3)
课时基本信息
课题 Unit 6 My clothes, my style — 第五课时 Integration (D-D3)
课型 写作课
年级 七年级
课时 第 5 课时
教材 译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.78–79
主题 人与自我——描写服装设计
教学重难点
【教学重点】
从颜色/材质/特点描写服装（课本 p.78）,读懂 Sandy 的设计范文（课本 p.79 D2）,按开 头—主体—结尾结构仿写设计短文（课本 p.79 D3）
【教学难点】
a 与 a pair of 的正确使用,用连接词使文章连贯
词汇速览
feature / fi t (r)/ n. 特点，特色 material /m t ri l/ n. 布 cotton / k tn/ n. 棉，棉布
料；材料
silk /s lk/ n. 丝绸 leather / le (r)/ n. 皮革 size /sa z/ n. 尺码；大小
comfortable / k mft bl/ adj. 舒适的 smart /smɑ t/ adj. 衣冠楚 belt /belt/ n. 腰带
楚的
grey /ɡre / n.&adj. 灰色（的）
（一）设计三要素：颜色·材质·特点（课本 p.78）
【过渡语】进入写作课，先了解评价与设计服装的三个维度。
课本 p.78 设计服装要看三方面：colour（颜色）、material（材质 [m t ri l]）、feature （特点 [ fi t (r)]）。
材质常用 cotton（棉）、leather（皮革）、silk（丝绸）；特点如 comfortable（舒适）、 light（轻）、good for sport。
【知识点】
描述服装从 colour / material / feature 三方面入手。
材质用 cotton、silk、leather 等，特点用 comfortable、smart、light 等形容词。
【提示框】
问“由什么制成”用 What is it / are they made of
答 It’s / They’re made of cotton / silk / leather.
设计三要素：颜色·材质·特点（课本 p.78）
（二）Sandy 的设计方案（课本 p.78 D1）
【过渡语】先看 Sandy 的设计提纲，学习如何列要点。
课本 p.78 D1 Sandy 的设计计划（配图）：为日常穿搭设计一套服装并写说明。 设计包含 shirt、jacket、a pair of jeans、a pair of sports shoes，并考虑颜色搭配与材质。
【知识点】
设计方案先确定单品（shirt / jacket / jeans / sports shoes），再写颜色、材质与特点。
注意 a pair of 用于 jeans、shoes 等。
【提示框】
填 D1 提纲时，单品用 a / a pair of 正确搭配。
a white shirt、a pair of blue jeans、a pair of sports shoes。
Sandy 的服装设计计划（课本 p.78 D1）
（三）读 Sandy 的文章（课本 p.79 D2）
【过渡语】细读范文，学习描写服装的顺序与表达。
课本 p.79 D2 Sandy 的时装设计短文：
The shirt is white. White shirts have a clean look, and white matches any other colour.
The jacket is not too long or too large, and it is dark blue. Students look smart in dark blue.
Jeans are popular with students, so my design has a pair of blue jeans.
The shirt, the jacket and the jeans are all made of cotton and are very comfortable.
Sports shoes are grey and made of leather. They are light and good for sport.
【知识点】
描写服装顺序：先说单品与颜色，再说材质与特点。
用 have a clean look、look smart、be made of、be good for sport 等表达。
【提示框】
写服装特点用：have a clean look（整洁）、look smart（精神）、be comfortable（舒 适）。
be good for sport（适合运动）。
Sandy 的时装设计文章（课本 p.79 D2）
（四）文章结构：开头·主体·结尾（课本 p.79）
【过渡语】拆解范文结构，为仿写搭好框架。
课本 p.79 写作结构清晰：Introduction（开头）→ Main body（主体）→ Conclusion（结 尾）。
开头点明设计单品；主体逐件写颜色、材质、特点；结尾用 Do you like my design 收束。
【知识点】
写设计类短文用“开头介绍设计—主体分件描写—结尾点题”结构。
用 linking words（连接词）使文章更流畅。
【提示框】
写作文可用连接词 First / Then / Also / All of these 让句子与段落更连贯。
结构分明更易得高分。
（五）写作 Useful expressions（课本 p.79）
【过渡语】借助写作支架，准备仿写自己的设计。
课本 p.79 D3 写作支架 Useful expressions：
Here is my design for … / The sweater/shirt/… is made of … / The main colour of the … is … /
… look(s) smart/cool in … / … and … go well together. / They come in … sizes. / On the
front/back, there is …
【知识点】
D3 仿写自己的时装设计：用范文结构与 Useful expressions，写清单品、颜色、材质、特 点与搭配。
【提示框】
写完后自查：单品是否用对 a / a pair of；颜色、材质、特点是否齐全。
连接词是否让文章连贯。
写作支架 Useful expressions（课本 p.79 D3）
（六）语言点归纳（课本 p.78–79）
① 颜色与搭配：white matches any other colour；dark blue 使人 look smart；A and B go well together；
② 材质：be made of cotton / silk / leather；
③ 特点：have a clean look、comfortable、light、good for sport；
④ 结构：Introduction → Main body → Conclusion；用 Useful expressions 仿写。
（七）课时小结
本课时以 Sandy 的设计为范文，学会从颜色、材质、特点三方面描写服装，并按“开头— 主体—结尾”结构仿写自己的时装设计，注意 a / a pair of 与连接词的运用。
语言点归纳
语言点归纳（课本 p.78–79）：写作核心：从 colour/material/feature 描写服装，用 be made of、look smart、go well together，按开头—主体—结尾结构仿写设计短文。
课堂总结
学会描写服装并仿写时装设计短文。

展开更多......

收起↑