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2026—2027学年统编版语文八年级上册
第13课《与朱元思书》导学案
（南朝梁·吴均　统编版八年级上册第三单元）
课题 第13课《与朱元思书》 课时 第1课时（新授课）
班级 　 姓名 　
学习小组 　 评价等级 自评□　互评□　师评□
使用说明 课前预习→课堂探究→当堂检测 本课重点 文言词语积累；赏析“奇山异水”
一、学习目标
1.反复诵读课文，读准字音，读通句意，熟读成诵，积累文言词语。
2.学习本文抓住景物特征、多角度描写景物的方法，体会骈散结合的语言特色。
3.感受富春江“奇山异水”之美，体会作者寄情山水、鄙弃功名利禄的高洁志趣。
二、课前预习·知人论世
（一）走近作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。他出身寒微，好学有俊才，其诗文多描写山水景物，风格清新拔俗，时人争相仿效，称为“吴均体”。著有《齐春秋》《吴均集》等。
（二）写作背景
《与朱元思书》是吴均写给友人朱元思（一作“宋元思”）的一封书信的节选。信中描绘了自富阳至桐庐一百余里富春江上雄奇秀丽的景色，既是写景名篇，也是南朝山水小品文的代表作。
（三）文体知识
本文是一篇骈体文（骈文）。骈文又称“四六文”，讲究对仗工整、声律和谐、多用典故，常用四字句、六字句。本文句式骈散结合，语言精练华美，读来琅琅上口。
三、诵读课文
（一）课文原文（加点字为本文重点字词，请重点关注）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（二）给加点字注音
加点字 读音 加点字 读音
缥碧 piǎo 急湍 tuān
轩邈 xuān miǎo 泠泠 líng
嘤嘤 yīng 千转 zhuàn
鸢飞 yuān 戾天 lì
经纶 jīng lún 窥谷 kuī
横柯 kē 交映 yìng
四、积累文言·重点词语
（一）重点实词（加点字释义）
加点词 释义 例句
俱 都 风烟俱净
共 同样、相同 天山共色
从 跟、随 从流飘荡
许 表示约数，左右 一百许里
独 独一无二 天下独绝
缥碧 青白色 水皆缥碧
湍 急流的水 急湍甚箭
奔 飞奔的马（动词用作名词） 猛浪若奔
寒树 使人看了有寒意的树 皆生寒树
负 凭借、依仗 负势竞上
竞 争着 负势竞上
轩邈 向高处、远处伸展 互相轩邈
指 笔直地向上 争高直指
激 冲击、撞击 泉水激石
泠泠 形容水声清越 泠泠作响
嘤嘤 鸟鸣声 嘤嘤成韵
穷 穷尽 千转不穷
戾 至、到达 鸢飞戾天
息 使……平息（使动用法） 望峰息心
经纶 筹划、治理 经纶世务
窥 看 窥谷忘反
柯 树木的枝干 横柯上蔽
蔽 遮蔽、遮掩 横柯上蔽
映 掩映 疏条交映
（二）通假字
加点字 本字 释义 例句
转 啭 鸟鸣声 蝉则千转不穷
反 返 返回 窥谷忘反
（三）一词多义
词语 例句 释义 词性/用法
绝 天下独绝 独一无二 形容词
猿则百叫无绝 断绝、停止 动词
上 负势竞上 向上 名词作动词
横柯上蔽 在上面 名词作状语
百 一百许里 数词，表示约数 数词
百叫无绝 极言其多 数词
直 直视无碍 直接 副词
争高直指 笔直 副词
（四）古今异义
加点词 古义 今义 例句
许 表示约数，左右 允许、许可 一百许里
奔 飞奔的马 奔跑 猛浪若奔
戾 至、到达 罪过、乖张 鸢飞戾天
经纶 筹划、治理 比喻规划、管理政治的才能 经纶世务
（五）词类活用
加点词 活用类型 释义 例句
净 形容词作动词 消散、散尽 风烟俱净
东西 名词作状语 向东、向西 任意东西
上 名词作动词 向上 负势竞上
轩邈 形容词作动词 向高处、远处伸展 互相轩邈
奔 动词作名词 飞奔的马 猛浪若奔
息 使动用法 使……平息 望峰息心
五、疏通文意·重点句子翻译
1.风烟俱净，天山共色。
译文：没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。
3.负势竞上，互相轩邈。
译文：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上伸展，仿佛都在争着向高处、远处延伸。
4.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间不停地长啸。
5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。
6.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
六、品读赏析·课文理解
（一）结构梳理
全文采用“总—分”式结构。第1段总写自富阳至桐庐百余里山水的总体特征——“奇山异水，天下独绝”，是全文的纲；第2段分写“异水”，第3段分写“奇山”，层次分明。
（二）赏析“异水”
第2段先写水的静态美：“水皆缥碧，千丈见底”，以水色之青白、深度之千丈正面写江水之清澈；“游鱼细石，直视无碍”以水中鱼石清晰可见侧面烘托江水的澄澈透明。再写水的动态美：“急湍甚箭，猛浪若奔”，运用比喻、夸张，写出水流之急、浪势之猛。动静结合，展现富春江水清、急的特点。
（三）赏析“奇山”
第3段写山，多角度、多层次。①写山之势：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，以拟人手法把静止的山写得生机勃勃，化静为动。②写山间之声：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，以动衬静，展现山间的清幽和谐。③写山间光影：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，明暗交替，层次丰富。④由景生情：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，借景抒情，点明主旨。
（四）主旨情感
本文以书信短札的形式，描绘了富春江雄奇秀丽的山水景色，抒发了作者对世俗官场和追求名利之心的鄙弃，含蓄地表达了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（五）写作特色
1.抓住景物特征，多角度描写，正面描写与侧面烘托相结合；2.动静结合、以动衬静，情景交融；3.骈散结合，句式整齐而富有变化，语言精练华美。
七、拓展延伸
比较阅读：本文与郦道元《三峡》同写江水山景，试从内容、写法、情感三方面比较异同。①内容：《三峡》突出三峡山势的雄奇险峻，按季节分写四季景物；《与朱元思书》突出富春江“奇山异水”的清幽秀美，浑然一体。②写法：两文都善用比喻、夸张，动静结合；《三峡》重在客观描绘，《与朱元思书》则融入强烈的主观情感。③情感：《三峡》主要表达对祖国山河的热爱与赞美；《与朱元思书》则借写景抒写鄙弃功名、向往归隐的志趣。
八、课堂检测
（一）给下列加点字注音。
1.缥碧（　　）　2.急湍（　　）　3.互相轩邈（　　）　4.泠泠作响（　　）　5.嘤嘤成韵（　　）　6.鸢飞戾天（　　）　7.经纶世务（　　）　8.窥谷（　　）
（二）解释下列句中加点的词。
1.风烟俱净（　　）　2.一百许里（　　）　3.猛浪若奔（　　）　4.负势竞上（　　）　5.互相轩邈（　　）　6.望峰息心（　　）　7.经纶世务（　　）　8.窥谷忘反（　　）
（三）用现代汉语翻译下列句子。
1.急湍甚箭，猛浪若奔。
　
2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
　
（四）理解性默写。
1.总领全文的句子是：____________________。
2.既写富春江江水清澈，又侧面写游鱼细石可见的句子是：____________________。
3.表达作者鄙弃功名利禄、向往归隐志趣的句子是：____________________。
九、参考答案
（一）1.piǎo　2.tuān　3.xuān miǎo　4.líng　5.yīng　6.yuān lì　7.jīng lún　8.kuī
（二）1.都　2.表示约数，左右　3.飞奔的马（动词作名词）　4.凭借、依仗　5.向高处、远处伸展（形容词作动词）　6.使……平息（使动用法）　7.筹划、治理　8.同“返”，返回
（三）1.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。
2.极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。
（四）1.奇山异水，天下独绝。
2.游鱼细石，直视无碍。
3.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

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