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14　诗词三首
情境导入
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”人生路上，困境难免：李白停杯投箸，却终信云帆可济沧海；刘禹锡二十三年弃置巴山楚水，仍唱出“病树前头万木春”；苏轼中秋望月，悟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。三位诗人，同一种豁达。让我们走进这三首诗词，感受他们跨越千年的人生态度。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“金樽、珍羞、投箸、冰塞川、烂柯人”等字音，写对“歧路、沧海、凄凉、闻笛赋、宫阙、琼楼”等字形，积累“羞、直、济、酬、长、婵娟”等词语。
2. 思维发展与提升：把握三首诗词的情感脉络，理解用典手法与诗句蕴含的哲理。
3. 审美鉴赏与创造：品味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”等名句的意境，体会诗词的节奏美。
4. 文化传承与理解：感受李白、刘禹锡、苏轼身处逆境仍积极乐观的精神，涵养豁达坚韧的人生态度。
学习重难点
· 重点：诵读并默写三首诗词，理解其内容、情感与用典手法。
· 难点：体会三位诗人身处逆境时的乐观豁达，理解名句蕴含的哲理。
任务一　预习检测·夯实基础
请大家借助注释与工具书，完成本课诗词积累。
一、正字音
1. 金樽(　　)　　珍羞(　　)　　投箸(　　)
2. 冰塞川(　　)　　烂柯人(　　)　　长精神(　　)
3. 低绮户(　　)　　婵娟(　　)
二、明字形
1. qí(　　)路　　cānɡ(　　)海　　qī(　　)凉
2. 闻笛fù(　　)　　宫què(　　)　　qiónɡ(　　)楼
三、晓词义
1. 羞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 直：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 济沧海：＿＿＿＿＿＿
4. 酬乐天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 暂凭杯酒长精神：＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 婵娟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、默名句
1. 欲渡黄河冰塞川,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,直挂云帆济沧海。
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,病树前头万木春。
4. 但愿人长久,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,到乡翻似烂柯人。
五、记常识
1. 《行路难(其一)》作者＿＿＿＿＿,字太白,号＿＿＿＿＿＿＿,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“＿＿＿＿＿”。
2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿＿,字梦得,洛阳人,有“＿＿＿＿＿”之称。
3. 《水调歌头》作者＿＿＿＿＿,号＿＿＿＿＿＿＿,北宋文学家、书法家、画家,“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一。
任务二　课堂探究·品豁达胸襟
身处困境，诗心不折。让我们走进三位诗人的精神世界。
活动一　品用典（《行路难(其一)》）
1. 指出《行路难(其一)》中运用典故的诗句,并分析其表达效果。
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活动二　绘画面（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2. 请用生动的语言描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的画面。
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活动三　悟哲理（《水调歌头》）
3. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”蕴含了怎样的哲理
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活动四　比异同
4. 有人认为,《行路难(其一)》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。这种观点合理吗 请说明理由。
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任务三　达标检测·学以致用
探究归来，试试身手。建议用时30分钟。
一、积累与运用
1. 下列加点的词解释有误的一项是(3分)(　　)
A.停杯投箸不能食(筷子)
B.直挂云帆济沧海(补益)
C.暂凭杯酒长精神(增长,振作)
D.但愿人长久(只)
2. 下面诗句没有运用典故的一项是(3分)(　　)
A.怀旧空吟闻笛赋
B.忽复乘舟梦日边
C.到乡翻似烂柯人
D.拔剑四顾心茫然
3. 下面句子没有使用修辞手法的一项是(3分)(　　)
A.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
B.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
C.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
D.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
4. 下列文学常识说法正确的一项是(3分)(　　)
A.李白,字太白。唐代诗人,被称为“诗圣”。他的诗想象奇特,气势豪迈,极具浪漫主义风格。
B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。
C.李白的《行路难(其一)》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是七言律诗。
D.《岳阳楼记》《醉翁亭记》《水调歌头(明月几时有)》这些词文都是作者在贬官时写下的不朽篇章。
5. 下列诗句的节奏划分有误的一项是(3分)(　　)
A.停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。
B.行/路难,行/路难,多/歧路,今安/在
C.巴山/楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
D.但愿/人长久,千里/共婵娟。
6. 根据课文默写。(6分)
(1)李白在《行路难(其一)》中表现乘风破浪、云帆渡海、一往无前精神的两句诗是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗里,既点明酬答之意,又包含共勉之情的一联是:＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)“天行健,君子以自强不息”,万物也会经历盛衰荣枯,正如苏轼在《水调歌头》中所写:“＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。”
二、阅读与鉴赏
7. 阅读《行路难(其一)》,回答问题。(6分)
(1)下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,表现了诗人内心的极度苦闷抑郁。
B.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”以形象化的语言写了仕途艰难,是实写。
C.七八句用姜尚、伊尹的典故,表达了诗人希望得到赏识、有为于当世的政治理想。
D.这首诗里诗人情感激荡起伏,有理想破灭,有梦想起航,有永不言败的豪情。
(2)展开合理想象和联想,描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”展现的画面。(3分)
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8. 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问题。(5分)
(1)一位同学为这首诗画的思想情感曲线图,依次经历了“凄凉孤苦”“①＿＿＿＿＿＿”“感慨伤怀”“豁达乐观”四个阶段,其中第二阶段对应的诗句内容是“②＿＿＿＿＿＿”(运用了典故)。(2分)
(2)刘禹锡的诗歌风格豪放雄健,充满豪情壮志,后人称他“诗豪”。请你结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》,解读刘禹锡诗歌的豪迈之情。(3分)
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9. 阅读《水调歌头(明月几时有)》,回答问题。(6分)
(1)选出下列赏析有误的一项(3分)(　　)
A.词的上阕写月下饮酒,由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福。全词以消极悲观的情绪作结。
B.“明月几时有 把酒问青天”开篇即问,表达作者对宇宙和人生的哲理思考。苏轼把酒问天,将青天视为自己的朋友,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
C.“转朱阁,低绮户,照无眠”中,“转”“低”是指月光的移动,暗示夜已深,“无眠”表示离情正浓。整句话既写月,也写月下离人。
D.这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词以美丽的想象,明睿的哲理,创造出幽远高深的境界,具有强烈的艺术感染力。
(2)苏轼被贬谪后并未使自己的人生黯淡,请联系此词,结合具体内容探究其精神的闪光之处。(3分)
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10. 阅读下面唐诗,完成题目。(6分)
秋词(其二)
刘禹锡
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾①人狂。
【注】①嗾(sǒu):唆使,怂恿,这里是“使”的意思。
(1)下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了,山明水净,夜来一场秋霜;第二天起来放眼望去,秋染树叶色彩斑斓,红中透黄。
B.“山明水净”是远景,“深红出浅黄”是近景,这里还运用了虚实结合的手法,通过颜色来描绘秋景,流露出高雅闲淡的情韵。
C.后两句诗人将春、秋两季景色进行对比:春色以艳丽娱人,秋景以风骨见长。
D.这首诗语言明朗刚健,内容含蓄深沉,境界开阔疏朗,一反古来悲秋的传统,唱出了昂扬乐观的调子。
(2)赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。(3分)
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三、拓展与探究
11. 学校九年级举办“漫步古诗苑”的主题学习活动,请你参加并帮助完成任务。(6分)
(1)班级举办了题为“诗词古韵·翰墨飘香”的书法大赛,有三位同学分别用楷书、行书、草书将“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”写成书法作品参赛。你认为用哪种书体的作品最合适 请说说你的理由。(3分)
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(2)为了纪念李白,全国多处建有他的雕像:甲雕像中李白双手背后,极目远眺,立于风帆正展的船头;乙雕像中李白一手举杯,一手撑卧,呈豪饮之态。你认为哪一个最符合《行路难(其一)》中李白的形象,结合诗句简要说明理由。(3分)
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学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：当身处困境时,我要像诗人们那样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.樽—zūn　羞—xiū　箸—zhù　2.塞—sè　柯—kē　长—zhǎnɡ　3.绮—qǐ　婵—chán
二、明字形：1.歧　沧　凄　2.赋　阙　琼
三、晓词义：1.同“馐”，美味的食物。2.同“值”，价值。3.渡。4.这里是以诗相答的意思。5.增长，振作。6.本义指女子姿态美好的样子，文中指月亮。
四、默名句：1.将登太行雪满山　2.长风破浪会有时　3.沉舟侧畔千帆过　4.千里共婵娟　5.怀旧空吟闻笛赋
五、记常识：1.李白；青莲居士；诗仙　2.刘禹锡；诗豪　3.苏轼；东坡居士；唐宋八大家
任务二　课堂探究
1. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用典故，以“垂钓”自比姜尚（姜太公），以“梦日”自比伊尹。表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或写出自己对从政仍抱有希望）。
2. （示例）广阔的江面上，沉舟的旁边仍有无数船只扬帆起航，继续前行，大自然中，病树前面成千上万的树木依然生机勃勃，争春斗艳。
3. 人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。
4. 合理。李白通过想象表现出自己勇于挑战命运、不屈服、积极进取的人生态度，表现了其执着追求的豪迈情怀。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。
任务三　达标检测
1. B（“济”意为“渡”。）
2. D
3. B（A项对偶、比喻，C项用典，D项用典。）
4. D（A李白是“诗仙”非“诗圣”；B“古体诗”不含唐代讲求格律的诗；C《行路难(其一)》是乐府古题杂言诗，不是七言律诗。）
5. B（应划分为“行路/难,行路/难,多/歧路,今安在 ”）
6.(1)长风破浪会有时；直挂云帆济沧海　(2)今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神　(3)人有悲欢离合；月有阴晴圆缺
7.(1)B（此句是诗人的想象，是虚写。）　(2)（示例）他端起酒杯，却又把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子放下了，眼前摆着这么多美味佳肴，却难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
8.(1)①悲苦愤激（怀才不遇）　②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　(2)（示例）刘禹锡的诗歌风格豪放雄健，充满豪情壮志。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，他通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，表达了自己在逆境中依然保持积极向上的精神和乐观态度，展现了其诗歌的豪迈之情。
9.(1)A（全词以积极乐观的情绪作结。）　(2)（示例）从“但愿人长久，千里共婵娟”中可以看出苏轼虽然被贬谪，依然能乐观地去面对生活。
10.(1)B（“山明水净”“深红出浅黄”都是实景，未运用虚实结合的手法。）　(2)（示例）运用对比、拟人的手法，一个“嗾”字赋予“春色”人的情态，并将其与秋进行对比，以“春色”反衬出秋的高洁，突出了秋天的清高与雅致，点出诗歌主旨，将爱秋之感、喜秋之情尽付笔端，景中寓情，富有哲理意蕴。
11.(1)（示例）我认为用草书最合适。草书书体自由奔放，与诗句所表达的以一往无前的勇气追求理想的意义相契合。　(2)（示例一）我认为甲最符合李白的形象。他双手背后，极目远眺，能够表现他具有远大志向；同时，人物站在船头，大船风帆正展开，人物衣摆飘动，把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气概展露无余。（示例二）我认为乙最符合李白的形象。该图是李白饮酒的姿态，他一手举杯，一手撑卧，呈半卧状，与“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”对应，突出了他豪放的性格。
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