资源简介

17　孤独之旅
情境导入
“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。”成长,有时不是在掌声中完成的:一片荒无人烟的芦苇荡,一场歇斯底里的暴风雨,让杜小康从一个撒娇的孩子,长成了能撑起家门的少年。孤独不是灾难,而是一场心灵的旅行。让我们跟随杜小康的鸭群,走进这段“孤独之旅”。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“旷、撩、怯、掺、扎”等字音,写对“眺望、乖巧、歇斯底里”等字形,积累“一落千丈、置之不理、天昏地暗”等词语。
2. 思维发展与提升：梳理杜小康的成长轨迹,理解“孤独之旅”的含义,体会环境描写对刻画人物的作用。
3. 审美鉴赏与创造：品味诗化的语言,感受芦苇荡、暴风雨、鸭群等意象营造的意境美。
4. 文化传承与理解：学习杜小康直面困难、勇敢坚强的品质,正确认识成长中的“孤独”。
学习重难点
· 重点：梳理小说情节,把握杜小康心理变化的过程,理解标题的含义。
· 难点：体会环境描写的作用,理解成长的内涵。
任务一　预习检测·夯实基础
请大家借助注释与工具书,完成本课字词积累。
一、正字音
1. 空旷(　　)　　撩逗(　　)　　胆怯(　　)
2. 一缕(　　)　　掺杂(　　)
3. (1)(父子俩)用镰(　　)刀割倒一大片芦苇,然后将它们扎(　　)成把。
(2)他知道,这是头年的芦苇旧茬(　　)儿戳破了他的脚。
(3)杜小康顺手抠(　　)了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼(　　)着。
二、明字形
1. tiào(　　)望　　永hénɡ(　　)　　mì(　　)食
2. xī(　　)闹　　重dié(　　)　　zhì(　　)之不理
3. (1)鸭们十分ɡuāi qiǎo(　　)。
(2)这一切无论如何也不能完全qū chú(　　)杜小康的恐慌。
(3)不一会儿,暴风雨就xiē sī dǐ lǐ(　　)地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
三、晓词义
1. 驱除:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 一落千丈:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 置之不理:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 歇斯底里:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 天昏地暗:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、记常识
曹文轩,中国儿童文学作家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《＿＿＿＿＿》《红瓦》《青铜葵花》等,2016年获“国际安徒生奖”,成为第一位获该奖项的中国作家。
任务二　课堂探究·品成长之旅
芦苇荡里的风雨,是少年最好的课堂。让我们走进文本,品读成长。
活动一　品语言
1. 下列句子标点符号使用有误的一项是(　　)
A.熟悉的树木、村庄、桥梁等……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
B.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
C.他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书……”
D.杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。
2. 下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　)
A.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了。
B.天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。
C.月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。
D.公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
活动二　拟标题
3. 阅读课文后,请为课文另拟一个标题,并简述理由。
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活动三　析形象
4. 品读课文,说说杜小康在孤独之旅中经历了怎样的心理变化,并分析是什么促使他完成了这样的蜕变。
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活动四　悟成长
5. 文题“孤独之旅”中的“孤独”仅仅指杜小康与父亲放鸭远离村庄、远离人群吗 请结合课文内容谈谈你的理解。
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任务三　达标检测·学以致用
探究归来,试试身手。建议用时30分钟。
一、积累与运用
1. 阅读下面的语段,完成(1)～(3)题。(8分)
轰隆隆的雷声中,肥shuò的鸭子仓湟逃窜着。杜小康紧紧地跟随着它们。他的脸一次又一次地被芦苇叶割破,他的脚也被芦苇的旧茬儿戳破了,钻心地疼……雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康顺手kōu了几根白嫩的芦苇根,在嘴里咀嚼着,望着异乡的天空,他脑海里情不自禁地浮现出母亲忙碌的身影和温柔的话语。不知不觉中,他睡着了。在梦中,他看见鸭子们的羽毛变得鲜亮,并且变得绸密……
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
戳破(　　)　　咀嚼(　　)　　肥shuò(　　)　　kōu(　　)了几根
(2)找出语段中的两个错别字并改正。(2分)
＿＿＿＿改为＿＿＿＿　　＿＿＿＿改为＿＿＿＿
(3)语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。(2分)
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2. 学校举行演讲比赛,有同学搜集了一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。下面故事中不符合主题要求的两项是＿＿＿、＿＿＿(只填序号)。(4分)
①高山流水　②孙康映雪　③车胤囊萤
④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股
二、阅读与鉴赏
3. 阅读下面的语段,完成(1)～(4)题。(14分)
①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生,小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学。所以,我们一个班本来有13个人,到了五年级,就剩下我们5个人了,而且都是本家。在村里,没有我们不敢办的事,都说我们“捣蛋得欺天”,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来。
②过了好几个星期,学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁,却是我们的晚辈。论辈分,我是叔叔,王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。可是一让做作业,我们就不高兴了,因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格,又在课堂上批评,我们可恼火了。王连喜就喊:“过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。”因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着,说:“你们这些捣蛋虫!”
③第二天上课,王敬民突然说:“你们想不想上大学去 ”上大学去 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病 我们有上大学的命 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:“想是想,就是太空想。”王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:“走!咱上大学去。”不由分说,拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去,我们可得意了,上不上大学先不说,这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思多了。
④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方!首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了,电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯,路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙,像是神话宫殿一般。教室里,大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里,好家伙,一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;实验室里,瓶瓶罐罐整齐摆放,不知名的仪器高高低低,酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上,篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀,大学真美呀!我们的心被震撼了,一张张小脸严肃起来,一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
⑤王敬民说:“咋样 ”
⑥王连喜说:“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
⑦我说:“让我在这个地方过一天就美啦。”
⑧王敬民说:“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为啥 人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家做贡献。像咱们村借用县农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百项!你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家做更大的贡献,过上更好的日子 ”
⑨我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:“想上大学!”
⑩王敬民说:“那就好,要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦!”
当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说:“王敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了 ”
一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学,每逢回家过年,都去看望王敬民老师。我们规规矩矩,恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说:“别这样,你们还是长辈呢!”(摘自《初中生之友》,有删改)
(1)请为本文拟一个标题,并简述理由。(3分)
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(2)作为老师,王敬民有什么特点 请简要分析。(3分)
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(3)请从内容和表现手法两个方面,简要赏析第 段画横线的句子。(4分)
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(4)阅读了选文,你获得了哪些启示 请简要谈一谈。(4分)
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三、拓展与探究
4. 学校开展“我和青春有个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。(6分)
(1)【活动设计】学校将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出活动一和活动二,请你再设计出活动三。(2分)
活动一:举行“青春最美”演讲比赛
活动二:举行“我的青春”征文比赛
活动三:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)【演讲感悟】结合《孤独之旅》中杜小康的经历,谈谈你对“青春因磨砺而出彩”这句话的理解。(4分)
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学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：当我在成长中感到“孤独”时,我要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.旷—kuànɡ　撩—liáo　怯—qiè　2.缕—lǚ　掺—chān　3.(1)镰—lián　扎—zā　(2)茬—chá　(3)抠—kōu　嚼—jiáo
二、明字形：1.眺　恒　觅　2.嬉　叠　置　3.(1)乖巧　(2)驱除　(3)歇斯底里
三、晓词义：1.赶走;除掉。2.形容地位、景况、声誉等下降得很快。3.放在一边儿不理不睬。4.形容情绪异常激动、举止失常。5.形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
四、记常识：草房子
任务二　课堂探究
1. A（“等”与省略号不能连用,应删去“等”或省略号。）
2. C（A项是比喻,B项是反复(顶真式排比)与比喻,D项是比喻。）
3. （示例）标题:鸭群·少年·路。理由:课文写的是少年杜小康随父放鸭、在磨难中成长的故事,“鸭群”点明事件,“少年”点明主人公,“路”既指放鸭之路,又暗指成长之路。
4. 杜小康的心理经历了由慌乱、恐惧、孤独到坚定、成熟的变化。家道中落,他不得不离开书本和伙伴,随父到荒无人烟的芦苇荡放鸭;面对茫茫水面和无边的孤独,他恐慌过、想家过;但一场暴风雨中找鸭的经历,让他变得坚强、有担当。促使他蜕变的是艰苦的生活环境与磨难,是父亲的支持与鸭群这样的生命陪伴,更是他直面困境、不放弃的内心力量。
5. 不只是。“孤独”既指离开村庄、离开伙伴、离开熟悉的学校生活而形单影只的孤独,更指告别快乐的童年、独自面对未知世界时内心的恐惧与迷茫;还指在无人理解、无人帮助的困境中独自承担生活重压的寂寞。正是在这样的孤独中,杜小康走向了成熟,孤独成了他成长的必修课。
任务三　达标检测
1.(1)戳—chuō　嚼—jué　硕　抠　(2)湟改为皇　绸改为稠　(3)把“和温柔的话语”删去。
2. ①⑤（①高山流水讲知音,⑤岳母刺字讲报国,都与“勤奋才能成功”无关。）
3.(1)（示例）标题:上大学去。理由:“上大学去”是全文的线索,王敬民带“我们”参观大学、激发“我们”上大学的梦想,最终“我们”都考上了大学,文章围绕“上大学去”展开。(2)①教学水平高,讲课生动有吸引力;②爱护学生、尊重学生,在学生捣蛋时毫不留情地批评,但不体罚学生;③注重教学方法,善于鼓励引导,带学生去大学参观,以此鼓励学生,使学生有了奋斗目标;④爱岗敬业,用心工作,终于把学生教育成才。(任选三条即可)　(3)这句话从内容上看,表现了“我们”的转变,从调皮捣蛋到热爱学习,朗读声传遍小村;同时,也展现了乡亲们的惊喜,他们好奇地拐过来看热闹。从表现手法上看,通过侧面描写的手法突出了王敬民老师的教育成果显著。　(4)①要珍惜读书的机会,努力读书,增长知识,提升能力,为国家的发展做出贡献。②要有正确的教育理念和方法,善于引导和鼓励学生,激发他们的学习热情,帮助他们实现自己的梦想。
4.(1)（示例）举行“青春赞歌”朗诵比赛。　(2)（示例）杜小康家道中落,被迫辍学随父放鸭,在孤独与暴风雨的磨砺中从脆弱走向坚强,完成了成长的蜕变。可见,青春路上的困难与挫折并不可怕,只要像杜小康那样勇敢面对、在磨砺中坚持,青春就会因磨砺而出彩。
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