资源简介

18　蒲柳人家(节选)
情境导入
“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”北运河畔,蒲柳人家:一丈青大娘的大嗓门能震住纤夫,何大学问的侠肝义胆撑起家门户楣,何满子的顽皮机灵惹人喜爱。刘绍棠用饱蘸乡土气息的笔,绘出一幅充满民族风情的风俗画。让我们走进蒲柳人家,感受浓浓的人情美与人性美。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“烙、囱、吓、纤、腌臜、捯”等字音,写对“驭、筵、膺、垣”等字形,积累“荣膺、妙手回春、如坐针毡、望眼欲穿”等词语。
2. 思维发展与提升：梳理人物形象,体会一丈青大娘、何大学问身上体现的乡土人情与侠义精神。
3. 审美鉴赏与创造：品味具有浓郁乡土色彩的语言,感受小说的民族风格与水乡风情。
4. 文化传承与理解：感受家乡风土人情之美,激发热爱家乡、热爱生活的情感。
学习重难点
· 重点：把握一丈青大娘、何大学问等人物形象,品味乡土气息浓郁的语言。
· 难点：理解小说蕴含的人情美、人性美及其乡土文学的风格特色。
任务一　预习检测·夯实基础
请大家借助注释与工具书,完成本课字词积累。
一、正字音
1. 烙(　　)　　烟囱(　　)　　威吓(　　)
2. 纤夫(　　)　　腌臜(　　)(　　)　　捯气(　　)
3. 憋闷(　　)　　官讳(　　)　　戏谑(　　)
4. 呱呱坠地(　　)　　两肋插刀(　　)　　咬文嚼字(　　)
5. 如坐针毡(　　)　　她拗不过老头子(　　)
二、明字形
1. 驾yù(　　)　　xūn(　　)陶　　yán(　　)席
2. 隐nì(　　)　　荣yīnɡ(　　)　　diān(　　)量
3. 礼pìn(　　)　　nì(　　)歪　　tān(　　)塌
4. 断壁残yuán(　　)　　天lún(　　)之乐　　望眼yù(　　)穿
5. 有个年轻不知好dǎi(　　)的纤夫,白dènɡ(　　)了一丈青大娘一眼。
三、晓词义
1. 戏谑:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 荣膺:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 妙手回春:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 咬文嚼字:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 如坐针毡:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 望眼欲穿:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、记常识
本文作者＿＿＿＿＿(1936—1997),北京人,作家。作品有短篇小说《蛾眉》,中篇小说《＿＿＿＿＿》《运河的桨声》,长篇小说《京门脸子》《地火》等。
任务二　课堂探究·品字词文味
乡土文学的语言,自带泥土的芬芳。让我们在字词中品文味。
活动一　辨音识形
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)(　　)
A.剜肉(wān)　名讳(huì)　呱呱坠地(ɡuā)
B.驾驭(yù)　烟囱(tónɡ)　断壁残垣(yuán)
C.荆棘(jí)　荣膺(yīnɡ)　如坐针毡(zhān)
D.捯气(dáo)　烙饼(lào)　咬文嚼字(jué)
2. 下列词语中,书写全部正确的一项是(3分)(　　)
A.熏淘　温驯　莺啼燕啭　两肋插刀
B.隐匿　礼聘　望眼欲穿　影影绰绰
C.腻歪　擀面　提心掉胆　不知好歹
D.掂量　憋闷　膀阔腰圆　茫刺在背
活动二　用词赏句
3. 下列句中加点成语运用不恰当的一项是(3分)(　　)
A.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B.在春风和煦的天气里,老师带领我们来到野外,欣赏这美丽的春景,师生共享天伦之乐。
C.记者探访地震灾区,房屋坍塌破败,只剩下断壁残垣。
D.读书是为了明白事理,不可过于咬文嚼字,不知变通。
4. 说说下列语句运用了什么修辞手法。(2分)
(1)何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。(　　)
(2)(何满子)小嘴噘得能挂个油瓶儿。(　　)
活动三 识文化常识
5. 下列古代文化常识,表述有误的一项是(3分)(　　)
A.古人特别讲究避讳。“官讳”旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
B.古代圣贤善待贤才,以示求贤若渴,因此产生了“三顾茅庐”“礼贤下士”等成语。
C.“自个儿跳跶了大半辈子,已经年过花甲”,其中的“花甲”指六十岁。
D.刘绍棠是著名的乡土文学作家,主要作品有短篇小说《蛾眉》、《蒲柳人家》等。
任务三　达标检测·学以致用
探究归来,试试身手。建议用时30分钟。
一、阅读与鉴赏
1. 阅读下面的文章,完成(1)～(4)题。(18分)
苏七块
①苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌,连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。
②他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴儿一绺山羊须,浸了油似的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢 手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,急如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。倘若再来,一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐,脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。这叫嘛规矩 他就这规矩!人家骂他认钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫作:苏七块。当面称他苏大夫,背后叫他苏七块,谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来,凑上一桌。玩得正来神儿,忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天,哪拿得出七块银元 他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听,照样摸牌看牌算牌打牌,或喜或忧或惊或装作不惊,脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去,使手指指门外,苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大夫出名地心善,他推说去撒尿,离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊放在台子上,捏几下骨头,左拉右推,下顶上压,张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢,更是没完没了,直到点灯时分,肚子空得直叫,大家才散。临出门时,苏大夫伸出瘦手,拦住华大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆银元里取出七块,往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道:“有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!”
⑧华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。
(1)本文主人公是“苏七块”,作者为何要花笔墨写华大夫 (4分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)综合上下文,说说第③段在文中的作用。(4分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)赏析文中画线的句子。(4分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4)“格色”是方言,请根据上下文,猜测“格色”是什么意思,你如何认识苏七块的“格色” (6分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、拓展与探究
2. 从小说《蒲柳人家》所描写的景物和风情中,我们仿佛闻到了浓浓的乡土气息。欣赏北京东部地区北运河农村的风光,如同漫步在家乡的土地上。为此,班级举办了以“家乡美”为主题的学习活动。下面是活动中的几项内容,请你按要求完成。(8分)
(1)假如你是这次活动的主持人,请你设计一段精彩的开场白。(3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)这次活动已经安排了两个活动程序,请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写,要求结构相同、字数相同。(2分)
活动程序一:了解家乡名人
活动程序二:遍数名优特产
活动程序三:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　活动程序四:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)出现在我们教材中的小说有些描写了自强不息的人物。请以刘绍棠《蒲柳人家》中的何大学问为例,概述他的奋斗历程。(3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：我最想对身边的人讲述的家乡故事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.烙—lào　囱—cōnɡ　吓—hè　2.纤—qiàn　腌—ā　臜—zɑ　捯—dáo　3.憋—biē　讳—huì　谑—xuè　4.呱—ɡū　肋—lèi　嚼—jiáo　5.毡—zhān　拗—niù
二、明字形：1.驭　熏　筵　2.匿　膺　掂　3.聘　腻　坍　4.垣　伦　欲　5.歹　瞪
三、晓词义：1.用有趣的引人发笑的话开玩笑。2.光荣地接受或承当。3.称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。4.过分斟酌字句,多指死抠字眼,也用来指对文字的使用反复推敲,十分讲究。5.像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。6.快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。
四、记常识：刘绍棠；蒲柳人家
任务二　课堂探究
1. C（A.“呱”读ɡū;B.“囱”读cōnɡ;D.“嚼”读jiáo。）
2. B（A.“熏淘”应为“熏陶”;C.“提心掉胆”应为“提心吊胆”;D.“茫刺在背”应为“芒刺在背”。）
3. B（“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐,用于师生共用不恰当。）
4.(1)比喻　(2)夸张
5. D（《蒲柳人家》是中篇小说,不是短篇小说。）
任务三　达标检测
1.(1)作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩,并为下文苏七块为张四接骨和免费送药做铺垫。同时,华大夫的善举也与苏七块形成对比,表现苏七块独特的个性。　(2)能突出苏七块行医的这种特别的个性,鲜明地塑造人物形象,并推动情节的发展。　(3)画线句子通过生动的描写,表现了三轮车夫张四的狼狈和痛苦。他“闯进来”的动作,突显了他的急切和疼痛难忍;“往门上一靠”则表现了他身体的虚弱和无力支撑;“脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈”则通过细节描写,生动描绘了他因疼痛而大量出汗的情景,进一步强调了他的痛苦程度。整个句子通过动作和细节的刻画,使读者体会到张四的困境,为下文情节的发展做了铺垫。　(4)“格色”在方言中意为“特别、与众不同”,而苏七块的“格色”则体现在他看病前必须先收七块银元,这个规矩不近人情,但他心地并不坏,只是规矩不能改。他表面上冷漠,但内心却善良。因此,苏七块的“格色”是他个性的一种体现,既让人感到他的独特,又让人看到他的善良和坚守原则的一面。
2.(1)（示例）美不美,家乡水;亲不亲,家乡人。家乡永远是养育我们的沃土,永远是滋润我们心灵的港湾。为了加强并深化大家对家乡的全面认识,增进对家乡各方面的了解,培养我们爱家乡的情操,我们特举办这次“家乡美”专题学习活动。　(2)（示例）活动程序三:追寻历史渊源　活动程序四:欣赏地方艺术　(3)（示例）《蒲柳人家》中的何大学问,为了不让孙子落得赶马或学徒的命运,拼命赶马挣钱。他请来老秀才,教孙子读书;当孙子顽皮时,他严加责罚。
AIGC标识: c908adab-8442-46be-bd3b-9dc2f2724efa

展开更多......

收起↑