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25　陈涉世家
情境导入
“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的诗句激励着少年人壮志凌云。两千多年前，一位佣耕的雇农在田埂上怅恨长叹：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”大泽乡一场大雨，点燃了他胸中的抱负，也揭开了秦末农民起义的序幕。让我们走进《史记》，认识这位“首事”的英雄。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“阳夏、鸿鹄、闾左、適戍、度已失期、数谏、忿恚、笞、宁有种乎”等字音，积累“尝、苟、会、亡、等、素、比”等文言词语的意义和用法。
2. 思维发展与提升：梳理大泽乡起义从谋划到爆发的全过程，把握陈胜敏锐的洞察力与卓越的组织领导才能。
3. 审美鉴赏与创造：品味《史记》叙事简洁、人物语言个性化的写人艺术，体会“燕雀安知鸿鹄之志哉”“王侯将相宁有种乎”的表达力量。
4. 文化传承与理解：感受陈胜反抗暴政、敢于斗争的精神，理解“官逼民反”的历史规律与“得民心者得天下”的道理。
学习重难点
· 重点：积累文言词语，梳理起义的谋划过程，分析陈胜的人物形象。
· 难点：理解课文详略安排与史料剪裁的用意，体会陈胜语言的个性与抱负。
任务一　预习检测·夯实基础
请大家借助注释与工具书，完成本课文言积累。
一、正字音
1. 阳夏(　　)　　鸿鹄(　　)　　闾左(　　)　　適戍(　　)
2. 当行(　　)　　度已失期(　　)　　以数谏故(　　)
3. 陈胜王(　　)　　罾(　　)　　间令(　　)　　篝火(　　)
4. 忿恚(　　)　　笞(　　)　　宁有种乎(　　)　　徇(　　)
5. 被坚执锐(　　)　　社稷(　　)
二、晓词义（解释句中加点的词）
1. 尝与人佣耕　　尝：＿＿＿＿＿＿
2. 辍耕之垄上　　辍：＿＿＿＿＿＿
3. 苟富贵　　苟：＿＿＿＿＿＿
4. 会天大雨　　会：＿＿＿＿＿＿
5. 今亡亦死　　亡：＿＿＿＿＿＿
6. 天下苦秦久矣　　苦：＿＿＿＿＿＿
7. 吴广以为然　　然：＿＿＿＿＿＿
8. 间令吴广之次所旁　　间：＿＿＿＿＿＿
9. 吴广素爱人　　素：＿＿＿＿＿＿
10. 比至陈　　比：＿＿＿＿＿＿
三、写句意
1. 燕雀安知鸿鹄之志哉！
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、记常识
1. 司马迁，字子长，西汉＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。
2. 《史记》是中国历史上第一部＿＿＿＿体通史，全书共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。鲁迅誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。
任务二　课堂探究·探起义之谋划
区区数百戍卒，何以揭开亡秦序幕？让我们循文探路。
活动一　理过程
1. 请用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
少有大志——適戍渔阳——因雨失期——＿＿＿＿＿＿——行卜威众——＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿——召令徒属——起义收兵——＿＿＿＿＿＿
活动二　识人物
2. 陈胜身上所具有的哪些才能使他从一个佣耕之人成为农民起义的领导者？请结合内容分析。
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活动三　品详略
3. 本文材料的组织有详有略，清晰而紧凑。详写陈胜的谋划，而大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐则略写。请说说作者为什么这样组织材料。
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任务三　达标检测·学以致用
探究归来，试试身手。建议用时30分钟。
一、积累与运用
1. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是(3分)(　　)
A.陈胜、吴广皆次当行　　行收兵
B.会天大雨，道不通　　号令召三老、豪杰与皆来会计事
C.今亡亦死，举大计亦死　　广故数言欲亡
D.乃丹书帛曰“陈胜王”　　得鱼腹中书
2. 下列各组加点词的意义相同的一项是(3分)(　　)
A.扶苏以数谏故　　祭以尉首
B.怅恨久之　　帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南，自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉，无陇断焉之久之
C.为屯长　　为坛而盟
D.陈胜、吴广乃谋曰　　当立者乃公子扶苏
3. 下面对句子中通假字的分析，有错的一项是(3分)(　　)
A.发闾左適戍渔阳（“適”同“适”，可译为“到……去”）
B.为天下唱，宜多应者（“唱”同“倡”，可译为“倡导、发起”）
C.得鱼腹中书，固以怪之矣（“以”同“已”，可译为“已经”）
D.将军身被坚执锐（“被”同“披”，可译为“穿着”）
二、阅读与鉴赏
4. 为什么陈胜、吴广率领区区数百人，却能揭开秦末农民起义的序幕？请通过对比阅读，探寻原因。(12分)
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎，处不重席食不贰味，琴瑟不张②，钟鼓不修，子女不饬③，亲亲长长，尊贤任能，期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。
（节选自《吕氏春秋·先己》，有删改）
【注释】①夏后伯启、有扈：古代人名。②张：乐器上弦。③饬：通“饰”，修饰。
(1)下列加点词解释有误的一项是(3分)(　　)
A.广故数言欲亡　　数：屡次、多次
B.尉果笞广　　笞：竹鞭，竹板
C.王侯将相宁有种乎　　宁：难道
D.将军身被坚执锐　　被：通“披”，穿着
(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A.士卒多为用者　　为坛而盟
B.夺而杀尉　　而不知人之乐
C.祭以尉首　　醒能述以文者
D.陈胜佐之　　吾妻之美我者
(3)用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限断一处）(2分)
处　不　重　席　食　不　贰　味
(4)把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
①且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②战而不胜，是吾德薄而教不善也。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(5)下列对【甲】文理解与分析有误的一项是(3分)(　　)
A.选段关于陈胜的语言描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。
B.发动起义有三个步骤，按时间先后顺序依次是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。
C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。
D.“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了陈胜吴广起义策略的正确性。
(6)【甲】文中陈胜起义后短时间内发展迅猛；【乙】文中夏后伯启“期年而有扈氏服”。请用自己的话概括其中的原因，并说说你从中总结出的道理。(4分)
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三、拓展与探究
5. 班级开展以“走近司马迁”为主题的实践活动，请你参与并完成下面的任务。(7分)
(1)【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生的功绩：一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。(4分)
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(2)【设计名片】陕西韩城是司马迁的故里，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。（形式不做要求，60字以内）(3分)
示例：名片正面：历史——西安
名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
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学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：从陈胜“鸿鹄之志”中，我获得的成长启示是＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.夏—jiǎ　鹄—hú　闾—lǘ　適—zhé　2.行—hánɡ　度—duó　数—shuò　3.王—wànɡ　罾—zēnɡ　间—jiàn　篝—ɡōu　4.恚—huì　笞—chī　宁—nìnɡ　徇—xùn　5.被—pī　稷—jì
二、晓词义：1.尝：曾经。2.辍：停止。3.苟：如果。4.会：适逢，恰巧遇到。5.亡：逃跑。6.苦：苦于。7.然：对的。8.间：私下。9.素：平时。10.比：等到。
三、写句意：1.燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！2.如今如果把我们这些人冒称公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。
四、记常识：1.历史学；文学　2.纪传；史家之绝唱；无韵之《离骚》
任务二　课堂探究
1. 共谋大计——置书鱼腹——并杀两尉——自号张楚。
2. 根据“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？’”，可见陈胜对当前形势具有敏锐的洞察力。根据“扶苏以数谏故，上使外将兵……今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”“陈胜、吴广喜……乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中……又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”，可见陈胜做事周密细致，有很强的组织领导才能。
3. 从文章标题《陈涉世家》可以看出，作者是在为陈胜立传，重点是为了突出陈胜的非凡才略，所以详写陈胜的谋划。而大泽乡遇雨是起义的背景和导火索，问卜是为起义做舆论准备，士卒惊恐是侧面表现陈胜在士卒心目中地位的巩固，所以略写。
任务三　达标检测
1. C（“亡”均为“逃跑”。A“行”hánɡ，行列/行军，B“会”适逢/集会，D“书”写/字条。）
2. B（“之”均为音节助词，不译。A“以”因为/用，C“为”担任/筑，D“乃”于是、就/是。）
3. A（“適”同“谪”，被罚流放，不是“到……去”。）
4.(1)B（“笞”是用鞭、杖或竹板打，动词。）
(2)C（“以”均为介词“用”。A“为”被/筑，B“而”表承接/表转折，D“之”代词/主谓之间取消句子独立性。）
(3)处不重席/食不贰味
(4)①况且壮士不死也罢了，要死就该成就大名声，王侯将相难道有天生的贵种吗！②进行战争却不能取胜，这是我德行浅薄、教化不好（的缘故）。
(5)B（正确顺序应是：并杀两尉、动员起义、为坛而盟。）
(6)原因：陈胜起义顺应民心，“天下苦秦久矣”，四方百姓纷纷响应；夏后伯启反省自身“德薄而教不善”，修德自强，使有扈氏归服。道理：想要战胜别人，首先要战胜自己；得民心者得天下。
拓展与探究
5.(1)“蚕室”“千秋史笔”生动形象地写出了司马迁虽然遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。　(2)（示例）名片正面：名人故里——韩城　名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
AIGC标识: 93c4f2f2-82cf-4eb3-9ae0-bfa83a56749b

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