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27　诗词曲五首
情境导入
“位卑未敢忘忧国。”家国情怀是古代诗词曲中最动人的旋律：有老兵“十五从军征，八十始得归”的悲怆呐喊，有岑参“瀚海阑干百丈冰”的边塞风雪，有辛弃疾“坐断东南战未休”的英雄之赞，有文天祥“留取丹心照汗青”的生死抉择，更有张养浩“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古一叹。让我们走进这五首诗词曲，聆听穿越时空的报国之音。
学习目标
1. 语言建构与运用：读准“舂谷、踌躇、锦衾薄、风掣、兜鍪、寥落”等字音，积累“阑干、零丁、坐断、瀚海”等词语，背诵五首诗词曲。
2. 思维发展与提升：把握五首诗词曲的内容与情感，理解用典、借古讽今等表现手法。
3. 审美鉴赏与创造：品味“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等名句的意境美，体会意象中蕴含的情感。
4. 文化传承与理解：感受古代仁人志士的报国情怀与对百姓疾苦的深切悲悯，涵养家国情怀。
学习重难点
· 重点：诵读并默写五首诗词曲，理解各篇内容与思想感情。
· 难点：赏析名句，把握“雪”意象的纽带作用与借古讽今的写法。
任务一　预习检测·夯实基础
请大家借助注释与工具书，完成本课的诗词曲积累。
一、正字音
1. 舂谷(　　)　　踌躇(　　)(　　)
2. 冷难着(　　)　　锦衾薄(　　)
3. 中军置酒饮归客(　　)
二、明字形
1. 狐qiú(　　)　　hàn(　　)海　　cǎn(　　)淡
2. 风chè(　　)　　万兜móu(　　)　　liáo(　　)落
三、晓词义（解释句中加点的词）
1. 瀚海阑干百丈冰　　阑干：＿＿＿＿＿＿
2. 零丁洋里叹零丁　　零丁：＿＿＿＿＿＿
四、默名句
1. 十五从军征,＿＿＿＿＿＿。
2. 忽如一夜春风来,＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,都护铁衣冷难着。
4. 人生自古谁无死 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. 伤心秦汉经行处,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、记常识
1. 《乐府诗集》是一部总括中国古代＿＿＿＿＿＿的诗歌总集,由北宋＿＿＿＿＿所编。代表作《＿＿＿＿＿＿》与《＿＿＿＿＿》合称“乐府双璧”。
2. 岑参(约715—770),唐代诗人,＿＿＿＿诗的代表人物之一。与高适并称“高岑”。
3. 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号＿＿＿＿,＿＿＿＿(朝代)爱国词人、军事家和政治家。
4. 文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,号＿＿＿＿。＿＿＿＿(朝代)政治家、文学家。
5. 张养浩(1270—1329),＿＿＿＿(朝代)文学家,字＿＿＿＿,号云庄,历城(今山东济南)人。
任务二　课堂探究·品诗词曲中的家国情
五首诗词曲，五样家国情。让我们读景品情，探本究源。
活动一　品边塞雪韵
1. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”被誉为“妙手回春”的名句。请结合诗句分析它“妙”在何处。
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2. “雪”是《白雪歌送武判官归京》整首诗的纽带,诗中四个“雪”字各有深意,请结合所写“雪景”简要分析。
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活动二　识英雄气节
3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首怀古之作。请结合词的上下阕分析本词塑造了什么样的英雄形象,词人辛弃疾登京口北固亭抒发了什么情感。
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4. 有人说:“《过零丁洋》之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的民族气节和生死观。”结合全诗及作者生平,谈谈你的理解。
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活动三　探民生兴亡
5. 《十五从军征》是一首叙事诗,描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象,诗中细节动人,读来催人泪下。请运用联想和想象,用自己的话描绘老兵回家时看到的荒凉景象。
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6. 《山坡羊·潼关怀古》凭吊潼关古迹,蕴含作者情思。请结合内容分析这首元曲思想感情的变化。
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任务三　达标检测·学以致用
探究归来，试试身手。建议用时30分钟。
一、积累与运用
1. 下列加点词语解释不正确的一项是(3分)(　　)
A.羹饭一时熟(一会儿)
B.愁云惨淡万里凝(暗淡)
C.坐断东南战未休(占据)
D.辛苦遭逢起一经(遭遇)
2. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(3分)(　　)
A.纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。
B.何处/望神州 满眼/风光/北固楼。
C.山河/破碎/风飘/絮,身世/浮沉/雨打/萍。
D.伤心/秦汉/经行处,宫阙/万间/都做了土。
3. 下列有关文学文化常识有误的一项是(3分)(　　)
A.中华诗文浩如烟海,逐渐形成了一些表意相对固定的词语,如“青鸟”指信使,“瀚海”指大海。
B.歌行体是乐府诗的一种变体,音节、格律一般比较自由,用四言、五言、杂言等,形式多变化。
C.诗歌偏重于抒情言志,诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上,通过意象营造出生动感人的意境。
D.文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,作品集有《文山集》。
4. 为《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)的朗诵选配一支背景曲,根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项是(3分)(　　)
A.《平沙落雁》,曲风静美舒缓,优美动听。
B.《十里埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。
C.《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。
D.《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。
5. 默写。(10分)
(1)“＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”从近处写家院荒凉凄清之景,反映了乱世百姓的深重苦难。(《十五从军征》)
(2)岑参以“＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”写沙漠冰封,愁云惨淡的景象。(《白雪歌送武判官归京》)
(3)辛弃疾登临古迹,借用孙权不畏强敌的典故,“＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”表明诗人对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。(《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(4)文天祥用“＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿”直抒胸臆,表达了自己舍生取义、视死如归的坚定信念。(《过零丁洋》)
(5)张养浩写下“兴,＿＿＿＿;亡,＿＿＿＿”对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲的主旨。(《山坡羊·潼关怀古》)
二、阅读与鉴赏
6. 阅读《十五从军征》,完成下列问题。(6分)
(1)“十五”和“八十”运用了什么修辞手法 这样写的目的是什么 (3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)请概括老兵回乡后复杂的情感变化。(3分)
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7. 阅读《白雪歌送武判官归京》,完成下列问题。(5分)
(1)这首诗张弛有致,刚柔相间,堪称唐朝边塞诗的压卷之作。既有对塞外天气的描写,如“①＿＿＿＿＿＿＿＿”写出风势之猛,也有作者真挚情感的表达,用“山回路转不见君,雪上空留马行处”抒发了②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。(2分)
(2)“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”这两句在全诗的结构上起什么作用 请结合诗的内容进行说明。(3分)
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8. 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,完成下列问题。(5分)
(1)有人说“年少万兜鍪”中的“万”字用得巧妙,请加以赏析。(2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)运用典故是这首词的一大特色,作者在用典中提到了哪三位历史人物 (3分)
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9. 阅读《过零丁洋》,完成下列问题。(6分)
(1)“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱,说说这两句诗好在哪里。(3分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)尾联“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”流传千古,备受后人称颂,请分析其原因。(3分)
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10. 阅读《山坡羊·潼关怀古》,完成下列问题。(4分)
(1)“峰峦如聚,波涛如怒”展现了一幅怎样的画面 请用自己的语言描绘出来。(2分)
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(2)本曲为怀古咏史类题材,作者运用了借古讽今的写作手法,请从此角度赏析“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。(2分)
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11. 阅读《平江府》一诗,完成下列问题。(6分)
平江府①
文天祥
楼台俯舟楫,城郭满干戈。故吏归心少,遗民出涕多。鸠居无鹊在,鱼网有鸿过②。使遂睢阳志③,安危今若何。
【注】①平江府:北宋时升苏州为平江府。②鸠居:语出《诗经》:“维鹊有巢,维鸠居之。”意思是鸠占鹊巢。鱼网:语出《诗经》:“鱼网之设,鸿则离之。”意思是鸿雁不幸遭受了鱼网之祸。③睢阳:典出唐安史之乱时的睢阳保卫战。县令张巡率军以少胜多,使叛军再无力南下,唐朝天下得以保全。
(1)诗作中与“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”在修辞上有异曲同工之妙的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
(2)赏析诗作中的颔联或尾联,试分析诗作表达了诗人怎样的思想感情。(4分)
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、拓展与探究
12. 后人为纪念文天祥,拟写了一副对联。下联是“永剩丹心照古今”,上联最恰当的一项是(3分)(　　)
A.河岳日星垂万世
B.犹留正气参天地
C.长荣青史壮乾坤
D.报国文章尊李杜
学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：五首诗词曲中最打动我的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　预习检测
一、正字音：1.舂—chōnɡ　踌—chóu　躇—chú　2.着—zhuó　薄—bó　3.饮—yìn
二、明字形：1.裘　瀚　惨　2.掣　鍪　寥
三、晓词义：1.阑干：纵横交错的样子。2.零丁：孤独无依的样子。
四、默名句：1.八十始得归　2.千树万树梨花开　3.将军角弓不得控　4.留取丹心照汗青　5.宫阙万间都做了土
五、记常识：1.乐府歌辞；郭茂倩；孔雀东南飞；木兰诗　2.边塞　3.稼轩；南宋　4.文山；南宋　5.元代；希孟
任务二　课堂探究
1. 一是诗人想象（比喻）奇妙，将北风想象成春风，将雪花比作春天的梨花，描绘了一幅奇特的雪景图；二是诗人感情奇妙，“忽”传神地表现了赏雪时的喜悦，能在漫天飞雪中感受到春天的美好，表达作者积极乐观的情怀。
2. 第一个“雪”字写送别前的雪景，写出了天气的奇寒；第二个“雪”字写饯别时的雪景，以纷纷而下的雪寄托诗人的离愁；第三个“雪”字写临别时的雪景，以雪满山路作衬托，表现诗人对友人艰难旅程的关切和担忧；第四个“雪”字写友人远去后的雪景，渐行渐远的马蹄印寄寓了诗人的不舍之情。
3. 本词塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄形象。作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，希望收复失地，表现了诗人的爱国情怀。
4. 南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
5. （示例）走到家门前，看见野兔从给狗出入的墙洞里钻进钻出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
6. 本曲首先描写潼关的雄伟气势，洋溢着对山河壮美的赞叹；中间写路过潼关时的怀古伤今之情；最后抒发作者的感慨，表现对历史的思索和对人民的深切同情。
任务三　达标检测
1. D
2. C（应划分为“山河破碎/风飘絮,身世浮沉/雨打萍”。）
3. A（“瀚海”指沙漠，不是大海。）
4. B（《南乡子·登京口北固亭有怀》情感激昂慷慨，与《十里埋伏》凄冷悲壮、激昂慷慨的曲风最相符。）
5.(1)中庭生旅谷；井上生旅葵　(2)瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝　(3)年少万兜鍪；坐断东南战未休　(4)人生自古谁无死；留取丹心照汗青　(5)百姓苦；百姓苦
6.(1)运用了夸张的修辞手法，目的是突出从军时间之久，战争持续时间之长。　(2)从急着回家，充满与亲人团聚的希望（归途中），到希望落空，彻底失望（返回家中，了无一人），最后悲哀流泪，内心茫然（“出门东向看”）。
7.(1)①北风卷地白草折　②因友人返京的依依惜别　(2)承上启下。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，既反衬下文的欢乐场面，也引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
8.(1)“万”是数词，是形容“兜鍪”众多，而“兜鍪”代指士兵，孙权年纪轻轻就指挥千军万马，有着非同一般的军事指挥才能，表达了词人渴望戎装上阵、建功立业的情怀。　(2)曹操（曹孟德）、刘备（刘玄德）、孙权（孙仲谋）。
9.(1)“惶恐”“零丁”一语双关，既指地名，又表现了诗人昨天的惶恐和今天的零丁，地名与心境的绝妙结合，使这两句诗成为千古绝唱。　(2)尾联运用直抒胸臆的方式，表达了自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表明了诗人以死明志，舍生取义的决心，充分体现了他高尚的民族气节。
10.(1)（示例）群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。　(2)作者由看到的历史残迹，想到在朝代更迭战争中遭难的无辜百姓，进而从历史朝代更迭、兴衰交替的规律中，得出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的结论。作者借历史变迁，表达了对人民深切同情，对统治者无比强烈的愤慨。
11.(1)鸠居无鹊在；鱼网有鸿过　(2)（示例一）颔联中，写苏州城内官吏没有回来，只留下百姓在此受苦，“少”和“多”两个字形成强烈对比，写出了平江府老百姓的艰难与困顿，表达了作者对国家前途命运的担忧、对百姓的同情和强烈的爱国之情（忧国忧民）。（示例二）尾联，在唐代曾有县令张巡击溃叛军，如今我的心中又有何惧，为了击退元兵，早已将生死置之度外了。尾联借助典故，表达自己的爱国之情和精忠报国的决心。
12. B（“犹留正气参天地”与“永剩丹心照古今”对仗工整，“正气”对“丹心”，“参天地”对“照古今”，正是对文天祥精神的写照。）
AIGC标识: 2e8170d4-51bb-4059-a584-bc523f131a0c

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