资源简介

课外古诗词诵读
情境导入
“文章憎命达，诗穷而后工。”贬谪与羁旅，催生了唐诗中最动人的篇章：杜甫于白露之夜望月思弟，一句“月是故乡明”道尽乡愁；刘长卿过贾谊宅，借古人酒杯浇自己块垒；韩愈一封朝奏夕贬潮阳，“雪拥蓝关马不前”写尽忠而遭谤的悲愤；温庭筠早行商山，“鸡声茅店月”六种意象绘出游子艰辛。让我们走进这四首诗，感受诗人笔下的深情与风骨。
学习目标
1. 语言建构与运用：诵读并背默《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》四首诗，积累“戍鼓、谪宦、弊事、槲叶、枳花”等词语。
2. 思维发展与提升：结合写作背景理解四首诗的内涵，把握“月”“雪”“秋草”等意象与诗人身世之感的关系。
3. 审美鉴赏与创造：品味“露从今夜白，月是故乡明”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等名句的意境，体会炼字与意象组合的表达效果。
4. 文化传承与理解：感受古代诗人身处逆境时的深情与风骨，学习知人论世的读诗方法。
学习重难点
· 重点：熟读成诵，准确默写四首诗，理解各诗的内容与情感。
· 难点：结合背景体会贬谪诗、羁旅诗中的深沉情感，赏析“独”“空”等字的炼字之妙。
任务一　诵读积累·成诵于胸
请大家借助注释，反复诵读四首诗，完成积累检测。
一、默《月夜忆舍弟》
1. 戍鼓断人行,＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 寄书长不达,＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、默《长沙过贾谊宅》
1. 三年谪宦此栖迟,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 汉文有道恩犹薄,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、默《左迁至蓝关示侄孙湘》
1. 欲为圣明除弊事,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿!
2. 云横秦岭家何在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、默《商山早行》
1. ＿＿＿＿＿＿＿＿,人迹板桥霜。
2. 槲叶落山路,＿＿＿＿＿＿＿＿。
任务二　课堂探究·品景悟情
四首诗，四种人生况味。让我们知人论世，逐一品读。
活动一　望月思亲（《月夜忆舍弟》）
1. 下列对这首诗赏析有误的一项是(　　)
A.首联仅从听觉角度写起,孤雁的鸣声烘托了孤寂荒凉的气氛。
B.诗歌的前四句信手挥写,看似与忆弟无关,实则字字忆弟,句句有情。
C.颈联写了兄弟离散,居无定所,夹杂着生离死别的焦虑不安。
D.诗歌的尾联让我们明白了作者《春望》中“烽火连三月,家书抵万金”的原因。
2. 皎洁的明月照着宋神宗熙宁九年(丙辰)中秋夜的苏轼,也照着唐肃宗乾元二年秋夜的杜甫。同样的一轮秋月,却引发了两位大诗人不尽相同的“月下之思”。请结合《水调歌头(明月几时有)》与《月夜忆舍弟》,分别说说作者借月表达了怎样的人生思考。
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活动二　吊古伤今（《长沙过贾谊宅》）
3. 从炼字的角度赏析颔联“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”中“独”和“空”字的表达效果。
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活动三　忠而遭贬（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
4. 下列对这首诗赏析有误的一项是(　　)
A.诗的首联运用对比的手法,写出了诗人获罪之快,被贬之远。
B.颔联直接抒发了诗人愿为朝廷革除弊政的决心和虽年老体衰但仍愿为国效力的忠诚。
C.颈联寓情于景,表达了诗人前途迷茫、归期无望的哀怨和对家人的深切思念。
D.尾联表达诗人对侄孙的深切嘱托和对自己命运的无奈接受,透露出消极悲观的态度。
5. 请结合诗歌内容说说此诗“雪拥蓝关马不前”的“雪”与李白《行路难(其一)》中“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的“雪”的共同含义是什么
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活动四　早行羁旅（《商山早行》）
6. 前人评论“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一联为“意象具足,始为难得”。请赏析这两句所运用的写景手法及其妙处。
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任务三　达标检测·理解默写
读诗贵在理解，理解方能默准。建议用时15分钟。
一、理解性默写
1. 杜甫在《月夜忆舍弟》中用“＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿”两句点明时令,并借明月表达出对故乡的浓浓思念之情。
2. 《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿!
4. 《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种景物,表现了早行之早的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。
学后反思
· 我的收获（本课读懂了什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 我的疑问（还想弄懂什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· 行动清单：四首诗中最打动我的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
任务一　诵读积累
一、1.边秋一雁声　2.况乃未休兵
二、1.万古惟留楚客悲　2.湘水无情吊岂知
三、1.肯将衰朽惜残年　2.雪拥蓝关马不前
四、1.鸡声茅店月　2.枳花明驿墙
任务二　课堂探究
1. A（首联“戍鼓断人行,边秋一雁声”兼从听觉与视觉着笔，并非仅从听觉角度。）
2. 两首诗词都望月怀人,表达了对亲人的思念。不同点在于:杜甫还有对故乡的怀念;苏轼则表达了对亲人的美好祝愿。
3. “独”“空”二字体现了寻而不见的失落,表现了作者对贾谊的敬仰之情,渲染了萧条、凄凉、悲伤的氛围。
4. D（尾联是诗人沉痛而不失从容的叮嘱,向侄孙交代后事,于凄楚中见忠贞与傲岸,并非消极悲观。）
5. ①路途中脚下的雪给前行带来的不便。②两首诗中的“雪”都象征着人生道路上的各种艰难险阻。
6. 运用意象组合（列锦）的手法,每句由三个名词性意象并置,不着一个虚词,形象地勾画出一幅早春清寒的行旅图。“鸡声茅店月”,写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色,看见天上有月就收拾行装出门赶路;“人迹板桥霜”,写旅人原以为自己早行,谁知板桥上所积之霜已有人的足迹——更有早行人。十个名词蕴含六种景物,意象具足,言简味丰。
任务三　达标检测
1. 露从今夜白；月是故乡明　2. 秋草独寻人去后；寒林空见日斜时　3. 欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年　4. 鸡声茅店月；人迹板桥霜
AIGC标识: b0678b74-61d9-414d-bd46-2705202324b6

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