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第一章 走进物理世界
复 习
走进物理世界
希望你喜爱物理
测量长度
科学探究的过程
长度的直接测量
长度的间接测量
体积的测量
时间的测量
思维感悟成体系
1．物理研究的内容：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的________和物质________的一门科学．
2．单位：进行测量时要选定一个统一的、人们公认的___________作为比较的依据，这个选定的标准量就是测量________．在国际单位制中，长度的基本单位是_______，常用单位有km、m、dm、cm、mm、μm、nm。
规律
结构
标准量
单位
米(m)
回眸教材析知识
m
103
km
dm
10
cm
10
mm
um
10
103
nm
103
长度单位进率
3．刻度尺的三大特征：请认真观察如图1－1所示的刻度尺，并填写你的观察结果：它的零刻度线已经磨损，用它测量物体时，可用其他刻度线对准被测_____________；它一次最多能测出的长度为____cm，上面“数字”的单位是____，用它测量物体长度时可以准确到____mm.
物体的一端
11
cm
1
4．用刻度尺测量物体的长度：如图 (a)、(b)、(c)、(d)、所示，表示用刻度尺测量木块长度的几种操作。
________是正确的，
(a)错在_________________________________，
(b)错在__________________________________，
(d)错在__________________________________；图(e)中，读数时视线_____(选填“A”或“B”)是正确的，物体的长度为______________________________cm.
(c)
刻度尺没有与被测量的一边平行
刻度尺没有紧靠被测物体
零刻度线没有对准被测物体的一端
B
2.45(2.43～2.47均可)
如图1－3所示停表，秒针转一圈的时间是____s，秒针每转一小格的时间是_______s；分针已过____min、没到____min____s，停表所示的时间为____min_______s；
0.1
1
1
30
1
15.2
30
5．时间和体积的测量：
如图1－4所示，量筒上的单位是____，图甲中其中____同学读数确，图乙中水的体积为____cm3，图丙中水银的体积为____cm3.
mL
乙
48
22
6.研究几个因素对一个物理量的影响时，每次只改变一个因素，其他因素不变，此方法称为____________。
控制变量法
7．测量误差：一名同学先后4次测量了他的橡皮长，记录数据为：①4.35 cm、②4.36 cm、③4.28 cm、④4.34cm，其中第____次测量结果是错误的，造成其他三次测量结果不同的原因是因为测量存在_______，这种差异______(选填“能”或“无法”)避免，你认为该同学的橡皮的长度最接近______cm.
8．科学探究的基本环节：提出问题、___________、制定计划与设计实验、___________________、分析与论证、__________,在探究过程中，要特别重视交流与合作。
9．单摆的摆动规律：单摆摆动的快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越__；单摆摆动的快慢与_________、____无关．
③
误差
无法
4.35
猜想与假设
获取与处理信息
评估与反思
慢
摆锤的轻重
摆角
典例1：长度的测量
例1　如图1－5所示，所使用的刻度尺的分度值是______；被测物体的长度是________．
[答案] 1 mm　2.35 cm
典例精析把方向
典例2：长度测量的特殊方法
例2　如图1－7所示，用一把刻度尺和两个直角三角板测量小钢球的直径，其测量方法是：(1)测出________；(2)通过计算，用____________得出一个小钢球的直径，图中小钢球的直径为____________cm.
[答案] (1)9个小钢球直径的总长度为4.20cm
(2)总长度4.20cm除以9；　
0.47
典例3：机械停表的读数
例3　如图1－8所示，停表所示的时间为__________min________s.
[答案] 11　38.3
典例4：误差和错误
例4　用如图1－9所示的刻度尺测量木块的长度是1.70 cm，它与木块的真实长度之间的差值是由于____________造成的，这是____________避免的．
[答案] 刻度尺没有与被测量的一边平行错误；　可以
典例5：科学探究的基本环节和探究方法
例5　小明在用单摆做实验时，感到小球往返摆动的时间很有规律，于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长L以及摆动的幅度s有关．小明用如图1－10所示的装置，对猜想进行探究．
(1)用小球作摆，使其摆动，记下小球往返摆动
次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用轻重
不同的小球，重复实验．小明经计算分析得出结论：
在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间
与小球的轻重无关．针对猜想，小明在实验过程中可
能忽视的一个因素是：___________.
(2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长
的关系，请你写出实验方法______________________
_________________________________________________________.
摆动的幅度s
不变的条件下，比较摆长不同时，小球往返摆动一次所用的时间
用同一小球，在保持摆幅度
1．小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理(　　)
A．分度值是1 mm，长度是20 cm的学生用尺
B．分度值是1 cm，长度是15 m的皮卷尺
C．分度值是1 mm，长度是2 m的钢卷尺
D．游标卡尺
C
实战学习成高手
2．李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是(　　)
A．17.31 cm　　　　B．17.32 cm
C．17.52 cm D．17.30 cm
C
3．下列有关误差的说法中，正确的是(　　)
A．多次测量求平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以消除误差
A　
4．在如图1－11所示的测量中，刻度尺的分度值是______cm，测出木块的长度为______cm.
2.75
0.1
5．如图1－12所示，a、b是测量圆柱体周长所用的纸条上被大头针戳的两点，该圆柱体的周长是______cm，此刻度尺的分度值是______．
4.50　
1 mm
6．如图1－13所示，用A、B两把尺测同一物体的长度，放置正确的是__________刻度尺，其分度值是____________，该物体的长度为____________．
A　　
1 mm
2.20 cm
7．某同学用如图1－14所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的总长度是_____cm，细钢丝的直径是______mm.
5.00　
1.6
8．小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集到的数据经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一次的时间只跟____________有关，而跟____________无关．做此实验用到了____________的实验方法．
控制变量
摆长
摆重
9．请指出图1－15中用刻度尺测量物体的长度时的错误之处．
[答案] 一、没有使刻度尺的零刻度与物体的边缘对齐；二、尺面没有与被测长度平行．
10．选择测量仪器进行测量的原则是(　　)
A．测量仪器的分度值越小越好
B．测量仪器的分度值越大越好
C．根据需要选择测量仪器的分度值的大小
D．根据自己的习惯选择测量工具
C
11．图1－16甲中物体A的长度为______cm，图乙中螺蛳全长为________mm.
1.50　
45.0
12．一位同学用分度值是毫米的刻度尺测量一只蝗虫的后翅长，先后四次用正确的方法测得的数值分别为4.42 cm、4.43 cm、4.42 cm、4.44 cm，则作为测量结果的数值应为(　　)
A．4.42 cm　　　　B．4.4275 cm
C．4.43 cm D．4.44 cm
C
13．小雯在家帮妈妈做家务时，不小心将放在灶台上的酱油瓶碰倒了，酱油洒出一些，把干净的灶台弄脏了，她顺手拿起旁边的一块化纤毛巾去擦拭，结果很不容易擦干净；而妈妈用手边的棉布去擦拭，一下就擦干净了．这引发了小雯的思考并提出了四个问题，其中与擦拭油污效果无关的问题是(　　)
A．抹布的吸水能力大小是否与抹布的材料质地有关
B．抹布的吸水能力大小是否与抹布的干燥程度有关
C．抹布的吸水能力大小是否与抹布的颜色有关
D．抹布的吸水能力大小是否与抹布的大小有关
C
14．下列有关误差的说法中正确的是(　　)
A．误差只能尽量减小，而不能消除
B．测量可以做到没有误差
C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消除误差
D．测量中的误差是由错误造成的，因此是可以避免的
A
15．现有一内径为2 cm的圆环和一支直径为0.6 cm的圆柱形铅笔，仅用上述器材，你如何较精确地测出一足够长且厚薄均匀的纸带的厚度？方法：_______________；纸带厚度表达式为：___________________.
[答案] 将纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进圆环内，记下纸带环绕的圈数n d=

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