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3.1 利用地球模型来研究
课题 利用地球模型来研究 课型 新授课
课时 1 课时 年级 六年级
教材 教科版《科学》六年级上册 第三单元 地球的运动 第1课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道因为地球太大，科学家常常利用模型进行研究，地球仪是常用的地球模型。
2. 我能分享并整理与昼夜交替、四季变化有关的现象和问题。
3. 我能通过观察地球仪，认识地轴、赤道、经纬线等信息及其作用。
4. 我能根据现有的条件选择合适的问题去研究，了解自制地球模型的方法。
二、学习重难点
【重点】通过观察地球仪，认识地球仪上的地轴、赤道、经纬线等信息及其作用。
【难点】能对观察到的昼夜和四季现象进行整理分类，并尝试用地球模型研究地球。
三、课前预习（我先行）
1. 想一想：我们观察过的哪些现象与昼夜交替、四季变化有关 把观察到的现象记录下来带到课堂。
2. 想一想：冬天上学时，天才蒙蒙亮，而夏天上学时，太阳已经升得很高了；南半球和北半球季节相反，是这样吗
我观察到的现象：________________________________________________________
我的想法：________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　分享我们的观察和思考（对应教案环节二）
【任务】我们观察过的哪些现象与昼夜交替、四季变化有关 小组讨论，分享各自观察到的现象和提出的问题，各组汇报，互相补充。
我的分享：________________________________________________________
活动二　整理信息（对应教案环节三）
【任务】小组讨论，对大家观察到的现象和提出的问题进行分类整理。
班级记录单　我们的观察　　日期：
昼夜现象 昼夜会交替、昼夜有长短、太阳东升西落……
四季现象 四季会变化、四季冷暖不同……
我们的问题：为什么会出现昼夜交替 为什么夏天白天更长、冬天黑夜更长 四季变化是如何产生的
活动三　观察地球仪，发现地球模型的信息（对应教案环节四）
【任务】观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息。按从整体到局部、从上到下的顺序观察。
地球仪上的信息 它的作用
赤道
地轴
经纬线
我的发现：我观察到赤道将地球分为南北半球；地球仪上的地轴总是有点斜；地球仪上标有许多网格线（经纬线）。
活动四　研讨交流（对应教案环节五）
① 通过交流，我们知道了哪些现象 产生了哪些疑问
我的回答：________________________________________________________
② 通过观察地球仪，我们有哪些新的认识和问题
我的回答：________________________________________________________
③ 根据现有的条件，我们可以选择哪些问题去研究
我的回答：________________________________________________________
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：地球仪上不同的颜色表示不同的地形地貌，白色表示（　）。
A. 海洋　　　B. 冰川　　　C. 平原
2. 选择：地球的结构分为（　）部分。
A. 两　　　B. 三　　　C. 四
3. 选择：属于昼夜现象的是（　）。
A. 四季冷暖　　　B. 日出日落　　　C. 季节相反
4. 选择：从太空看地球，其特点不包括（　）。
A. 地球是一个近似球体　　　B. 地球上大部分是海洋　　　C. 地球是一个绿色的星球
5. 判断：地球上的海洋面积比陆地面积要大。（　）
6. 判断：实际上，地球是没有经线和纬线的，经线和纬线都是假想线。（　）
六、拓展延伸（我能探）
我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，方便我们研究地球的运动。
【课后任务】用乒乓球制作地球模型，在模型上画出赤道、两极，标出地轴。我的制作记录：__________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
因为地球太大，科学家常常利用________进行研究，________就是常用的地球模型。
地球仪上的________将地球分为南半球和北半球；________是地球自转的轴，总是有点________。
________可以确定地球上任意地点的位置，它们都是________线。
昼夜会________、昼夜有________、四季会________，这些现象都可以借助地球模型来研究。
参考答案（达标检测·供自评）
1. B　　2. B　　3. B　　4. C　　5. √　　6. √

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