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3.2 昼夜交替的解释
课题 昼夜交替的解释 课型 新授课
课时 1 课时 年级 六年级
教材 教科版《科学》六年级上册 第三单元 地球的运动 第2课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道昼夜交替是由于地球自转形成的，知道科学家对昼夜交替的现代解释。
2. 我能大胆提出关于昼夜交替现象成因的假说，用简单的示意图和文字进行表达。
3. 我能利用地球模型和手电筒做昼夜交替的模拟实验，验证假说是否成立。
4. 我能对实验结果进行分析和交流，了解“地心说”和“日心说”的科学史。
二、学习重难点
【重点】通过模拟实验验证昼夜交替是由于地球自转形成的。
【难点】能理解太阳只能照亮地球的一半，地球自转导致不同地区交替进入白天和黑夜。
三、课前预习（我先行）
1. 太阳每天东升西落，白昼、黑夜交替出现。想一想：昼夜交替是怎样形成的 是太阳自东向西地运动，还是地球在运动 把你的假说写下来。
2. 想一想：如果没有太阳光的照射，会有昼夜交替现象吗 如果地球是个透明球体，会有昼夜交替现象吗
我的假说：________________________________________________________
我的想法：________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　提出昼夜交替现象成因的假说（对应教案环节二）
【任务】自古以来，人们一直试图对昼夜交替现象的成因给出合理的解释。我们也可以大胆地提出自己的假说，用简单的示意图和文字进行表达。
我的假说 示意图（用箭头标出运动方向）
活动二　利用模型，做模拟实验（对应教案环节三）
【材料】手电筒（模拟太阳）、地球模型。
【步骤】①模拟地球不动，太阳绕着地球转：固定地球模型位置，手电筒围着地球模型转，观察地球模型上的明暗变化。②模拟太阳不动，地球绕着太阳转：固定手电筒位置，地球模型围着手电筒转，观察明暗变化。③模拟地球绕着太阳转，同时地球自转：固定手电筒的位置，地球模型围着手电筒转，同时转动地球模型，观察明暗变化。
【要求】依次验证，观察地球模型上是否出现明暗交替，做好记录；小组分工，明确操作员、观察员、记录员；如实记录。
【发现】四种假设都能产生昼夜交替现象，但是在不同的假设中，昼夜交替变化的周期不同。
活动三　交流我们的假说和模拟实验的结果（对应教案环节四）
【任务】汇报各假说的模拟实验结果，完成班级记录单。利用自制的地球模型同样可以做昼夜交替的模拟实验。我们可以在模型上做标志线，以便于观察昼夜覆盖的范围。其实地球仪上的网格线就是一种标志线。
假说 模拟实验结果
地球不动，太阳绕着地球转
太阳不动，地球绕着太阳转
地球绕着太阳转，同时自转
活动四　研讨交流（对应教案环节五）
① 根据模拟实验结果，我们的假说能成立吗 怎样判断模型上是否出现了昼夜交替现象
我的回答：________________________________________________________
② 可以用于解释昼夜交替现象的假说有几种 它们有什么不同
我的回答：________________________________________________________
③ 现在，科学家们是怎样解释昼夜交替现象的
我的回答：________________________________________________________
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：地球自转一周的时间为（　）。
A. 一天　　　B. 一个月　　　C. 一年
2. 选择：我们在做“昼夜交替现象”的模拟实验时，可以用手电筒模拟（　）。
A. 月球　　　B. 太阳　　　C. 地球
3. 选择：用手电筒代替太阳照射地球模型，被光照到的地方模拟的是（　）。
A. 白天　　　B. 黑夜　　　C. 都有可能
4. 选择：白天看不到星空的原因是（　）。
A. 星星睡了　　　B. 太阳光太亮了　　　C. 星空被乌云遮住了
5. 判断：地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（　）
6. 判断：地球上的所有人都是同时看到太阳升起或落下。（　）
7. 判断：地球如果是一个透明球体，地球上将不会出现昼夜交替现象。（　）
8. 判断：太阳不动，地球自转，可以解释地球上的昼夜交替现象。（　）
六、拓展延伸（我能探）
“地心说”和“日心说”：在人类认识地球运动的历史中，“地心说”和“日心说”是两种代表性的学说。查阅资料，了解这段科学史，和同学交流一下：“日心说”为什么可以取代“地心说” 为什么“日心说”取代“地心说”的过程如此漫长和艰难
【课后任务】我的科学史查阅记录：__________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
昼夜交替是由于地球________形成的；地球自转一周的时间约为________。
太阳只能照亮地球的________，向着太阳的一面是________，背着太阳的一面是________。
我们经历了“提出________—模拟________—得出________”的研究过程。
在人类认识地球运动的历史中，“________说”和“________说”是两种代表性的学说。
参考答案（达标检测·供自评）
1. A　　2. B　　3. A　　4. B　　5. √　　6. ×　　7. √　　8. √

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