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4.5 机械摆钟
课题 机械摆钟 课型 新授课
课时 1 课时 年级 六年级
教材 教科版《科学》六年级上册 第四单元 计量时间 第5课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道摆具有等时性，即同一个摆在相同时间内摆动次数相同。
2. 我能通过测量钟摆和自制摆1分钟摆动的次数，发现摆的等时性。
3. 我能通过分段观测，理解摆幅减小与摆动快慢无关。
4. 我能比较不同摆的摆动快慢，说出主要原因是摆绳长度不同。
二、学习重难点
【重点】通过测量钟摆和自制摆的摆动次数，发现摆的等时性。
【难点】能理解摆幅减小与摆动快慢无关，同一个摆在相同时间内摆动次数相同。
三、课前预习（我先行）
1. 日晷、水钟、沙漏等简易的计时工具，可以让我们知道大概的时间，但随着人类社会的发展，人们需要更精确的计时工具。机械摆钟的出现大大提高了计时的精确度，日晷等计时工具逐渐被替代。
2. 想一想：摆钟为什么能更准确地计时
我的想法：________________________________________________________
我的猜想：________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　观察钟摆的运动（对应教案环节二）
【观察】摆钟由钟摆和钟面组成。摆动一次：摆锤从一边摆到另一边再摆回来，算摆动一次。摆幅：钟摆摆动时偏离竖直中心线的最大角度。
① 测量并记录钟摆1分钟摆动的次数。② 重复测量钟摆1分钟摆动的次数并记录。根据测量结果，思考钟摆运动的特点。
【记录单】钟摆1分钟摆动的次数　　日期：________
实验次数 第一次 第二次 第三次
摆动次数
活动二　自制一个摆，观察摆运动的特点（对应教案环节三）
① 拿一根细绳，上端固定，下端挂重物，做成一个简单的摆。组装步骤：①组装铁架台；②用细绳系好重物；③调整高度；④使摆自由摆动，测量并记录。
② 让摆自由摆动(摆幅不要太大)，测量并记录它1分钟摆动的次数。③ 重复多次，测量并记录摆1分钟摆动的次数。
【记录单】自制摆1分钟摆动的次数　　日期：________
实验次数 第一次 第二次 第三次
摆动次数
活动三　观测在相同时间内摆的摆动次数是否相同（对应教案环节四）
① 摆在自由摆动过程中，摆幅会慢慢变小，那么摆的快慢是否也在变化 我的猜测：________________
② 用秒表计时，在自制摆连续摆动过程中，观测并记录摆10秒钟摆动的次数。
【记录单】自制摆10秒摆动的次数　　日期：________
时间间隔（秒） 0～10 10～20 20～30 30～40
摆动次数
活动四　研讨与拓展（对应教案环节五、六、七）
① 同一个摆在相同时间内摆动次数相同吗 ② 通过观察，摆还有什么运动特点 摆的快慢与摆幅有关系吗 ③ 比较每个小组的数据，不同摆的摆动快慢一样吗 如果不同，主要原因是什么
我的回答：________________________________________________________
④ 拓展：观察生活中的各种“摆”，它们摆动的快慢相同吗 （如节拍器、秋千）
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：人类计时器的发展有一定的顺序。下列按从简单到精细的顺序排列的一组是（　）。
A. 日晷—水钟—摆钟　　　B. 摆钟—日晷—水钟　　　C. 水钟—摆钟—日晷
2. 选择：同一个摆在相同的时间内摆动的次数（　）。
A. 相同　　　B. 与摆动的幅度有关　　　C. 不相同
3. 选择：摆钟的摆1分钟摆动（　）次。
A. 50　　　B. 60　　　C. 70
4. 选择：根据单摆的（　），人们制成了摆钟。
A. 准确性　　　B. 等时性　　　C. 便利性
5. 实验探究：科学小组用简易摆进行了摆动实验，摆开始摆动后每隔15秒，记录摆动的次数和左右摆开的距离，每次一分钟，重复三次后计算平均数。从观察记录表中可以看出，这个摆开始摆动后，摆动的幅度逐渐________，而相同时间内摆动的次数________。
六、拓展延伸（我能探）
观察生活中的各种“摆”，它们摆动的快慢相同吗 节拍器摆动很快，还可以调快慢；秋千摆得慢。
【课后任务】课后查找资料了解节拍器、秋千等生活中的摆，把你的发现写下来：________________________
七、学习反思与评价（我收获）
同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这是单摆的________性。
摆的运动特点：摆动方向不变、摆幅变________、摆动次数不________。
摆的快慢与摆幅________，与摆绳长短________。
不同摆的摆动快慢不一样，主要原因是________长度不同。
参考答案（达标检测·供自评）
1. A　　2. A　　3. B　　4. B
5. 实验探究：摆动的幅度逐渐减小，而相同时间内摆动的次数相同。
AIGC标识: cb2003a9-2f7b-4137-a87a-5fb9abe145e8

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