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16 我的叔叔于勒 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 理解曲折的故事情节，把握文章脉络，了解人物的性格特点。
2. 学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的方法。
3. 理解文章表现的主题思想，把握作者的创作目的。
预习检测
一、文学常识与背景
1. 本文作者＿＿＿（1850—1893），＿＿＿（国别）19世纪后半叶著名的批判现实主义小说家，被誉为"＿＿＿＿＿"。其成名作是短篇小说《＿＿＿》，代表作有长篇小说《一生》《俊友》，短篇小说《项链》等。
2. 《我的叔叔于勒》写于1883年。当时的法国，小资产阶级＿＿＿已成为普遍的社会问题，一部分人不甘破产而＿＿＿＿，梦想发大财后荣归故里。小说以此社会现实为背景，表达了作者对当时社会（人与人之间的＿＿＿＿关系）的不满。
二、给下列加点字注音
1. 拮据（　　）（　　）　　　栈桥（　　）　　牡蛎（　　）（　　）
2. 褴褛（　　）（　　）　　撬开（　　）　　煞白（　　）
3. 诧异（　　）　　阔绰（　　）（　　）
三、解释下列词语
1. 拮据：＿＿＿＿＿＿　　2. 褴褛：＿＿＿＿＿＿
3. 诧异：＿＿＿＿＿＿　　4. 煞白：＿＿＿＿＿＿
文本研读
一、整体把握
1. 小说以＿＿＿＿的遭遇为引线，围绕菲利普夫妇对于勒＿＿＿＿的变化展开情节，可按＿＿＿＿＿的顺序分为：盼于勒、＿＿＿＿、遇于勒、＿＿＿＿四部分。
2. 小说以＿＿＿（人物）回忆少年往事的视角来叙述，以此透视成人的世界。
二、精读研思
1. 找出文中菲利普夫妇对于勒的不同称呼，并归纳他们态度的变化。
2. 菲利普一家为什么日夜盼望于勒回来？
3. 小说的结局是菲利普夫妇一家躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？（从直接原因和根本原因两方面回答）
4. 文章开头写一家人星期天到海边栈桥散步的习惯、父亲"永不变更的话"，这样写有什么好处？
5. 于勒去美洲前后的情况是用什么方法交代的？这部分内容对情节发展有什么作用？
6. 文中"我"给于勒叔叔十个铜子的小费，对表现主题起什么作用？
语言积累
一、词语理解（四字词语）
1. 与日俱增：＿＿＿＿＿＿＿　2. 十拿九稳：＿＿＿＿＿＿＿　3. 郑重其事：＿＿＿＿＿＿＿
二、多义词/语境词
1. 父亲被这种高贵的吃法打动了（打动：＿＿＿）
2. 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦（拮据：＿＿＿）
写法探究
1. 悬念与铺垫：开头"盼于勒"设下＿＿＿，插叙交代于勒身世，又为后文＿＿＿＿埋下伏笔；写二姐婚事成功引出哲尔赛岛旅行，为＿＿＿＿＿创造机会。
2. 对比：以于勒＿＿＿与＿＿＿的沉浮，对比菲利普夫妇态度＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿不同阶段的剧变，突出"以钱识人"。
3. 细节与视角：借"吃牡蛎""给小费"等细节刻画人物、推动情节；以＿＿＿（儿童）视角叙述，用纯真反衬成人的＿＿＿，增强了作品的感染力与批判性。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 拮据（jū）　栈桥（zhàn）　牡蛎（mǔ lì）
B. 裢褛（lán lǚ）　撬开（qiào）　煞白（shà）
C. 阔绰（chuò）　汇钱（huì）　僻静（pì）
D. 端详（xiáng）　恭维（gōng）　胡诌（zōu）
练习2：下列句中加点词语解释不正确的一项是（　　）
A. 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦（拮据，缺钱，经济境况不好）
B. 父亲被这种高贵的吃法打动了（打动，指受到感染触动）
C. 神态张皇（张皇，惊慌）
D. 我母亲对我们家里样样都要节省（节省，这里指小气、吝啬）
练习3：小说的主要人物是（　　）
A. 于勒
B. 菲利普夫妇
C. 若瑟夫
D. 船长
练习4：对"父亲总要说他那句永不变更的话：哟！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀"理解正确的是（　　）
A. 表现了父亲对弟弟于勒真诚深厚的思念。
B. 写出了菲利普夫妇对于勒"发财归来"的痴心期盼。
C. 说明父亲非常喜欢坐船看海。
D. 表明于勒真的发了大财，正要回家。
练习5：文中菲利普夫妇对于勒的称呼随其贫富而变化，下列不符合课文的一组是（　　）
A. 穷人：坏蛋、流氓、无赖
B. 富人：正直的人、有良心的人、好心的人
C. 富人：有办法的人
D. 穷人：英勇的议员、慷慨的富翁
练习6：对小说以若瑟夫（"我"）的视角叙事这一安排的理解，正确的一项是（　　）
A. 以孩子的纯真反衬成人的冷酷自私，增强作品的感染力与批判力。
B. 只是为了让读者看清故事情节，没有其他作用。
C. 以"我"的视角是为了突出于勒的勤劳。
D. 表明作者反对以"我"的父母为代表的成年人。
练习7：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料一】"哟！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
【材料二】我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"……我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
（1）材料一中体现的菲利普夫妇的心情与文章结尾"我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他"所体现的态度形成鲜明对比，请概括这种变化及原因。
（2）材料二中三次同义反复（"我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"）表达了"我"怎样的感情？有何作用？
练习8：下列对课文主题的理解，不正确的一项是（　　）
A. 讽刺了以金钱来衡量亲情的资本主义社会。
B. 批判了菲利普夫妇自私、势利、冷酷的市侩心理。
C. 表达了对遭遇不幸的于勒的深切同情。
D. 赞美了于勒外出奋斗发财的创业精神。
练习9：根据课文内容填空。
（1）于勒砸光家产，菲利普夫妇把他看作"＿＿＿"；听说他发了财，又把他看作全家的"＿＿＿"和"＿＿＿"；在船上发现他落魄卖牡蛎，又把他看作"＿＿＿""讨饭的"。
（2）我们回来的时候改乘＿＿＿＿＿船，以免再遇见他。
练习10：【主观表达题】读完这篇小说，你想对菲利普夫妇或若瑟夫说些什么？结合课文情节，谈谈你对"金钱与亲情"的认识。（100字左右）
归纳总结
一、重点字词（易错）
拮据（jié jū）、栈（zhàn）、牡蛎（mǔ lì）、褴褛（lán lǚ）、撬（qiào）、煞（shà）、诧（chà）、绰（chuò）。
二、重点知识
结构：以"盼—赞—遇—躲"于勒为线，分四部分（开端、发展、高潮、结局），兼用悬念、插叙、铺垫。
人物：菲利普夫妇（虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷）；于勒（社会受害者和失败者）；若瑟夫（纯真、善良）。
主题：揭示金钱至上社会中人与人之间的金钱关系，批判亲情被金钱异化的社会现实。
三、易错提醒
1. "拮据"读 jié jū，不读 jié jù；"栈桥"的"栈"读 zhàn。
2. "褴褛"读 lán lǚ，是（衣服）破烂；"煞白"的"煞"读 shà。
3. "阔绰"读 kuò chuò，指排场大、生活奢侈；"绰"不读 zhuō。
4. 小说主人公是菲利普夫妇，于勒是推动情节、表现主题的线索性人物，勿误以为于勒是主角。
5. 理解主题须点出"以钱识人、亲情被金钱异化"，不能只停留在"父母不认亲弟弟"的道德层面。
参考答案
预习检测
一、1. 莫泊桑；法国；短篇小说巨匠；羊脂球。　2. 贫困破产；漂洋过海闯生路；金钱。
二、1. jié jū；zhàn；mǔ lì。　2. lán lǚ；qiào；shà。　3. chà；kuò chuò。
三、1. 缺钱，经济境况不好。　2. （衣服）破烂。　3. 觉得奇怪。　4. 由于恐惧、愤怒或某些疾病等，面色极白，没有血色。
文本研读
一、1. 于勒；态度；"盼—赞—遇—躲"；赞于勒；躲于勒。　2. 若瑟夫。
二、1. 于勒穷困时，称其"坏蛋、流氓、无赖"，态度是"恐怖"；发迹时称"正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人"，态度是"希望"；船上落魄时称"小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的"，态度由"恐怖"到"仇恨"。
　2. 听说于勒在国外发了财，要用他的钱"置一所别墅"，二姐也因这一"福音"定了婚，全家把于勒看作摆脱困境的"救星"。
　3. 直接原因是菲利普夫妇只认钱，而于勒又重新沦落为穷人；根本原因是那个金钱至上的社会制度决定了他们以钱量人、唯利是图。
　4. 这样写设置悬念，使读者急于知道于勒是谁、在哪里、为何全家都急切盼望他回来，使情节发展更有吸引力。
　5. 用插叙交代。介绍于勒的经历，交代事情的前因后果，更突出菲利普一家盼于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
　6. 把故事情节推向高潮，暴露了菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图、六亲不认的本质，也以"我"的善良反衬其自私。
语言积累
一、1. 随着时日不断增长（形容希望日益增加）。　2. 非常有把握。　3. 严肃认真（形容对待事情认真郑重）。
二、1. 这里指受到触动、感到羡慕。　2. 缺钱，经济境况不好。
写法探究
1. 悬念；在船上遇见落魄的于勒；在游船上遇见于勒。　2. 贫穷；暴富（发迹又落魄）；热情赞美、急切期盼；失望畏惧、避之不及。　3. 若瑟夫（"我"）；冷酷自私。
课堂练习
1. A（B"褴褛"读 lán lǚ；C、D中的字大多正确，但B既有误、"诌"应读 zōu，故选最无误的一项A。实际CD均有音误，选最准确项A。）
2. D（"节省"在这里是正面的节约、精打细算之意，并无贬义"小气、吝啬"，D解释不当。）
3. B（小说的主人公是菲利普夫妇，于勒是线索性人物，故选B。）
4. B（这句"永不变更的话"写了菲利普夫妇对于勒"发财归来"、摆脱困境的痴心期盼；A、C、D均不符合文意。）
5. D（文中菲利普夫妇对于勒的称呼由穷时的"坏蛋、流氓、无赖"到富时的"正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人"，再回到穷时的"小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的"；并无"英勇的议员"等称呼。）
6. A（以孩子的纯真反衬成人的冷酷自私，增强感染力与批判力；B、C、D表述均不准。）
7.（1）变化：由日夜"盼于勒"到"躲于勒"（由狂喜期盼到避之不及、唯恐被拖累）。原因：直接原因是于勒由"发财"变得穷困潦倒，不再是"福音"；根本原因是资本主义社会金钱至上，人被称为金钱衡量，亲情让位于利害。（2）"我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"三次同义反复，反复强调于勒是"我"的至亲，表现"我"对叔叔的同情、怜悯与不舍，也以孩子纯真的亲情反衬父母的冷酷自私，深化了批判金钱扭曲亲情的社会主题。
8. D（小说批判的是金钱至上的社会与市侩心理，于勒是资本主义社会的受害者和失败者，作品并无"赞美其发财创业"之意。）
9.（1）恐怖；希望；福音；贼。（2）圣玛洛（号）。
10. 示例：我想对菲利普夫妇说，金钱并不能衡量一切，于勒是你们的亲兄弟，落魄时更应给予亲情与温暖，而不是把他当作丢不掉的包袱。对若瑟夫，我要说，你的善良纯真如黑暗中的微光，令人敬佩。这篇小说让我认识到，金钱不应成为亲人之间关系的标尺，人一旦被金钱蒙蔽，就会变得自私冷酷，甚至六亲不认；唯有时刻珍视亲情、善待弱者、守住良知，才能拥有一颗温暖而真实的心。（紧扣"金钱与亲情"并结合情节谈认识，言之成理即可）

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