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21 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。
2. 揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。
3. 增强爱国情感，树立珍视人类文明成果、尊重人类文明创造的责任感。
预习检测
一、文学常识与背景
1. 本文作者是＿＿＿（1802—1885），19世纪前期法国积极浪漫主义文学的代表作家。代表作有长篇小说《＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿》《九三年》等。
2. 本文是作者在＿＿＿＿＿（时间）英法联军劫掠、焚毁＿＿＿＿＿之后，应法国军官＿＿＿＿＿上尉之请写的一封回信，是一篇阐明观点的＿＿＿（文体）。
二、给下列加点字注音
1. 赃物（　　）　　箱箧（　　）　　制裁（　　）
2. 瞥见（　　）　　晨曦（　　）　　恍若（　　）　　惊骇（　　）
3. 琉璃（　　）（　　）　　剪影（　　）　　劫掠（　　）
三、解释下列词语
1. 赃物：＿＿＿＿＿＿　　2. 制裁：＿＿＿＿＿＿
3. 晨曦：＿＿＿＿＿＿　　4. 荡然无存：＿＿＿＿＿＿
5. 不可名状：＿＿＿＿＿＿　　6. 富丽堂皇：＿＿＿＿＿＿
文本研读
一、整体把握
1. 文中的"两个强盗"指谁？文章可以分为几部分？各写了什么内容？
2. 作者从哪几方面表达了怎样的情感？（提示：赞美圆明园／谴责英法联军）
二、精读研思
1. 找出并品析课文中赞美圆明园的语句，说说它们的表达特色。
2. 作者将圆明园与巴特农神庙等相提并论，有什么作用？
3. 作者用什么语言来谴责英法联军？使用这种语言有什么作用？
4. 作为法国人，雨果为什么公开谴责本国侵略者？这表现了他怎样的胸怀和品格？
语言积累
一、词语理解（四字词语）
1. 荡然无存：＿＿＿＿＿＿＿　2. 不可名状：＿＿＿＿＿＿＿　3. 丰功伟绩：＿＿＿＿＿＿＿
4. 富丽堂皇：＿＿＿＿＿＿＿
二、语境词辨析（反语）
1. "先生，这就是我对远征中国的全部赞誉"中"赞誉"的实际含义是＿（褒义中性印象）＿实指＿＿＿＿。
2. "丰功伟绩！收获巨大！"中的"伟绩"实指＿＿＿＿。
写法探究
1. 反语手法：文中"更彻底""更漂亮""丰功伟绩""收获巨大""我们欧洲人是文明人""全部赞誉"等皆为＿＿＿，以＿词写贬意，表面＿实为＿，有强烈的讽刺批判效果。
2. 铺陈与对比：写圆明园采用＿＿＿（手法）展开优美描写，并与巴特农神庙等世界瑰宝＿＿＿，突出其＿＿＿的地位。
3. 双线对照：全文以对圆明园的＿＿＿反衬对英法联军的＿＿＿，两相对照，憎爱分明，突出＿＿＿的主旨。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 赃物（zāng）　箱箧（qiè）　制裁（cái）
B. 瞥见（piē）　晨曦（xí）　琉璃（liú）
C. 惊骇（hài）　恍若（guāng）　剪影（jiǎn）
D. 劫掠（lüè）　绸缎（dìng）　衔接（xián）
练习2：下列词语解释不正确的一项是（　　）
A. 荡然无存——形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。
B. 不可名状——指不能用语言来形容。
C. 富丽堂皇——形容建筑等规模宏大、装饰华丽、气势非凡。
D. 丰功伟绩——指伟大的功绩，在课文中是作者对英法联军崇高业绩的由衷赞美。
练习3："这个奇迹已经消失了"独句成段，其作用是（　　）
A. 强调圆明园被毁的残酷现实，由盛赞其美转为紧接后文的谴责，形成强烈转折。
B. 只是为了说明作者感到十分可惜。
C. 是多余的，删去不影响表达。
D. 表现作者对修复圆明园很有信心。
练习4：下列说法不正确的一项是（　　）
A. 作者把圆明园与巴特农神庙等相提并论，突出了圆明园在世界文明史上的价值。
B. "他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲"形象地再现了强盗相互勾结、肆意掠夺的丑态。
C. "这就是文明对野蛮所干的事情"一句中"文明""野蛮"是反语，讽刺侵略者颠倒黑白。
D. 雨果作为法国人，毫无立场、阿谀奉迎，极力为英法联军的侵略行径辩护。
练习5：对反语的表达效果，理解不恰当的一项是（　　）
A. 反语增强了讽刺力度，揭露了侵略者的强盗本质。
B. 反语使语言幽默风趣，却削弱了作者的态度与批判力量。
C. 反语表面褒扬、实为贬斥，更好地表现了作者的愤怒与讥讽。
D. 反语与正面斥责结合，使文章爱憎分明、感染力强。
练习6：作者希望"解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国"，这句话体现的情怀是（　　）
A. 作者主张中国也去劫掠其他国家来偿还损失。
B. 作者只关心本国利益，立场偏颇。
C. 作者站在人类正义和良知的高度，主持公道、谴责掠夺，希望归还被掠文物。
D. 作者认为英法联军的行为完全正当，无需归还。
练习7：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料一】请你想象有一片不可名状的晨曦，凡是欧洲人，看见亚洲文明的剪影，无不望之而生敬意。……人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
【材料二】丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
（1）材料一表现了作者对圆明园怎样的态度？运用了什么手法？
（2）材料二中"丰功伟绩""收获巨大"是反语，说说其实际含义和作用。
（3）两则材料一赞一讽，作者为什么这样安排？对你有怎样的启发？
练习8：根据课文内容填空。
（1）本文中赞美圆明园的语句有"＿＿＿＿＿＿＿＿""＿＿＿＿＿＿＿＿"等；讽刺英法联军的语句有"＿＿＿＿＿＿＿＿""＿＿＿＿＿＿＿＿"等。
（2）"我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼"中，"偷窃"指①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿。
练习9：按要求仿写与赏析。
仿照材料二反语讽刺的写法，用"丰功伟绩！________________！"的句式，写一两句话，讽刺乱扔垃圾、涂鸦破坏公物等现象。（言之成理、有讽刺意味即可）
练习10：【主观表达题】面对一片伤痕累累的圆明园残骸，你会想到什么？请你给"受了重伤的圆明园"写一段150字左右的心里话，表达你的悲痛、立志或思考。（不必写成完整书信）
归纳总结
一、重点字词（易错）
赃（zāng）、箧（qiè）、制裁（cái）、瞥（piē）、晨曦（xī）、恍若（huǎng）、惊骇（hài）。
二、重点知识
结构：交代缘起→赞美圆明园（铺陈．对比）→谴责英法联军（反语）→总结照应，提出归还赃物。
反语：以褒词写贬意，如"丰功伟绩""收获巨大""文明对野蛮"，具有强烈的讽刺与批判效果。
主题：站在人类正义的立场，痛斥英法联军的强盗行径，痛惜人类文明被毁，呼吁珍视人类文明成果。
三、易错提醒
1. "赃物"的"赃"读 zāng；"箱箧"的"箧"读 qiè，不读 xiá。
2. "瞥见"的"瞥"读 piē，不读 piě；"晨曦"的"曦"读 xī。
3. "丰功伟绩"本义为伟大的功绩，在课文中是反语，实指烧杀劫掠的滔天罪行，切莫按字面意义理解。
4. "赞美圆明园"是为"谴责侵略者"作铺垫，两相对照才更见憎爱分明，答题勿将两部分割裂。
5. "荡然无存""不可名状""富丽堂皇"须结合语境理解，其中"富丽堂皇"在本课指圆明园建筑雄伟华丽。
参考答案
预习检测
一、1. 雨果；巴黎圣母院；悲惨世界。　2. 1860年（第二次鸦片战争时）；圆明园；巴特勒；议论性文章（书信）。
二、1. zāng；qiè；cái。　2. piē；xī；huǎng；hài。　3. liú lí；jiǎn；lüè。
三、1. 通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。　2. 用强力管束并惩处。　3. 清晨的太阳光。　4. 形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。　5. 不能够用语言形容。　6. 形容建筑等规模宏大、装饰华丽、气势非凡。
文本研读
一、1. "两个强盗"指英国、法国侵略者。全文分三部分：①交代缘起，点明写作缘由；②对圆明园高度赞美，盛赞其世界奇迹地位；③对"两个强盗"声讨、斥责，总结并照应开头，提出归还赃物。　2. 一方面赞美圆明园的无与伦比之美（尊重东方艺术、亚洲文明），另一方面痛斥英法联军的强盗行径（痛惜文明被毁、愤怒于掠夺），爱憎分明。
二、1. 如"世界奇迹""巨大的典范""言语无法形容的建筑""恍若月宫的建筑""某种令人眼花缭乱的洞府""令人惊骇而不知名的杰作""亚洲文明的剪影"等，运用铺陈、比喻、联想和排比，语言优美华丽、充满浪漫色彩，表达了对圆明园之美的惊叹与赞美。　2. 把圆明园置于巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院同等的世界最高艺术地位上，突出圆明园在世界文明史上的价值，为下文谴责毁坏它的强盗蓄势。　3. 运用了大量反语和形象刻画，如"更彻底""更漂亮""丰功伟绩""收获巨大""我们欧洲人是文明人""全部赞誉"等，表面是褒扬，实为辛辣的讽刺和无情的斥责，深刻揭露了英法联军的强盗本质，增强了批判的力度。　4. 因为雨果站在人类良知、正义和全人类文明的高度发言，不受狭隘民族立场的束缚，他虽然身为法国人却不徇私、不护短，义正词严地谴责本国侵略者，表现了他正直的良知、公正的立场和博大的胸怀，难能可贵。
语言积累
一、1. 形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。　2. 不能够用语言形容。　3. 伟大的功绩（在本课反语中，实指英法联军的掠夺罪行）。　4. 形容建筑等规模宏大、装饰华丽、气势非凡。
二、1. "赞誉"表面是"赞许称誉"，实指对远征中国掠夺行为的斥责；这里以反语表达对英法联军暴行的讽刺。　2. "伟绩"实指英法联军烧杀劫掠的滔天罪行。
写法探究
1. 反语；褒；褒；贬（讽刺、斥责）。　2. 铺陈（铺排）；对比；世界文明史上无可替代。　3. 赞美（盛赞）；谴责（讽刺斥责）；憎爱分明。
课堂练习
1. A（B"晨曦"的"曦"读 xī，不读 xí；C"恍若"的"恍"读 huǎng，不读 guāng；D"绸缎"的"缎"读 duàn，不读 dìng。只有A三项全对。）
2. D（"丰功伟绩"本是褒义"伟大的功绩"，在课文中是作者用以讽刺英法联军掠夺罪行的反语，绝非作者对其业绩的"由衷赞美"，D表述错误。）
3. A（独句成段强调了圆明园被毁的残酷现实，由盛赞其美陡转至后文的谴责，形成强烈转折，为下文蓄势；B、C、D均不符合。）
4. D（雨果不仅不为本国辩解，反而站在人类正义的立场上痛斥英法联军，正是其正直良知与博大胸怀的体现，D"毫无立场、极力辩护"表述错误。）
5. B（反语非但没有削弱，反而增强了作者的批判力度和爱憎分明的态度，B说法错误。）
6. C（作者站在人类正义与良知的高度主持公道、谴责掠夺，并希望归还被掠文物，这是全文正义之声的升华，C正确。）
7.（1）材料一表现作者对圆明园的由衷赞美与敬重，把它视为亚洲文明乃至人类文明的至高杰作；综合运用了铺陈、排比和对比手法（与巴特农神庙等相提并论），突出其无与伦比的价值。（2）"丰功伟绩""收获巨大"是反语，实际含义是英法联军烧杀劫掠、大发横财的滔天罪行。作者以褒词写贬意，表面夸奖实为痛斥与辛辣讽刺，深刻揭露其强盗本质，增强了批判力量。（3）作者先极写圆明园之美、之珍贵，再痛斥毁其的强盗，以盛赞反衬痛斥，更见憎爱分明，突出了圆明园被毁之痛和侵略罪行之重；启发我们珍视、尊重人类文明成果，铭记历史、反对掠夺，捍卫正义。（言之成理即可）
8.（1）示例：世界奇迹；恍若月宫的建筑（言语无法形容的建筑／令人惊骇而不知名的杰作等）；丰功伟绩！收获巨大！；我们欧洲人是文明人（更彻底、更漂亮等）。（2）①英法联军劫掠圆明园财物；②焚毁圆明园（毁坏人类文明的杰作）。
9. 示例：丰功伟绩！道德光辉！有人把零食袋、饮料瓶随手一丢，一墙洁白的公物画上"杰作"，一处葱绿的草地便成了"涂鸦园地"——这真是某些人引以为傲的"文明"！（有嘲讽意味、句式符合即可）
10. 示例：圆明园，你曾是一座恍若月宫的奇迹，如今却是无数残垣断瓦。看着你满身伤痕，我仿佛听见烈焰中曾经的叹息。这不只是你的痛，更是整个民族的血泪记忆。历史不能忘记，也不该被原谅。今天的我会更加珍惜每一件人类文明的创造，也会立志发愤图强，让这样的悲剧不再重演。我愿守护你的记忆，也愿守护所有文明的尊严。（表达悲痛、立志、思考，真情实感即可）

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