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23 曹刿论战 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 积累文言词语，理解古今异义的差别，疏通文意。
2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，把握本文以"论战"为中心组织材料、详略得当的特点。
3. 感受古人的政治智慧，学习曹刿的责任与担当精神。
预习检测
一、文学常识与背景
1. 《曹刿论战》选自＿＿＿＿＿，该书相传为＿＿＿＿＿所作，是我国古代第一部＿＿＿＿＿（体例）史书。
2. 本文所记的"长勺之战"是＿＿＿＿＿（国名）战胜＿＿＿＿＿（国名）的以弱胜强之战，发生在＿＿＿＿＿（时间）。
二、给下列加点字注音
1. 曹刿（　　）　　又何间焉（　　）　　未遍（　　）
2. 未孚（　　）　　其辙（　　）　　登轼（　　）
3. 遂逐（　　）（　　）　　旗靡（　　）
三、解释下列加点词（重点词语）
1. 肉食者须鄙（　　）　2. 又何间焉（　　）　3. 弗敢专也（　　）
4. 弗敢加也（　　）　5. 神弗福也（　　）　6. 靡（　　）
文本研读
一、整体把握
1. 文章从内容上可分为哪三部分？若从曹刿和鲁庄公两个人物角度，给三部分文字各拟一个小标题。
2. 本文是按照什么线索展开记叙的？（提示：事件发展与曹刿活动两条线索）
二、精读研思
1. "肉食者鄙，未能远谋"一句在全文中有何作用？
2. 曹刿"三问"，庄公"三答"，曹刿是如何逐层评价的？他为什么要肯定"小大之狱，虽不能察，必以情"？
3. 指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们在战场上的表现有什么不同？
4. 从长勺之战可以看出曹刿怎样的军事思想？如何评价曹刿这一人物形象？
5. 长勺之战鲁国以弱胜强，鲁庄公有功劳吗？请简要评价。
6. 文章主要通过什么描写方法来刻画人物？采用对比的手法有什么好处？
语言积累
一、古今异义
1. 又何间焉　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
2. 牺牲玉帛　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
3. 肉食者鄙　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
4. 小大之狱　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
5. 可以一战　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
6. 一鼓作气，再而衰　古义：＿＿＿＿＿　今义：＿＿＿＿＿
二、一词多义 & 词类活用
1. 属：忠之属也（　　）　属予作文以记之（　　）
2. 加：弗敢加也（　　）　万钟于我何加焉（　　）
3. 鼓：公将鼓之——鼓，＿＿＿＿＿（词类活用）；齐师败绩——败绩，溃败。
写法探究
1. 详略安排：本文以"论战"为中心，＿＿＿＿＿（详／略）写战前"三问三答"和战后"论战之故"，＿＿＿＿＿（详／略）写交战过程，这样安排的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 写人方法：文章刻画曹刿主要运用＿＿＿＿＿描写和＿＿＿＿＿描写；又以曹刿与乡人、与鲁庄公的＿＿＿＿＿突出其爱国担当和远见卓识。
3. 结构脉络：全文按＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿的顺序展开，紧扣一个"＿＿＿"字，层层递进。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 曹刿（guì）　又何间焉（jiān）　小惠未遍（biàn）
B. 弗敢加也（fú）　小信未孚（fú）　登轼（shì）
C. 肉食者鄙（pǐ）　其辙（chè）　遂逐（suì）
D. 旗靡（mǐ）　齐师败绩（jī）　既克（kè）
练习2：下列加点词解释不正确的一项是（　　）
A. 又何间焉——参与
B. 肉食者鄙——目光短浅
C. 牺牲玉帛——祭祀用的猪牛羊等牲畜
D. 小大之狱——监狱
练习3：下列句中加点词古今义相同的一项是（　　）
A. 可以一战　　B. 小大之狱　　C. 永州之野产异蛇（拿来"异"字）　　D. 一鼓作气，再而衰（关注"再"）
（提示：请从下列四项中选古今义相同者）
A. 小惠未遍　　B. 牺牲玉帛　　C. 肉食者谋之　　D. 可以一战
练习4：下列对课文内容理解不正确的一项是（　　）
A. 曹刿故弄玄虚，本无谋略，只是运气好才使鲁国获胜。
B. "小大之狱，虽不能察，必以情"蕴含了曹刿"取信于民"的政治思想。
C. "一鼓作气，再而衰，三而竭"揭示了把握进攻战机的道理。
D. 曹刿"下视其辙，登轼而望"体现了他谨慎多思、知己知彼的军事素养。
练习5：下列对文章写法分析不恰当的一项是（　　）
A. 全文以"论战"为中心，详略得当，突出主旨。
B. 通过曹刿与乡人、鲁庄公的对比，突出了曹刿的形象。
C. 文章大量运用环境描写渲染战场气氛，读来扣人心弦。
D. 以语言描写展现人物思想性格，推动故事情节发展。
练习6：曹刿问"何以战"，庄公三次回答，曹刿最终肯定的是（　　）
A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人
B. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
C. 小大之狱，虽不能察，必以情
D. 战则请从
练习7：文言翻译（材料分析）。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）小信未孚，神弗福也。
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
练习8：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"
（1）曹刿认为作战取胜的关键是什么？
（2）曹刿为什么在"齐人三鼓"后才下令击鼓进军？
（3）从这段"论战"中你获得了哪些启示？
练习9：根据课文内容填空。
（1）曹刿进见庄公，问其"＿＿＿＿＿"，庄公的回答中，曹刿认为"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"（原文）才是取信于民、可凭借作战的条件。
（2）战争取胜的原因，曹刿归结为"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"（原文）的军事智慧和"＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿"的审慎判断。
练习10：【主观表达题】曹刿本是一个平民，却"位卑未敢忘忧国"，主动请缨献计，助鲁国以弱胜强。联系曹刿的出色表现，谈谈你获得了哪些启发，写一段不少于120字的话。
归纳总结
一、重点字词（易错）
刿（guì）、鄙（bǐ）、弗（fú）、间（jiàn）、孚（fú）、辙（zhé）、轼（shì）、遂（suì）、靡（mǐ）。
二、重点知识
结构：战前备战（三问三答·取信于民）→交战参战（一鼓作气·视辙望旗）→战后论战（论其取胜、审慎判断）。
写法：以"论战"为中心、详略得当；语言描写、动作描写写人物；对比映衬突出曹刿形象。
主题：取信于民是取胜之本，把握战机、知己知彼是取胜之要，赞扬曹刿的政治远见与军事才能及爱国担当。
三、易错提醒
1. "刿"读 guì，"间"此处读 jiàn（参与），勿读 jiān；"遍"读 biàn。
2. "鄙"古义是"目光短浅"，"狱"古义是"诉讼事件"，"牺牲"古义是"祭祀用的牲畜"，"可以"古义是"可以凭借"，"再"古义是"第二次"，翻译时勿以今释古。
3. "鼓""福"均为名词活用为动词（击鼓、赐福），"忠"是"尽力做好分内的事"，答题时须点明活用。
4. 曹刿与鲁庄公的形象要辩证评价：前者智勇爱国，后者虽政治平庸却善于纳谏，勿一刀切。
5. 理解"一鼓作气"须扣"彼竭我盈"，理解追击须扣"辙乱旗靡"，把握时机与审慎判断缺一不可。
参考答案
预习检测
一、1. 《左传》（《左氏春秋》）；左丘明；编年体。　2. 鲁国；齐国；鲁庄公十年（前684年）。
二、1. guì；jiàn；biàn。　2. fú；zhé；shì。　3. suì zhú（逐读zhú）；mǐ。
三、1. 目光短浅（浅陋）。　2. 参与。　3. 不。　4. 虚夸，夸大。　5. 赐福，保佑。　6. 倒下。
文本研读
一、1. 分三部分：战前准备、战争过程、取胜原因。小标题：曹刿——请战、参战、论战；鲁庄公——将战、实战、问战。　2. 有两条线索：①事件发展线索：问战—迎战—胜战—评战；②曹刿活动线索：请见—问战—参战—释战。两线交织，以"论战"为中心，突出主旨。
二、1. "肉食者鄙，未能远谋"既为下文写鲁庄公的平庸作铺垫，又从反面衬托曹刿的远见卓识和爱国担当，点出"论战"缘由。　2. 曹刿对庄公的三答逐一评价：小惠未遍，民不从；小信未孚，神不福；唯有"小大之狱，虽不能察，必以情"是"忠之属也"，可以一战。他要肯定了"取信于民"（得民心）——说明他把民心所向看作战争胜负的决定因素，体现了民本思想和政治远见。　3. 鲁庄公莽撞失度：战斗一开始就要击鼓、齐军一退就要追击，暴露了"肉食者鄙"；曹刿冷静果断：击鼓与逐师均相机而动，"未可""可矣"审时度势，知己知彼，善于捕捉战机，表现出卓越的军事才能。　4. 军事思想：一是"人和"（取信于民）为决战之本；二是把握进攻时机（齐人三鼓、彼竭我盈时一鼓作气）；三是"知己知彼、百战不殆"（下视其辙、登轼而望，确认溃逃才追击）。评价：曹刿是深谋远虑的政治家、审慎果断的军事家，有强烈爱国情怀和责任担当。　5. 有功劳。他虽政治平庸、军事无知，但作风民主、广开言路，热情接见平民曹刿并采纳其主张；战中知人善任、大胆放权，让其指挥；战后不耻下问、虚心求教，实为难得、开明而有雄谋大略的君主。　6. 主要通过语言描写和动作描写刻画人物，如"问战""论战"中的对话、"下视其辙，登轼而望"的动作；采用对比（与乡人、与庄公）的好处是使曹刿的爱国、远见、智勇更加鲜明突出，也反衬出庄公的平庸却开明。
语言积累
一、1. 参与／隔开。　2. 祭祀用的色纯体全的牲畜／为正义目的牺牲生命。　3. 目光短浅／粗俗，低下。　4. 诉讼事件／监狱。　5. 可以凭借（去打仗）／表示允许。　6. 第二次／又一次，重复。
二、1. 类；同"嘱"，嘱托。　2. 虚夸，夸大；益处，好处。　3. 击鼓进军（名词活用为动词）；二、2. "盈"本义为充满，此处活用为动词"（士气）充满、旺盛"。
写法探究
1. 详；略；突出"论战"的主旨，集中表现曹刿的远见卓识与军事才能，避免平铺直叙。　2. 语言；动作；对比。　3. 备战（战前）；交战（战中）；论战（战后）；论。
课堂练习
1. B（A"间"在此读 jiàn，不读 jiān；C"鄙"读 bǐ，"辙"读 zhé；D"绩"读 jì，不读 jī。只有B全对。）
2. D（"狱"在此是"诉讼事件"，不是"监狱"，D解释错误。）
3. C（A"可以"古义为"可以凭借"；B"狱"古义为"诉讼事件"；D"再"古义为"第二次"；只有"肉食者谋之"中"谋"古今义相同，故选C。）
4. A（曹刿"请见""论战"，出谋在先、决胜在战场，深谋远虑、足智多谋，绝非"本无谋略、靠运气"，A错误。）
5. C（本文以语言、动作及对比为主刻画人物，几乎不作环境描写渲染战场气氛，C不符合实际。）
6. C（曹刿认为只有"小大之狱，虽不能察，必以情"做到了"取信于民"，是可以一战的根本条件，故选C。）
7.（1）当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？（2）这只是小信用，还不能使上天信服您，上天是不会保佑您的。（3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方士气枯竭而我方士气正盛，所以能战胜他们。（4）我看到他们的车轮印散乱了，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。
8.（1）作战取胜靠的是勇气（士气）和对战机、敌情的准确把握——"一鼓作气"使彼竭我盈，乘胜追击须确认"辙乱旗靡"。（2）因为齐军三鼓后士气已衰竭，而我军彼竭我盈、士气正盛，此时一鼓作气出击方能克敌制胜，故等到"齐人三鼓"后才下令。（3）示例：做事要善抓时机、把握分寸；要知己知彼、审慎判断，不盲目冒进；要善于总结经验、以智取胜。（言之成理即可）
9.（1）何以战；忠之属也。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭；吾视其辙乱，望其旗靡。
10. 示例：曹刿虽为平民，却"位卑未敢忘忧国"，在国难之际挺身而出，主动献计。这让我明白：关心国家、勇于担当是每个人都应有的情怀，平凡之人的力量同样可以改变大局。他还善于观察、审时度势——战前深究"取信于民"，战中把握"一鼓作气"，战后总结成败，这种严谨求实、知己知彼的思维方法，正是我学习和生活中最需要养成的品质：遇事三思，先调查研究再作判断，切莫莽撞行事。我将以曹刿为榜样，把爱国之心化为脚踏实地的行动。（结合自身实际，阐述启发即可）

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