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Unit 6 Section B (1a-1d) 教案
—— A Day in the Life（人教版七年级上册 2026-2027学年）
课题 Unit 6 A Day in the Life 学科 英语
年级 七年级 教材版本 人教版
课时 第三课时 课型 阅读课
教学方法 任务型教学法、合作学习法、情境教学法 教学用具 多媒体课件、录音机
教学目标 语言能力：掌握 only、break、Finnish、finish、already、dark、outside、prepare 等词汇（课本 p.64）；读懂介绍芬兰学生 Timo 校园一天的文章，完成时间表与问答。文化意识：了解芬兰中学生的作息特点，比较中外校园生活差异，尊重多元文化。思维品质：判断文章的时间顺序（time order），建立「时刻—活动」信息链。学习能力：借助思维导图复述课文，迁移到个人作息的表达。
教学重难点 重点：按时间顺序梳理 Timo 一天的活动并完成时间表（课本 p.64）。难点：复合形容词 a ten-minute walk 的构成与用法；Each lesson is 45 minutes long 的「基数词+量词+形容词」表达。
一、教学过程
Step 1 Warm-up（4 min）
T: 看钟面复习：I get up at half past six in the morning. / I have breakfast at seven o'clock…
Ss: 按钟面提示逐句复述十个作息活动。
复习问答——半点与整点表达
【过渡语】用 past/o'clock 表达热身，衔接课文时间线。
Step 2 游戏（You act, we guess）（3 min）
T: One student acts and the other students guess.
Ss: get up / have breakfast / go to school / start work / have a rest / go home / have dinner / do homework / go to bed
动作猜短语游戏
【过渡语】在游戏中激活动词短语，为阅读降低词汇门槛。
Step 3 1a 看图预测（4 min）
T: 1a Look at the photos. Guess which part of the world the boy is from. What do you want to know about him （p.64）
Ss: 自由发言：Where is he from What time does he get up How does he go to school …
1a 观察照片并预测（课本 p.64）
【过渡语】带着问题进入阅读，明确阅读任务。
Step 4 1b 读文选标题（8 min）
T: 1b Read the text and choose a suitable title.（p.64）What order does the writer use
Ss: 标题选 B. One of Timo's School Days；写作顺序为 B. time order（时间顺序）。
1b 通读课文选标题并判断写作顺序（课本 p.64）
【知识点】Timo（蒂莫）来自芬兰 Finland，首都 Helsinki（赫尔辛基），说 Finnish 芬兰语（p.64）。
【文化常识】芬兰中小学上午 9:00 左右才开始上课，每节课 45 分钟、课间有 break，下午放学早——与我国作息差异明显，体现「善用时间」而非「拼时长」。
Step 5 1c 时间表梳理（7 min）
T: 1c Read again and complete the timetable with Timo's activities.（p.64）
Ss: 梳理时间线：9:00 school begins → 下午 lessons begin → 放学 school finishes → 去 ice hockey club → 晚餐 have dinner（与父母一起）→ 饭后 read → 9:30 go to bed。
1c 按时间顺序完成 Timo 作息时间表（课本 p.64）
【过渡语】以时间表外显「时刻—活动」信息链，训练寻读定位。
Step 6 1d 读后问答（5 min）
T: 1d Read again and answer: ① What lessons does Timo have every Tuesday morning ② How long is each lesson ③ What club does Timo go to ④ How does he make good use of his time （p.64）
Ss: ① One English lesson and two home economics lessons. ② 45 minutes. ③ The ice hockey club. ④ He arranges every minute reasonably。
1d 回答五个细节问题（课本 p.64）
【知识点】ice hockey 冰球运动、home economics 家政学（p.64）；make (good) use of 善加利用（p.59）。
Step 7 语言点（探究·导学）（9 min）
T: 讲解：① It's only a 10-minute walk. 复合形容词；② Each lesson is 45 minutes long. ③ Then I prepare my school bag for the next day.（p.64）
Ss: 学以致用：The boy is about two metres tall. = two metres in height；Mrs Li prepares her son some books. = prepares some books for her son。
复合形容词 / 数量表达 / prepare sth. for
【句型剖析】复合形容词 a ten-minute walk：① 词间加连字符；② 名词用单数原形（minute 不加 s）；③ 只作定语（a ten-minute walk）。
【句型剖析】「基数词 + 量词 + 形容词」作表语：Each lesson is 45 minutes long. = 45 minutes in length；The boy is two metres tall. = two metres in height。
【句型剖析】prepare sth. for sb. 为某人准备某物 = prepare sb. sth.；prepare to do sth. 准备做某事；be preparing for 正为……做准备。
Step 8 Summary 与训练·评价（5 min）
T: 小结：词汇 only/break/Finnish/finish/already/dark/outside + 短语 daily routines/walk to school/a ten-minute walk/prepare sth. for…。
Ss: 完成训练：① only ② already ③ dark ④ outside ⑤ break/rest（汉语提示）；① Finnish ② doing ③ to draw ④ daily ⑤ to go（适当形式）；2 题单选（A. reading / B. goes）。
课堂小结与词汇练习
【过渡语】由课文走向语用，落实当堂检测。
二、板书设计
Key Vocabulary Grammar Focus Useful Expressions
only / break / Finnish finish / already / dark outside / prepare / everyday
时间顺序（time order） a ten-minute walk（名词用原形） 45 minutes long = in length
school begins at 9:00 ice hockey club / home economics make good use of his time

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