资源简介 (共33张PPT)浙教版 小学信息科技 · 四年级上册 · 第一单元 泛在的数据多样的数据第一课时 · 数据有五种样子主讲教师：×××学校：×××小学本课共 33 页 · 建议 1 课时（40 分钟）数据的形式文本 · 数字 · 图片 · 音频 · 视频文本数字图片音频视频本课导航02这节课，我们做四件事浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据01认一认数据有哪五种常见的样子02找一找从学生卡里找出各种数据03比一比存储介质的变化过程04练一练独立完成随堂练习学习目标03本课学习目标浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据01能说出数据的五种常见形式：文本、数字、图片、音频、视频。02能从学生卡、照片等身边事物中，指认不同形式的数据。03能说出存储介质的变化：从甲骨、竹简到优盘与云端存储。04养成给重要数据做备份的意识，知道数据不该只存一份。情境导入04小浙的生日浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据同样是一天，小浙却留下了五种不一样的记录。拍了 12 张照片图片数据录了 30 秒视频视频数据日记写了 3 行字文本数据录了全家的生日歌音频数据身高长到 142 厘米数字数据问题同样是一天，为什么留下的记录不一样？想一想05为什么记录的方式不一样？浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据想看当天的样子拍照图片数据想再听到大家唱歌录音音频数据想知道自己长高多少量身高数字数据想把心情写下来写日记文本数据结论需要记录什么，就选什么形式。不同的形式，记下不同的信息。知识建构06数据有五种样子浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据文本数据日记、课文、聊天里的文字数字数据身高 142 厘米、气温 26℃图片数据照片、气象云图、地图音频数据录音、歌曲、课文朗读视频数据短视频、网课、动画片小结数据不只是数字，文字、图片、声音、视频都是数据。认一认07文本数据与数字数据浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据文本数据用文字记下来的数据日记里的三行字语文书上的唐诗宋词和同学的聊天记录特点：能表达想法和感情。数字数据用数字记下来的数据身高 142 厘米今天气温 26℃班级 42 人特点：能比较大小，还能计算。小结数字数据能算，文本数据能说。认一认08图片数据与音频数据浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据图片数据用画面记下来的数据春游时拍的照片气象卫星云图地图截图与交通标志特点：一眼就能看见。音频数据用声音记下来的数据手机里录的一段话课文朗读的录音喜欢的一首歌曲特点：要用耳朵听出来。小结图片数据看得见，音频数据听得见。认一认09视频数据浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据视频数据会动的画面加上声音它同时包含图片数据和音频数据，所以信息最丰富。常见例子短视频、网课、动画片、监控录像最大优点能看见过程，像把当时“搬”回来要注意视频文件通常最大，最占存储空间想一想为什么老师更愿意用一段视频，而不是几行文字？比一比10五种数据形式对比表浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据数据形式能记录什么常见例子我们怎么用文本数据想法、句子日记、课文读、写数字数据多少、大小身高、气温比较、计算图片数据样子、画面照片、云图看音频数据声音录音、歌曲听视频数据画面和声音短视频、网课看和听提示需要记什么，就选什么形式的数据。小知识11数据形式为什么越来越丰富浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据小知识设备变多了手机、相机、手环、摄像头，都在不断产生数据。小知识网络变快了大文件也能很快传出去，视频才传得动。小知识存储变大了同样大小的一块盘，能装的照片越来越多。结论技术越进步，我们能记录的数据形式就越多。知识建构12数据存放在哪里？浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据甲骨、竹简很早以前把字刻在骨头、写在竹片上，写不了多少，还很重。纸质图书很久以前写在纸上，轻便好读，但怕水、怕火、怕虫。磁带、光盘、软盘几十年前用机器读写，一份数据装在一张盘里，容易损坏。优盘、移动硬盘现在小巧能随身带，容量比光盘大得多。云端存储现在数据存在网上，换个设备登录也能取回来。想一想为什么现在大家都把照片存到云端？比一比13存储介质的变化浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据存储介质能存多少特点甲骨、竹简很少很重，不方便携带纸质图书较少轻便好读，怕水怕火磁带、光盘、软盘中等要靠机器读，容易损坏优盘、移动硬盘很大小巧，能随身带着走云端存储几乎装不满联网就能用，换设备也能取小结介质在变，数据越存越多，也越存越方便。小知识14身份证的演变浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据20 世纪 50 年代人口卡片在公安局备案，没有照片，信息很少。1984 年第一代居民身份证手工制作，能证明身份，信息仍然不多。2004 年第二代居民身份证可以电子识别，功能比原来多得多。发现同一类数据，它的载体和识别设备一直在进步。活动一15找一找：学生卡里的数据浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据拿出你的学生卡，找一找上面记录了哪些数据。学号 20180234数字数据姓名 王林文本数据本人照片图片数据班级 四(1)班文本数据公交卡号数字数据活动时间6 分钟小提示也可以看看书包、课本、水杯上，有没有数据。活动二16把一件事记成三种样子浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据任务：4 人一组，选一件今天在学校发生的事，分别用三种形式记录下来。文字形式用两句话写下来图画形式画一张简单的草图数字形式记录一个数字，如人数、次数、时间活动时间8 分钟交流一下哪种形式最方便？哪种形式记得最全？为什么？理一理17形式决定怎么记，介质决定存在哪浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据数据的形式文本数据数字数据图片数据音频数据视频数据数据的介质甲骨、竹简纸质图书磁带、光盘、软盘优盘、移动硬盘云端存储一句话形式决定“怎么记”，介质决定“存在哪”。辨一辨18它们分别是什么数据？浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据日记本上的三行字文本数据一段课文朗读的录音音频数据身高 142 厘米数字数据气象卫星拍下的云图图片数据教室里的粉笔不是数据一段 30 秒的生日视频视频数据想一想19为什么视频越来越多？浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据四(1)班同学最常用的记录形式(人)文字照片视频录音数据来源：四(1)班课堂调查(示例数据)议一议从这张图里，你发现了什么？用视频记录的人最多，它既能看又能听。但视频也最占空间。议一议20纸质书会被电子书取代吗？浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据纸质书的好处不插电也能读；可以直接在上面批注；对眼睛更友好。电子书的好处一本设备装很多本；可以搜索、可以调字号；带在身边很轻便。结论介质各有好处，现在常常是两种一起用。小提示21重要的数据，要做备份浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据备份只存一份设备坏了、文件删了，数据就找不回来了。备份多存一份重要的照片可以同时放在优盘和云端。备份定期整理给文件起清楚的名字，定期归档整理。小知识把同一份数据多存一份，就叫备份。练一练22随堂练习(一) 基础题浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据1下面哪一项是文本数据？A 身高 142 厘米 B 日记里的三行字 C 一段录音2一段课文朗读的录音属于？A 图片数据 B 音频数据 C 视频数据3气象卫星拍下的云图属于？A 图片数据 B 数字数据 C 文本数据4下面哪一项不是数据？A 体温 36.5℃ B 教室里的粉笔 C 一张春游照片5同样的生日既拍照又录音，好处是？A 更好玩 B 记录得更全面 C 更省时间6学生卡上的“学号 20180234”属于？A 文本数据 B 图片数据 C 数字数据提示：先独立完成，再和同桌说说你是怎么判断的。练一练23随堂练习(二) 提升题浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据7判断：图片数据能“看见”，音频数据要“听”出来。A 正确 B 错误8判断：数据只能存在纸上。A 正确 B 错误9想把一组数据随身带走，最方便的是？A 甲骨 B 竹简 C 优盘10把同一份照片同时存在优盘和云盘，这种做法叫？A 备份 B 删除 C 压缩思考如果数据只有一份，会有什么风险？练一练24随堂练习(三) 综合题浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据111 分钟的不同数据占用空间：文字 2KB、照片 3MB、歌曲 4MB、视频 60MB。占用最大的是？A 文字 B 歌曲 C 视频12从上面这组数据，能得出什么结论？A 视频信息最丰富但也最占空间 B 文字没有用 C 照片比视频大13从甲骨、竹简到云端存储，这个变化说明？A 存储介质在进步 B 数据越来越少 C 现在不需要存储了14关于不同形式的数据，下面说法正确的是？A 只有视频有用 B 不同形式各有各的好处 C 音频数据不能保存挑战第 11、12 题要先读数据，再作答。对答案25参考答案与解析浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据01B日记里的三行字是文本数据。02B朗读录音是音频数据。03A云图是图片数据。04B粉笔本身不是数据。05B多种形式记，记录更全面。06C学号是一串数字。07A图片看，音频听。08B纸、卡片上也存着数据。09C优盘小巧，可以随身带。10A多存一份就叫备份。11C视频 60MB，占用最大。12A视频丰富，也最占空间。13A存储介质在不断进步。14B不同形式各有各的好处。单元地图26第一单元 泛在的数据浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据第 1 课身边的数据数据就在我们身边本课第 2 课多样的数据数据的样子与存放第 3 课数据的价值数据到底有什么用第 4 课数据的安全保护好自己的数据本课定位认识了数据的样子，下一课来看看数据有多大的价值。课堂小结27本课小结浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据数据有五种形式文本、数字、图片、音频、视频。记什么就选什么形式想听见声音就录音，想留住画面就拍照。存储介质一直在变从甲骨、竹简一直走到优盘与云端存储。一句话记住：形式决定“怎么记”，介质决定“存在哪”。记一记28本课关键概念浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据词语意思是举个例子文本数据用文字记下来的数据日记、课文、聊天记录数字数据用数字记下来的数据身高 142 厘米、气温 26℃图片数据用画面记下来的数据照片、气象云图音频数据用声音记下来的数据录音、歌曲视频数据画面和声音一起记短视频、网课存储介质数据存放的地方纸、优盘、云端提示能分清这六种，本课就学扎实了。评一评29学习评价浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据评价内容自评互评师评01我能说出数据的五种形式☆☆☆☆☆☆☆☆☆02我能判断一段材料属于哪种数据☆☆☆☆☆☆☆☆☆03我能说出存储介质的变化☆☆☆☆☆☆☆☆☆04我知道了要给重要数据做备份☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业30课后作业浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据基础找出家里或学校里的 5 种数据，写出它们分别是什么形式。提高用两种不同形式记录同一件事，比如写一句话，再画一幅画。拓展问问爸爸妈妈：他们小时候的照片和歌曲，是怎么存放的？提醒记录时写清形式，比如“录音—音频数据”。课后拓展31读一读：从甲骨到云端浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据很久以前，人们把字刻在甲骨上，后来写在竹简上，再后来印在纸上。一册图书能装下很多很多字，比一片竹简多得多。到了今天，我们把照片和视频存进云端，换一台设备登录，它们还在那里。变的是存放的地方，不变的是想记下来的心。读后思考1. 数据放在什么地方？2. 换设备后还能取回来吗？3. 你家的照片存在哪里？想一想如果只能在纸上记录，我们现在会少掉哪些数据？资料说明：根据存储介质发展的公开资料改写，用于课堂阅读。自测32学完自测：你做到了吗浙教版 信息科技 · 四年级上册 · 第 2 课 多样的数据我能说出数据的五种形式做到了 □我能判断一段材料属于哪种数据做到了 □我知道数据可以存在哪些介质里做到了 □我知道了要给重要数据做备份做到了 □我能用两种形式记录同一件事做到了 □全部打勾，说明你已经能分清数据的五种样子了。谢谢观看！同一个故事，可以有五种记法；重要的数据，记得多存一份。浙教版 小学信息科技 · 四年级上册 · 第一单元 泛在的数据第 2 课 多样的数据浙教版小学信息科技四年级上册《多样的数据》教学设计第一单元 泛在的数据 · 第 2 课 · 1 课时(40 分钟) · 配套课件 33 页学科 信息科技 年级 四年级上册教材版本 浙教版 课时 1 课时(40 分钟)执教教师 学校课型 新授课 授课时间一、教材分析《多样的数据》是浙教版小学信息科技四年级上册第一单元的第二课。第 1 课解决了“数据在哪里”，本课接着回答“数据长什么样、存在哪里”，在本单元中承担“认识数据形式与存储介质”的任务。教材分两条线索展开：一条是数据的五种常见形式——文本、数字、图片、音频、视频，通过生日、学生卡等真实场景帮助学生辨认；另一条是数据存储介质的变化——从甲骨、竹简、纸质图书，到磁带、光盘、软盘，再到优盘、移动硬盘和云端存储。两条线索合起来，让学生既知道数据“怎么记”，也知道数据“存在哪”，为第 3 课“数据的价值”和第 4 课“数据的安全”做铺垫。二、学情分析四年级学生对照片、视频、录音都很熟悉，能说出自己喜欢的形式，但存在三个典型的前概念偏差：一是把数据等同于数字，忽略图片、音频、视频；二是分不清“内容”和“数据”，容易把实物（如粉笔）当成数据；三是以为数据只存在计算机或手机里，不了解纸质、卡片、云端等介质。因此本课应多用“同一件事用不同形式记录”的对比活动，让学生在比较中体会不同形式的差别，而不是记住五种名称。存储介质部分要借助实物图片和年代顺序，帮助学生建立“介质在变化”的时间感。三、教学目标信息意识· 能说出数据的五种常见形式：文本、数字、图片、音频、视频。· 能从学生卡、照片等身边事物中指认不同形式的数据。计算思维· 能按“需要记什么—选择什么形式”的思路，为具体任务选择合适的数据形式。· 能按时间顺序说出存储介质的变化。数字化学习与创新· 能用文字、图画、数字等不同形式记录同一件事。· 能在统计图中读出信息并说明自己的发现。信息社会责任· 知道重要数据应当备份，养成不把数据只存一份的习惯。· 知道身份证等个人信息属于敏感数据，不随意拍摄传播。四、教学重点与难点教学重点：认识数据的五种常见形式，能判断一段材料属于哪种数据；了解数据存储介质的变化。教学难点：区分“实物”与“数据”；理解同一条信息可以用不同形式记录，不同形式各有优缺点。五、教学准备教师：教学课件(33 页)、核心动画(35 秒)、学生卡样例、几种存储介质实物或图片(优盘、光盘、图书)、活动任务单、学习评价表。学生：自己的学生卡或校园卡、活动任务单、笔。六、教学方法与学法指导教法：情境教学法、比较教学法、活动探究法。以“小浙的生日”创设情境，用五种形式的对比贯穿全课，用学生卡开展实物观察活动。学法：观察记录法、比较归纳法、小组合作法。学生通过认一认、找一找、比一比、练一练四项活动，在观察与比较中建立概念。七、教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间一、情境导入 出示“小浙的生日”：拍照、录视频、写日记、录生日歌、量身高五件事。提问：同样是一天，为什么留下了五种不一样的记录？ 观察并说出五种记录的不同。 用一件学生熟悉的事引出五种数据形式，产生代入感。 4 分钟二、知识建构一：数据有五种样子 逐一出示文本、数字、图片、音频、视频五种数据，每讲一种就请学生举一个自己的例子。 每类各举一例，并说明理由。 把抽象概念落到学生自己的经验上，纠正“数据就是数字”的偏差。 6 分钟三、认一认与比一比 分别讲清文本与数字、图片与音频、视频数据的特点；出示五种形式对比表，并说明数据形式为什么越来越丰富(设备多、网络快、存储大)。 同桌互相考一考：我说例子，你判断形式。 通过对比建立差别认识，而不是机械记忆五个名词。 6 分钟四、活动一：学生卡里的数据 请学生拿出学生卡，找出卡上记录了哪些数据，并把数据与形式对应起来；巡视指导。 观察学生卡，填写任务单上的“数据—形式”对应表，汇报交流。 在真实物品上迁移应用，落实信息意识目标。 5 分钟五、知识建构二：数据存放在哪里 按时间顺序出示六种存储介质；补充身份证的三代演变；播放核心动画，帮助建立时间感。 按顺序复述介质的变化，比较容量与特点。 理解存储介质的变化，感受信息科技的发展。 5 分钟六、活动二：把一件事记成三种样子 布置任务：小组选一件今天在学校发生的事，分别用文字、图画、数字三种形式记录；组织交流：哪种形式记得最全？为什么？ 小组合作记录，展示并说明自己选择的形式。 突破难点，在动手中体会不同形式的优缺点。 5 分钟七、辨一辨、议一议与小提示 组织“辨一辨”六个判断，重点讲“实物不是数据”；组织“议一议：纸质书会被取代吗”；引入备份的做法。 独立判断并说明理由；参与讨论；记录备份的方法。 巩固概念边界，渗透数据安全与备份意识。 4 分钟八、随堂练习与讲评 组织三组随堂练习(基础 6 题、提升 4 题、综合 4 题)，讲评第 4、9、11、12 题的思路。 独立完成基础题，同桌互查提升题与综合题。 分层练习兼顾差异，即时反馈检验目标达成情况。 3 分钟九、课堂小结、评价与作业 引导学生用三句话小结本课，完成自评、互评与师评；布置分层作业，推荐课后阅读《从甲骨到云端》。 回顾本课收获，完成学习评价表，记录作业。 梳理知识结构，把课堂延伸到家庭生活。 2 分钟八、板书设计多样的数据数据的形式：文本 · 数字 · 图片 · 音频 · 视频存储的介质：甲骨竹简 → 纸质图书 → 磁带光盘 → 优盘硬盘 → 云端存储记什么就选什么形式，重要的数据要备份一句话：形式决定“怎么记”，介质决定“存在哪”。九、作业设计(分层)基础题(必做)：找出家里或学校里的 5 种数据，写出它们分别是什么形式。提高题(选做)：用两种不同形式记录同一件事，比如写一句话，再画一幅画。拓展题(选做)：问问爸爸妈妈，他们小时候的照片和歌曲是怎么存放的。作业要求：记录时写清形式，如“录音—音频数据”；不拍摄、不传播含有他人身份信息的证件。任务单练习参考答案：题号 1 2 3 4 5 6 7答案 B B A B B C A题号 8 9 10 11 12 13 14答案 B C A C A A B讲评要点：第 4 题考查“实物不是数据”，粉笔本身不是数据；第 9、10 题考查介质与备份；第 11、12 题需要先读数据再作答，要引导学生说出判断依据。十、学习评价说明本课采用自评、互评、师评相结合的方式，评价维度包括：能否说出数据的五种形式、能否判断材料属于哪种数据、能否说出存储介质的变化、是否知道要给重要数据做备份。星级标准：☆☆☆ 能独立完成并举例说明；☆☆ 能完成但需要提示；☆ 需要在老师或同伴帮助下完成。十一、教学反思(课后对照以下问题填写)· 学生能否区分“实物”与“数据”？还有哪些典型错误需要澄清？· 活动一中，学生能否把数据和形式正确对应？· 学生对存储介质的变化是否有时间概念？动画是否起到了帮助？· 随堂练习的达成率如何？哪些题目错误集中，原因是什么？浙教版小学信息科技四年级上册 · 第 2 课《多样的数据》学习任务单班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________活动一 找一找：学生卡里的数据拿出你的学生卡，找出卡上记录的 6 项数据，写出它是什么形式。数据 它是什么形式辨一辨 它们分别是什么数据先判断是不是数据，再写出它属于哪种形式。材料 是数据吗 是什么形式 你的理由日记本上的三行字一段课文朗读的录音身高 142 厘米气象卫星拍下的云图教室里的粉笔一段 30 秒的生日视频活动二 把一件事记成三种样子选一件今天在学校发生的事，分别用三种形式记录下来。形式 我的记录文字形式（写两句话）图画形式（画一张草图）数字形式（记一个数字）练一练 随堂练习基础题 1—6 全班必做；提升题 7—10、综合题 11—14 同桌互查。题号 题目 我的答案1 下面哪一项是文本数据？A 身高 142 厘米 B 日记里的三行字 C 一段录音2 一段课文朗读的录音属于？A 图片数据 B 音频数据 C 视频数据3 气象卫星拍下的云图属于？A 图片数据 B 数字数据 C 文本数据4 下面哪一项不是数据？A 体温 36.5℃ B 教室里的粉笔 C 一张春游照片5 同样的生日既拍照又录音，好处是？A 更好玩 B 记录得更全面 C 更省时间6 学生卡上的“学号 20180234”属于？A 文本数据 B 图片数据 C 数字数据7 判断：图片数据能“看见”，音频数据要“听”出来。A 正确 B 错误8 判断：数据只能存在纸上。A 正确 B 错误9 想把一组数据随身带走，最方便的是？A 甲骨 B 竹简 C 优盘10 把同一份照片同时存在优盘和云盘，这种做法叫？A 备份 B 删除 C 压缩11 1 分钟的不同数据占用空间：文字 2KB、照片 3MB、歌曲 4MB、视频 60MB。占用最大的是？A 文字 B 歌曲 C 视频12 从上面这组数据，能得出什么结论？A 视频信息最丰富但也最占空间 B 文字没有用 C 照片比视频大13 从甲骨、竹简到云端存储，这个变化说明？A 存储介质在进步 B 数据越来越少 C 现在不需要存储了14 关于不同形式的数据，下面说法正确的是？A 只有视频有用 B 不同形式各有各的好处 C 音频数据不能保存评一评 学习评价在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。评价内容 自评 互评 师评我能说出数据的五种形式 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我能判断一段材料属于哪种数据 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我知道数据可以存在哪些介质里 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我知道了要给重要数据做备份 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆课后作业1. 基础(必做)：找出家里或学校里的 5 种数据，写出它们分别是什么形式。2. 提高(选做)：用两种不同形式记录同一件事，比如写一句话，再画一幅画。3. 拓展(选做)：问问爸爸妈妈，他们小时候的照片和歌曲是怎么存放的。4. 阅读：读一读《从甲骨到云端》，想一想数据存在哪里、换设备还能不能取回来。记录区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 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