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1.2 怎样放得更大
课题 怎样放得更大 课型 新授课
课时 1 课时 年级 五年级
教材 教科版《科学》五年级上册 第一单元 微小世界 第2课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2. 我能通过组合凸透镜实验，发现图像放大与两个透镜间距的关系，学会制作简易组合凸透镜。
3. 我能了解列文虎克发明显微镜的经过，感受科学家不断改进工具的探索精神。
4. 我愿意尝试用更多凸透镜组合观察微小物体，体验工具改进带来的发现。
二、学习重难点
【重点】通过组合凸透镜实验，体验放大倍数可以进一步提高，掌握组合凸透镜的观察方法。
【难点】能理解两个凸透镜组合放大的原理，并能调整距离使图像放到最大且清晰。
三、课前预习（我先行）
1. 复习：一个凸透镜（放大镜）的放大倍数是有限的。查一查资料，人们用什么工具观察更微小的物体？
2. 想一想：怎样才能把物体的图像放得更大？
我了解的观察工具：__________________________________________________
我的想法：________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　用一个放大镜观察（对应教案环节二）
【任务】用一个放大镜观察叶片，有什么发现？记录后想一想：还能看得更清楚吗？
我的发现：________________________________________________________
【思考】一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样把图像放得更大？我的想法：____________________
活动二　组合两个凸透镜（对应教案环节三）
【任务】再增加一个放大镜，和第一个放大镜平行并重叠放置，然后上下移动第二个放大镜，观察图像有什么变化；用装置固定住上下叠放的凸透镜，当图像放到最大并且清晰时，测量两个凸透镜之间的距离。
物体 组合凸透镜下的观察结果
叶片
花粉
土壤
文字
两个凸透镜之间的距离是________厘米；用组合凸透镜观察河水，有什么发现？
活动三　阅读列文虎克与显微镜的资料（对应教案环节四）
【读一读】生物学家列文虎克研制出了更精密的镜片，把镜片嵌在装置上，用螺旋杆调节观察距离，制成了可以放大近300倍的显微镜。
我的启发：________________________________________________________
活动四　研讨交流（对应教案环节五、六）
【研讨】① 怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰？
我的回答：________________________________________________________
② 用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？
我的回答：________________________________________________________
【拓展】我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。如果用3个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？说说你的猜想。
我的猜想：________________________________________________________
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：再增加一个放大镜，和第一个放大镜____________放置，上下移动第二个放大镜，可以看到放大的图像。
2. 填空：用装置固定住上下叠放的凸透镜，当图像放到最大并且____________时，测量两个凸透镜之间的____________。
3. 填空：观察发现，____________（填“一个凸透镜”或“组合凸透镜”）的放大倍数更大。
4. 填空：我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的____________。
5. 选择：右图是用一个放大镜看到的图上的字，最可能是用组合凸透镜看到的字是（　）。
A. 放大程度与单个放大镜相同　　B. 比单个放大镜稍大　　C. 比B选项更大
6. 选择：在制作组合凸透镜的过程中，调节两个放大镜之间的距离是为了（　）。
A. 更加美观　　　　B. 使图像更清晰　　　　C. 方便固定
7. 选择：用两个放大镜制作组合凸透镜时，两个放大镜的镜片应该（　）放置。
A. 随意摆放　　　　B. 保持一定距离　　　　C. 紧紧挨在一起
8. 选择：用两个放大倍数都为10倍的放大镜组装成一个组合凸透镜，这个凸透镜的放大倍数为（　）。
A. 10倍　　　　B. 20倍　　　　C. 100倍
9. 选择：聪聪用制作好的组合凸透镜观察物体时发现很模糊，他应该（　）。
A. 将凸透镜换成平面镜　　B. 旋转凸透镜，改变倾角　　C. 调整两镜间距
10. 选择：制作组合凸透镜时，两个放大镜的位置关系是（　）。
A. 垂直　　　　B. 平行　　　　C. 平行或垂直
六、拓展延伸（我能探）
【拓展】用3个或更多个凸透镜组合，试着观察叶片或文字，看看图像能否放得更大，把观察结果记录下来，下节课与同学交流。
七、学习反思与评价（我收获）
这节课我知道了把两个凸透镜____________并____________放置，就能让物体的图像放得更大。
当图像放到最大并且____________时，要测量两个凸透镜之间的____________。
列文虎克制成了可以放大近____________倍的显微镜，我从他身上学到的精神是________________。
参考答案（达标检测·供自评）
1. 平行　　2. 清晰；距离　　3. 组合凸透镜　　4. 显微镜
5. C　　6. B　　7. B　　8. C　　9. C　　10. B

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