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(共16张PPT)
4 食物链和食物网
第四单元《食物与能量》
问题与假设
观察这样一幅图片，能想到哪一句成语呢？
螳螂捕蝉，黄雀在后。
图片里的黄雀、螳螂和蝉，它们之间是什么关系？
在真实的生活中，蝉吃的是什么呢？黄雀又会被什么生物吃掉呢？
把这幅图中的吃与被吃的关系写完整，把被吃的放在前面，用箭头连起来，代表能量传递的方向。
树汁→蝉→螳螂→黄雀→鹰
问题与假设
探究与结论
池塘里有哪几种生物？它们之间有怎样的食物关系？你能用文字加箭头的形式把它们之间的食物关系写出来吗？
水草→虾米→小鱼→大鱼
探究食物链的秘密
探究与结论
生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。食物链代表了能量的传递路线。
仔细观察这三条食物关系，有什么特点？
树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
水草→小虾→小鱼→大鱼
硅藻→虾→企鹅→海豹
探究食物链的秘密
探究与结论
农田生物群落里的动植物有哪些？
植物有（小麦、谷子、高粱）
动物有（ 蝗虫、麻雀、田鼠、蛇、鹰）
探究食物网的秘密
探究与结论
生物之间存在着怎样的食物关系？列出其中可能存在的食物链。写得越多越好。
温馨提示：为了防止遗漏，可以按照从下往上，从左往右选。例如先写完关于高粱的食物链，再写关于小麦的，再写关于谷子的。第二行的动物可以从左往右写，可以防止遗漏。
探究食物网的秘密
探究与结论
请同学们小组对照一下，有没有遗漏，快速补充完整。最后请小组来展示列出的食物链。
关于小麦的食物链有：小麦→蝗虫→麻雀→鹰；小麦→蝗虫→麻雀→蛇→鹰；小麦→麻雀→鹰；小麦→麻雀→蛇→鹰；小麦→田鼠→蛇→鹰。
探究食物网的秘密
关于谷子的食物链有：谷子→蝗虫→麻雀→鹰；谷子→蝗虫→麻雀→蛇→鹰；谷子→麻雀→鹰；谷子→麻雀→蛇→鹰；谷子→田鼠→蛇→鹰。
关于高粱的食物链有：高粱→蝗虫→麻雀→鹰；高粱→蝗虫→麻雀→蛇→鹰；高粱→麻雀→鹰；高粱→麻雀→蛇→鹰；高粱→田鼠→蛇→鹰。
探究与结论
把所有食物链全部用箭头标到图上，看看有什么发现？
在自然界中，生物之间的食物关系很复杂，生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
探究食物网的秘密
应用与迁移
森林里的这些生物可能存在多少条食物链？在报告单中列出所有的食物链，并用箭头标在图中。注意按照一定的顺序进行罗列，可以防止遗漏。
应用与迁移
阅读与新知
食物链组成的各个部分都有重要的作用，阅读课本的“阅读与新知”部分，说一说你学到了什么？
植物自己可以制造养分，是食物链的源头，被称为食物链的“生产者”。各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级“消费者”。
生物界还生活着大量真菌、细菌等微生物，它们可以把动植物遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为“分解者”。如果没有分解者， 动植物的遗体将堆积如山，生态系统也将崩溃。
阅读与新知
看到这里，你觉得生产者、消费者、分解者哪个最重要？为什么？
在我们赖以生存的家园中，生产者、消费者、分解者三者之间是息息相关的。生产者和消费者的残骸被分解者分解，同时生产者又为消费者提供食物，分解者又为生产者产生养料，大自然就是这样循环往复生生不息。不管缺少哪一环节，大自然中的每一条食物链都将无法维持！
阅读与新知
判断下面这些生物，哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者吗
田鼠、野兔、牛、草、羊、蛇、鹰、狼、树、野花、蘑菇、木耳、细菌、霉菌
反思与评价
反思：我们在研究生物之间食物关系的过程中，需要注意什么？
反思与评价
评价：请同学们根据自己今天的学习表现，能得几颗星，就给几颗星涂上颜色。
能依据生物间的食物关系画出简单的食物链，理解食物链中的箭头代表着能量流动的方向 ☆ ☆ ☆
能认出食物链上的生产者、消费者和分解者，理解其在食物链中的作用 ☆ ☆ ☆
善于有依据地质疑别人的观点，乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践，初步具有创新的兴趣 ☆ ☆ ☆

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