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15 背影（朱自清） 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 识记“交卸、奔丧、踌躇、蹒跚、狼藉、簌簌、颓唐、琐屑、栅栏、赋闲”等词语，把握课文主要内容。
2. 以“背影”为线索，理清四次背影、四次流泪，整体把握文章内容与情感脉络。
3. 学习抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的方法，体会“望父买橘”中动词与外貌描写的妙处。
4. 了解以小见大、白描、细节描写等手法，领会父子深情，学会“关爱他人”。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 差使（　　）　　交卸（　　）　　奔丧（　　）
2. 踌躇（　　）　　蹒跚（　　）　　狼藉（　　）
3. 簌簌（　　）　　颓唐（　　）　　琐屑（　　）
4. 惨淡（　　）　　栅栏（　　）　　赋闲（　　）
二、解释下列词语
1. 狼藉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 惨淡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 赋闲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 蹒跚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 颓唐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 琐屑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、文学常识填空
朱自清（1898—1948），字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，江苏扬州人，现代＿＿＿＿、＿＿＿＿、学者。主要散文集有《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》等，我们熟知的散文代表作还有《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》《荷塘月色》等。
文本研读
一、四次背影与四次流泪
1. 文中一共写了＿＿＿次背影，请按先后顺序填写每次背影出现的时机。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. “我”共流了＿＿＿次泪，请简要说明每一次所蕴含的情感。
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二、“望父买橘”段赏析
1. 找出“望父买橘”一段中描写父亲动作的词语，体会其表达效果。
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2. 作者是如何描写父亲的穿戴（外貌）的？这样写有什么作用？
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三、父亲形象
结合课文，说说文中的父亲是怎样的一位父亲。
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四、我的情感变化
文中“我”对父亲的情感是怎样一步步变化的？请摘引文中语句加以说明。
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语言积累
一、动词与外貌描写赏析
1. 赏析“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”一句中动词的表达效果。
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2. 文中父亲的话极为简洁却饱含深情，请摘抄一句并作简要分析。
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二、佳句积累
写法探究
1. 本文以什么为线索？这样安排有什么好处？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 本文是怎样运用“以小见大”的手法的？
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3. 说说白描与细节描写在本文中的作用。
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课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 差使（chāi）　交卸（xiè）　奔丧（sāng）
B. 踌躇（chóu zhù）　蹒跚（pán shān）　狼藉（jí）
C. 簌簌（shù）　颓唐（tuí）　琐屑（xiè）
D. 惨淡（cǎn）　栅栏（zhà）　赋闲（fǔ）
练习2：下列加点词解释不正确的一项是（　　）
A. 狼藉——乱七八糟的样子
B. 赋闲——赋分闲暇，指清闲无事
C. 蹒跚——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子
D. 颓唐——衰颓败落
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A. 《背影》是朱自清的一篇叙事散文，以“背影”为线索，着重表现了父亲对儿子的深切关爱。
B. 文中四次写背影、四次写眼泪，使父子深情在朴素叙述中不断深化。
C. “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”一句，可见父亲对儿子关怀体贴十分周到。
D. “那时真是太聪明了”是说“我”读书多、真聪明，为领会了父亲行为之用心而自豪。
练习4：依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
　　事情已经过去多年，我仍时常想起父亲那　　“背影”，想起他蹒跚地为“我”买橘子的情景，那朴素而深沉的父爱至今仍让我　　。
A. 模糊　　感动　　B. 清晰　　感动　　C. 清晰　　冷漠　　D. 模糊　　冷漠
练习5：文中共有几次写背影与几次写眼泪？各交代在怎样的情形下？（简答）
练习6：结尾“我不知何时再能与他相见”表达了作者怎样的思想感情？
练习7：结合课文，说说文中的父亲是怎样的一位父亲。
练习8：阅读下面的语段，回答问题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（1）这段文字运用了什么描写？有何表达效果？
（2）“攀”“缩”“倾”等动词好在哪里？
（3）“我”看到这一幕为什么会“泪很快地流下来了”？
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】《背影》自问世以来广为传诵。据说，当年父亲朱鸿钧在病榻上读到儿子这篇文章时，双手不住颤抖，昏黄的眼珠猛然放射出光彩。这篇以朴素文字写平凡亲情的散文，打动了无数读者，成为父爱书写的不朽名篇。
（1）结合课文，说说《背影》何以“以朴素文字写平凡亲情”却能打动无数读者。
（2）结合材料，谈谈你对“言浅情深”这一语言风格的理解。
练习10：【主观表达题】朱自清被父亲的背影所感动，你生活中也一定有过最感动的画面。请写一段200字左右的文字，写出你生活中最感动的一个画面，注意抓住人物特征，运用恰当的描写手法。
归纳总结
一、重点字词（易错，含拼音）
差使（chāi）、交卸（xiè）、奔丧（bēn sāng）、踌躇（chóu chú）、蹒跚（pán shān）、狼藉（jí）、簌簌（sù sù）、颓唐（tuí táng）、琐屑（suǒ xiè）、惨淡（cǎn dàn）、栅栏（zhà lan）、赋闲（fù xián）。
二、重点知识
线索：全文以“背影”为线索，共写四次背影——念背影（开头）、望背影（买橘）、别背影（混入人群）、思背影（结尾），并与四次流泪交织。
写法：抓住人物特定环境下的特征细致描写（望父买橘）、以小见大、白描、细节描写、语言朴实（言浅情深）、首尾照应、反语（“那时真是太聪明了”）。
三、易错提醒
1. “差使”的“差”读chāi，不读chà；“奔丧”的“丧”读sāng，不读不sàng；“狼藉”的“藉”读jí，不读jiè。
2. 注意字形：“蹒跚”的“跚”不写成“珊”；“琐屑”的“琐”不写成“锁”；“栅栏”的“栅”不写成“删”。
3. “那时真是太聪明了”是反语，是自责，不可理解为夸赞自己聪明。
4. 父亲的话语极简短却饱含深情，品读人物语言时要联系语境体会其“言浅情深”。
参考答案
预习检测
一、1. chāi；xiè；bēn sāng。　2. chóu chú；pán shān；jí。　3. sù sù；tuí；suǒ xiè。　4. cǎn；zhà；fù xián。　二、1. 乱七八糟的样子。　2. 凄惨暗淡，不景气。　3. 赋分给某职而无所事事，指请辞或被免职后闲居无事。　4. 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。　5. 衰颓败落。　6. 细小而琐碎的事。　三、佩弦；实秋；散文家；诗人；背影；欧游杂记；匆匆；春。
文本研读
一、1. 四次。①开头“我最不能忘记的是他的背影”；②浦口车站送别时父亲买橘子的背影；③车门话别，父亲背影混入人群中；④结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。　2. 四次：第一次是悲痛的泪（见满院狼藉、触目伤怀而潸然泪下）；第二次是感动的泪（父亲去买橘，真情达最高点）；第三次是惆怅的泪（背影消失于人海，怜惜怅惘依恋）；第四次是伤心的泪（晶莹泪光中再现背影，无限思念）。　二、1. “蹒跚、探、攀、缩、倾”等动词准确传神地写出父亲行动之艰难、老态之显著，一个“努力”更显他为儿子买橘的执著与深沉的爱，读来催人泪下。　2. 父亲穿着黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍，穿戴朴素灰暗，与父亲为“我”买的紫毛大衣形成对比，反衬父爱的深沉与自身节俭，突出人物特征。　三、父亲是一位在穷困潦倒的境遇中仍宽厚仁慈、无微不至关怀儿子的慈父：他忍受重负只愿儿子轻松，不放心照顾而亲送上车，蹒跚买橘，反复叮嘱，处处体现实在、朴素的父爱。　四、由最初对父亲“迂”的不理解、暗笑其迂，到望见父亲蹒跚买橘背影而“泪很快地流下来”，被父爱深深打动；再到成年后追忆此事，为自己的“太聪明”而自责愧疚，流露出对父亲的深沉思念与感恩之情。
语言积累
一、1. “攀”与“缩”写父亲用手攀、用脚缩的吃力，“微倾”写肥胖身子的努力，“显出努力的样子”直白点出父亲的艰难。一连串动词把父亲爬月台的瞬间写得逼真如画，凸显其老态与深爱，情感含蓄而强烈。　2. 示例：“我走了，到那边来信！”一句极简短，却饱含父亲对儿子旅途平安的深切惦念和细心关照，言浅情深。　二、示例：“我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，句式朴素、不加雕饰，却以“蹒跚”“慢慢”写尽父亲的老态与艰难，越朴素越见真情。
写法探究
1. 以“背影”为线索，四次背影依次贯穿全文，并串起四次流泪，使结构清晰、首尾照应，集中表现父子深情。　2. 父亲为“我”买橘子本是一件平凡小事，作者却抓住特定环境（家境惨淡、祸不单行）下父亲人物的特征细致描写，从细小琐事中开掘出深沉伟大的父爱，具体可感、以小见大。　3. 白描不设喻、不渲染，如实写父亲的穿戴与动作；细节描写则精雕细刻“探、攀、缩、倾”等细微动作。二者结合，使父亲的背影形象真切生动，真挚情感在平实的字句中自然流露。
课堂练习
1. A（B“踌躇”应读chóu chú，非chóu zhù；C“簌簌”应读sù sù，非shù；D“赋闲”应读fù xián，非fǔ。A项差使chāi、交卸xiè、奔丧sāng全部正确，故选A。）
2. B（“赋闲”指请辞或被免职后闲居无事，并非“赋分闲暇”。B解释有误。）
3. D（“那时真是太聪明了”是反语，是成年后对当年不理解父亲行为的自责，并非自夸聪明。D表述有误。）
4. B（“清晰”指印象清楚分明，“感动”指为情所动。印象清晰、当下感动，符合文意；A、D用“模糊”与原意相悖，C“冷漠”不合语境。故选B。）
5. 共有四次写背影、四次流泪。四次背影分别在：开头（念背影）、浦口车站送别时买橘（望背影）、车门话别混入人群（别背影）、结尾晶莹泪光中（思背影）；四次流泪的情感分别是悲痛、感动、惆怅、伤心。
6. 表达了对年迈父亲的深切思念，以及渴望与父亲再度相见的期盼之情；“我不知何时再能与他相见”点明写作缘由，与开头呼应，收束全文，长存于心的愧疚与思念尽在其中。
7. 见“文本研读”参考三：父亲是一位宽厚仁慈、深爱儿子却又拙于表达、质朴实在的慈父，在穷困境遇中处处为儿子着想，行动艰难仍执著买橘，语言简约而情深。
8.（1）运用外貌描写（穿戴）与动作描写，刻画父亲老态蹒跚、艰难买橘的形象，突出其动作之缓、爱子之深，白描手法朴素而动人。（2）“攀”“缩”写用手攀、用脚缩的吃力，“倾”写肥胖身子的努力，一连串动词准确传神，写出父亲行动之艰难与为儿买橘之执著，蕴含深沉父爱。（3）因为父亲虽年老体弱、家境困顿，仍不辞辛劳地为自己买橘，这一幕深深打动了“我”，激发起“我”对父亲的心疼与感激，因感动而落泪。
9.（1）《背影》不写大事，只抓住父亲送别买橘这一平凡细节，以朴素无华的白描写出父亲在特定环境下的特征，情感真挚深沉，亲切可感，因而能跨越时空引起广泛共鸣。（2）“言浅情深”是指以实的语言表现深厚丰富的情感。《背影》全篇不用华丽辞藻，父亲的话也极简短，却字字含情，深入肺腑，越是朴素越是动人。
10. 示例：那是一个冬日的清晨，天还没大亮，母亲已经起身为我煮好热腾腾的面条。我背上书包出门，正要迈下台阶，却听见身后一声轻唤：“慢点，外面滑。”我回头，见母亲立在门口，手里还攥着围裙，正目送我走向上学的路。晨光轻轻洒在她微微佝偻的背上，那清瘦单薄的背影在寒风中久久不动。那一刻，我的眼眶热了——原来最深的牵挂，就藏在这不起眼的一转一望里。（主旨明确、抓住人物特征、描写具体即可，言之成理酌情给分）

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