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16 白杨礼赞（茅盾） 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 识记"大毡子、主宰、倦怠、虬枝、婆娑、秀颀、倔强、恹恹、晕圈、刹那"等词语，扫除字词障碍，整体把握课文内容。
2. 把握"不平凡"这一行文线索，理清思路，理解白杨树由形及神、由树及人的象征意义。
3. 学习并欣赏运用象征、欲扬先抑、对比、排比、反问等手法表情达意的写法，品味凝练优美的语言。
4. 感受白杨树朴质、坚强的品格，感悟作者对北方军民和中华民族不屈精神的礼赞，激发爱国热情。
预习检测
一、给下列加点字注音
1. 毡子（　　）　　外壳（　　）　　主宰（　　）　　倦怠（　　）
2. 虬枝（　　）　　婆娑（　　）　　楠木（　　）　　秀颀（　　）
3. 倔强（　　）　　恹恹（　　）　　晕圈（　　）　　刹那（　　）
4. 旁逸斜出（　　）　　坦荡如砥（　　）
5. 无边无垠（　　）　　纵横决荡（　　）　　初融（　　）
二、解释下列加点词
1. 妙手偶得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 坦荡如砥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 旁逸斜出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 潜滋暗长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 恹恹欲睡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. 伟岸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7. 秀颀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8. 纵横决荡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、文学常识填空
茅盾（1896—1981），原名沈＿＿＿，字＿＿＿，浙江＿＿＿人，作家、社会活动家，＿＿＿是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《＿＿＿》、《＿＿＿》、《春蚕》等。
《白杨礼赞》写于＿＿＿年3月，作者生活在国民党统治区，不能直抒胸臆，故采用＿＿＿的象征手法，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
文本研读
一、整体把握："不平凡"
1. 《白杨礼赞》的"礼赞"是什么意思？作者反复赞美白杨树，其行文线索是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 请从"生长环境""外部形态""内在气质"三方面，概括白杨树不平凡的表现。
①生长环境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②外部形态：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③内在气质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、白杨树的"形"与"神"
1. 作者从干、枝、叶、皮四个方面描写白杨树的外形，请分别摘引原文中最能体现其特点的语句。
干：＿＿＿＿＿＿；枝：＿＿＿＿＿＿；叶：＿＿＿＿＿＿；皮：＿＿＿＿＿＿。
2. 作者写白杨树的外形，意在表现它怎样的精神品格（"神"）？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、象征意义的三层内涵
作者由白杨树联想到哪些人？白杨树分别象征了什么？请按由近及远的顺序填写。
①白杨树的＿＿＿＿与北方的＿＿＿＿相似，象征＿＿＿＿；
②白杨树的＿＿＿＿与＿＿＿＿相似，象征＿＿＿＿；
③白杨树的＿＿＿＿与＿＿＿＿相似，象征＿＿＿＿。
四、四个"难道"反问排比句
1. 朗读第7段连用"难道"的四个反问排比句，说说它们是怎样由树及人、逐层加深的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 这四个反问句的表达效果是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、欲扬先抑与结尾对比
1. 文章为什么先写高原"雄壮""伟大"却又"单调"？这样"抑"一下有什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 结尾作者写"贵族化的楠木"有什么用意？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
语言积累
一、词语积累
1. "力争上游""倔强挺立""不折不挠"等词语刻画了白杨树怎样的精神品格？
2. 从"那是力争上游的一种树"一段中找出运用排比的句子，并说明其表达效果。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、佳句赏析
从文中摘抄一句你最欣赏的句子（如"那是力争上游的一种树"或一个反问句），从修辞或词语运用角度作简要赏析。
写法探究
1. 什么是"象征"？本文中白杨树的象征意义是什么？象征与比喻有何区别？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 本文是怎样运用"由物到人""托物言志"的手法的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 举例说明本文"欲扬先抑"与"对比"手法的运用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 婆娑（pó suō）　秀颀（xīn）　楠木（nán）
B. 虬枝（qiú）　倔强（juè）　晕圈（yùn）
C. 主宰（zǎi）　倦怠（dài）　恹恹（yān）
D. 刹那（shà）　参天（cān）　初融（róng）
练习2：下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A. 妙手偶得——文学素养深的人偶然间得到妙语佳句
B. 坦荡如砥——宽广平坦得像磨刀石
C. 潜滋暗长——暗中逐渐生长
D. 旁逸斜出——指树从正面逸出，横斜着长出来
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A. 《白杨礼赞》是茅盾写的一篇托物言志的散文，以"不平凡"为行文线索。
B. 文章第7段连用四个"难道"构成排比反问，由树及人，层层深入，升华主题。
C. "把它象征为守卫家乡的哨兵"中的"哨兵"指的就是普通的士兵，并无深意。
D. 文章以"贵族化的楠木"与白杨树作对比，赞扬北方军民，讽刺国民党当局。
练习4：下列对白杨树象征意义的判断，正确的一项是（　　）
A. 白杨树象征南方水乡中的挺拔树木。
B. 白杨树象征中国共产党领导下团结抗日、用血写出新中国历史的北方军民和民族精神。
C. 白杨树象征国民党统治区的高官显贵。
D. 白杨树本身就是树木，不具有象征意义。
练习5：本文以什么为行文线索？作者从哪些方面反复表现白杨树的"不平凡"？（简答）
练习6：作者是怎样由白杨树联想到人，并逐层揭示其象征意义的？（简答）
练习7：阅读下面的语段，回答问题。
"那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上。"
（1）这段文字是从哪几个方面写白杨树的外形特征的？
（2）"力争上游"一词在文中的含义是什么？表现了白杨树怎样的精神品格？
（3）作者这样细致描绘白杨树的外形，对后文揭示象征意义有什么作用？
练习8：阅读第7段中"那是力争上游的一种树……"下的排比反问句，回答问题。
（1）作者连用四个"难道"句，在内容上是怎样逐步深入、层层递进的？
（2）这四个反问句运用了哪两种修辞？有什么表达效果？
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析题）
【材料】茅盾在国统区没有言论自由，不能直抒胸臆，于是采用含蓄的象征手法，借赞美白杨树来赞美北方的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。文章自1941年发表以来，其中"向上""力争上游""朴质坚强"的白杨形象，激励了一代又一代中国人。
（1）结合课文，说说作者为什么要用白杨树来"礼赞"而不直接赞美抗日军民。
（2）结合材料与课文，谈谈《白杨礼赞》为何能激励一代又一代中国人。
练习10：【主观表达题】请运用象征的手法，从"松、梅、竹、小草、蜡烛"中选择一种事物，写一段100字左右的文字来表达你对某种人的品格或精神的赞美，注意写出事物的特征与象征意义。
归纳总结
一、重点字词（易错，含拼音）
毡子（zhān）、外壳（ké）、主宰（zǎi）、倦怠（dài）、虬枝（qiú）、婆娑（pó suō）、楠木（nán）、秀颀（qí）、倔强（jué jiàng）、恹恹（yān）、晕圈（yùn）、刹那（chà）、参天（cān）、旁逸斜出（yì）、坦荡如砥（dǐ）、无边无垠（yín）、纵横决荡（héng）。
二、重点知识
线索：全文以"不平凡"为线索，从生长环境（景美）、外部形态（形美）、内在气质（神美）三个方面礼赞白杨树，最后由树及人，揭示象征意义。
象征三层次：白杨树象征北方农民，象征守卫家乡的哨兵，进而象征在中国共产党领导下团结抗日、用血写出新中国历史的那种精神和意志——中华民族不屈不挠的精神。
写法：托物言志（托物抒情）、象征、欲扬先抑、对比（楠木反衬）、排比反问、比喻拟人。
三、易错提醒
1. "秀颀"的"颀"读qí，不读xīn；"倔强"的"倔"读jué，不读juè；"晕圈"的"晕"读yùn，不读yūn；"婆娑"的"娑"读suō，不读shā。
2. 注意字形："虬枝"的"虬"不写成"柚"；"旁逸斜出"的"逸"不写成"溢"；"恹恹欲睡"的"恹"不写成"厌"。
3. 象征是以具体事物表现抽象思想感情，与比喻（打比方）不同：象征重在"物与义"的整体对应，贯穿全篇，不可把"白杨树象征北方农民"误当作普通比喻。
4. "四个难道"是排比兼反问，朗读时要读出由近及远、逐层加深的昂扬气势。
参考答案
预习检测
一、1. zhān；ké；zǎi；dài。　2. qiú；pó suō；nán；qí。　3. jué jiàng；yān；yùn；chà。　4. páng yì xié chū；tǎn dàng rú dǐ。　5. wú biān wú yín；zòng héng jué dàng；chū róng。　二、1. 文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。　2. 宽广平坦得像磨刀石，比喻宽广平坦。　3. （树枝）从树干的旁边斜伸出来，横逸斜长。　4. 在暗中渐渐生长。　5. 形容精神不振，昏昏欲睡。　6. 魁梧；高直。　7. 美而高，颀，身体瘦长。　8. 纵横决荡——指纵横驰骋、冲击搏击，形容战斗往来无阻、气势磅礴。　三、德鸿；雁冰；桐乡；茅盾；子夜；林家铺子；1941；含蓄。
文本研读
一、1. "礼赞"含崇敬而赞美的意思。行文线索是"不平凡"三字，作者始终扣住白杨树的"不平凡"来礼赞。　2. ①生长环境：雄壮、伟大的黄土高原，景美而不平凡；②外部形态：笔直的干、执著的枝、片片向上的叶、光滑而有银色晕圈的皮，力争上游、形美而不平凡；③内在气质：伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、靠紧团结、力求上进，有斗争精神，神美而不平凡。　二、1. 干：笔直的干；枝：一律向上、紧紧靠拢；叶：片片向上；皮：光滑而有银色的晕圈。　2. 表现白杨树团结、进取、力争上游、不折不挠的精神品格，实现了由形到神的升华。　三、①白杨树的朴质、坚强与北方农民相似，象征北方农民；②白杨树的坚强不屈、傲然挺立与守卫家乡的哨兵相似，象征守卫家乡的哨兵；③白杨树的靠紧团结、力求上进与敌后抗日群众的精神意志相似，象征中华民族的精神和意志。　四、1. 第一句由树及人作过渡，启发人不应只觉得它只是树；第二句点明白杨"至少"象征朴质、严肃、坚强不屈的北方农民；第三句从傲然挺立的特点出发，象征守卫家乡的哨兵；第四句从靠紧团结、力求上进出发，象征抗日军民和民族精神，步步推进、层层升华。　2. 运用排比与反问，语气铿锵、感情强烈，节奏朗朗上口，把对白杨树的赞美一步步推向高潮，富有感人的力量。　五、1. 先渲染高原"雄壮""伟大"却又"单调"，是"抑"，为白杨树的出现蓄势，突出其"不平凡"；同时交代白杨树的生长环境，暗指陕甘宁抗日根据地。　2. 以"贵族化的楠木"反衬白杨树，突出白杨树伟岸、正直、朴质、坚强而不平凡，讽刺讥笑国民党当局，深化礼赞北方军民的主旨。
语言积累
一、1. "力争上游""倔强挺立""不折不挠"等词刻画了白杨树进取向上、坚强不屈、坚韧顽强的精神品格，突出了其"神美"。　2. 示例："它所有的丫枝一律向上……它所有的叶子也是片片向上"等句以整齐的排比，从干、枝、叶等方面铺写，突出了白杨树笔直向上、靠紧团结的整体形象，语言整齐有力。　二、示例："难道你就不更远一点想到……那种精神和意志吗？"以反问语气引人深思，由树及人、由实到虚，把白杨树升华为中华民族的精神，感情达到高潮。
写法探究
1. 象征是借具体的事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。本文中白杨树象征北方的农民，进而象征守卫家乡的哨兵，再象征中国共产党领导下团结抗日的精神和中华民族不屈的精神。象征重在整体、贯穿全篇，与重在字句的比喻不同。　2. 作者先细致描绘白杨树的形、神，再借"难道"排比反问由树及人展开联想，把白杨树的品格与北方农民、哨兵、民族精神一一对应，达到托物言志的目的，曲折含蓄地表达了对抗日军民和民族精神的礼赞。　3. 欲扬先抑：先写高原"雄壮""伟大"却"单调"的压抑，为白杨树的出场蓄势；对比：以"贵族化的楠木"反衬白杨树的伟岸朴质，使主旨更鲜明。
课堂练习
1. C（A"秀颀"的"颀"读qí，非xīn；B"倔强"读jué，非juè；D"刹那"应读chà，非shà。C项"主宰"zǎi、"倦怠"dài、"恹恹"yān读音全部正确，故选C。）
2. D（"旁逸斜出"指（树枝）从树干旁边斜伸出来，并非"从正面逸出"。D解释有误，故选D。）
3. C（"把它象征为守卫家乡的哨兵"中的"哨兵"是借其"傲然挺立、坚强不屈"的品格象征在敌后守卫家乡的抗日军民，用意深远，并非"并无深意"。C表述有误。）
4. B（白杨树象征在中国共产党领导下团结抗日、用血写出新中国历史的北方军民和整个民族的精神意志，B正确；其余各项均不符合原文。）
5. 以"不平凡"为线索。从三方面：生长环境不平凡（雄壮伟大的高原之景，景美）、外部形态不平凡（笔直的干、向上的枝、片片向上的叶、光滑的皮，力争上游，形美）、内在气质不平凡（伟岸正直、坚强不屈、靠紧团结、力求上进，有斗争精神，神美）。
6. 先以"难道"反问从"它只是树"作过渡，然后由白杨树的性格联想到朴质、坚强不屈的北方农民，由"傲然挺立"联想到守正家乡的哨兵，再由"靠紧团结、力求上进"联想到华北平原上用血写出新中国历史的抗日军民和整个民族精神，步步推进、逐层升华出白杨树的象征意义。
7.（1）从干、枝、叶三个方面（外加皮）写白杨树笔直向上、靠紧团结、片片向上的外形特征。（2）"力争上游"指积极向上、努力进取，在文中既写白杨树干直、枝向上、叶向上的外形，又表现它团结、进取、不折不挠的精神品格。（3）细致描绘外形，实现了由"形"到"神"的升华，为下文由树及人、揭示白杨树象征北方军民和民族精神作了铺垫。
8.（1）由树及人，内容上层层递进：由"树不只是树"过渡，到象征朴质坚强不屈的北方农民，到象征傲然挺立守卫家乡的哨兵，再到象征义勇上进的抗日军民和整个民族精神，由实到虚、由近及远、步步深入。（2）运用了排比与反问两种修辞。排比使语气连贯有力、气势磅礴，反问加强了肯定语气、启发深思；两种修辞结合，把对白杨树的赞美升华为对民族精神的礼赞，极具感染力和震撼力。
9.（1）因为作者身处国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆；同时托物言志、以树喻人，可以更含蓄隽永地表达对抗日军民和民族精神的礼赞，避免直白露骨，也更耐人寻味。（2）白杨树"力争上游""朴质坚强""不折不挠"的形象，象征着顽强不屈、团结上进的民族精神，与一代代中国人的奋斗品格相契合；文章情感热烈、格调昂扬，能激发读者的爱国热情和民族自豪感，因而历久弥新，激励了一代又一代中国人。
10. 示例：草是极普通、极常见的，田间、路边、石缝里都有它的身影。它没有花的娇艳，却有最坚韧的生命力——"野火烧不尽，春风吹又生"。无论多么贫瘠的土地，只要有一点泥土和水分，它都能倔强地舒展叶片，默默生长。从它身上，我看到了千千万万普通劳动者：他们默默无闻、勤劳质朴，在平凡的岗位上生生不息，用坚韧和奉献装点着祖国大地。那翠绿的小草，正象征了朴实而伟大的中国人民。（选物恰当、写出事物特征、象征意义明确且语言流畅即可）

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