资源简介

(共26张PPT)
激素调节
八年级生物课堂
人教版八年级生物上册·第四单元第六章第四节
教学目标
生命观念
掌握三大激素功能及异常表现，
明晰激素与神经调节的关联。
科学思维
分析资料提升归纳总结能力，
培养对比分析、归纳推理的
严谨科学思维。
探究实践
通过实验设计与分析，体验
科学探究过程，培养严谨的
科学实验态度与方法。
态度责任
认同人体稳态与调节的重要
性，关注内分泌健康，树立
科学的健康生活理念。
情景导入
激素调节的奥秘
当你在起跑线上等待发令时，是否感到心跳加速、呼吸急促？此刻精神高度集中的你，并没有刻意“下令”让身体这样做，可这种生理变化却真实发生了。
情景导入
激素调节的奥秘
这背后，除了我们熟悉的 神经调节 ，还隐藏着另一种关键的调节方式—— 激素调节 。人体的生命活动，正是在这两种调节方式的共同作用下，才能精准、协调地进行。今天，就让我们一起走进激素调节的奇妙世界！
学习导航
通过本节学习，你将知道
01 人体主要的内分泌腺有哪些？它们分泌什么激素？
02 生长激素、甲状腺激素、胰岛素分别有什么功能？分泌异常会怎样？
03 激素调节与神经调节有什么关系？
新知探究
内分泌系统与激素
激素是内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。那么，激素是如何产生并发挥作用的呢？
组成
垂体、甲状腺、
肾上腺、
胰岛、性腺等
内分泌腺
无导管，分泌物直接
进入血液输送全身
激素
调节代谢与生理功能
含量少，作用大
新知探究
人体主要的内分泌腺
人体内分泌系统的核心成员
● 垂体： 被誉为“内分泌腺之首”，分泌生长激素等，主导调节其他内分泌腺的功能。
● 甲状腺： 位于颈部，分泌甲状腺激素，调控新陈代谢速率、生长发育及神经系统兴奋性。
● 肾上腺： 分泌肾上腺素等，参与人体应激反应，调节血糖、血压及心跳速率。
新知探究
人体主要的内分泌腺
人体内分泌系统的核心成员
● 胰岛： 分泌胰岛素，是调节血糖浓度、维持体内代谢平衡的关键。
● 性腺： 睾丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素，促进生殖器官发育和第二性征的形成。
他们共同构成了人体的内分泌系统 。
新知探究
生长激素
功能与分泌异常表现
1 核心功能 ：调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育。
2 幼年分泌过多 ：引发“巨人症”，患者身材过高。
3 幼年分泌不足 ：引发“侏儒症”，患者身材矮小，但智力发育正常。
4成年分泌过多 ：引发“肢端肥大症”，患者身体短骨生长。
生长发育的引擎
新知探究
生长激素
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
科普课堂
甲状腺激素功能
一、资料导览：认识甲状腺激素
甲状腺是人体重要的内分泌器官，它分泌的甲状腺激素被誉为“生命的动力源”。请仔细阅读下面的资料：
思考 ： 1. 资料中展示了甲状腺激素作用于哪些身体部位？
2. 激素分泌过多或过少会对身体产生哪些不同的影响？
3. 为什么说甲状腺激素是调节身体能量代谢的“总开关”？
科普课堂
甲状腺功能
呆 小 病
新知探究
甲状腺激素（功能）
① 调节新陈代谢
能够加速体内物质的氧化分解过程，提升细胞的能量代谢水平，为机体的各项生命活动提供充足动力，维持身体正常的生理机能运转。
② 促进生长发育
对机体的生长发育具有关键调节作用，尤其对中枢神经系统的发育和功能完善影响深远，是婴幼儿大脑发育与智力发展的重要保障。
③ 提高神经系统兴奋性
可增强神经系统的信号传导效率，使人的反应更灵敏、思维更活跃，同时也会影响情绪调节，让机体情绪更易激动，保持神经系统的活跃状态。
新知探究
甲状腺激素分泌异常
分泌过多：甲状腺功能亢进（甲亢）
1 代谢与体态
食量大增但身体快速消瘦，怕热多汗，代谢速率显著加快。
2 神经系统与情绪
神经系统兴奋性过高，表现为情绪易激动、烦躁失眠、注意力难以集中。
3 其他典型症状
心跳加快、心悸，部分患者伴随眼球突出（突眼症）与甲状腺肿大。
新知探究
甲状腺激素分泌异常
分泌不足：不同时期的危害
● 幼年时期：呆小症
患者身材矮小，智力发育严重低下（痴呆），生殖器官发育不全，骨骼生长停滞，且这种损伤通常不可逆。
● 成年时期：地方性甲状腺肿
因饮食长期缺碘导致甲状腺代偿性增生肿大（俗称“大脖子病”），会压迫气管和食管，引发呼吸困难、吞咽不适，通过补碘可有效预防。
科普课堂
胰岛素功能
一、资料导览：认识胰岛素
新知探究
胰岛素的功能
胰岛素的核心作用机制
1 调节糖代谢 ：主导糖在体内的吸收、利用与转化过程，是维持血糖稳态的核心激素。
2 促进糖原合成 ：促使血液中的葡萄糖合成糖原，储存在肝脏和肌肉中，实现能量储备。
3 加速血糖分解 ：促进细胞对葡萄糖的摄取和氧化分解，快速释放能量供机体利用。
4 降低血糖浓度 ：通过上述双重作用，有效降低血液中葡萄糖的含量，维持血糖平衡。
胰岛素是调节血糖平衡的关键激素！
胰岛素是促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。
新知探究
胰岛素（分泌异常）
分泌不足
引发糖尿病
糖尿病的症状与治疗
1 典型症状 ：表现为“三多一少”，即多饮、多食、多尿，同时伴随体重减少。这是由于血糖过高，导致身体代谢紊乱所致。
2 主要治疗 ：患者需通过注射胰岛素制剂来补充体内胰岛素的不足，从而有效降低血糖浓度，维持血糖平衡，缓解症状并预防并发症。
科学史话
科学家故事：王应睐
率先合成结晶牛胰岛素
1965年，在王应睐教授的组织与统筹下，中国科学院上海生物化学研究所与北京大学、复旦大学的科研团队通力协作，攻克了重重难关，在世界上首次人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。
这是人类历史上第一个人工合成的蛋白质，标志着人类在探索生命奥秘的道路上迈出了关键一步，不仅彰显了中国科学家的智慧与协作精神，更极大地振奋了民族精神，成为中国生物科学发展史上的重要里程碑。
讨论
情绪激动时的调节机制
神经调节
当情绪激动时，大脑皮层首先产生兴奋，通过神经系统传递信号，促使肾上腺等内分泌腺迅速做出反应，启动后续的生理调节过程。
激素调节
肾上腺分泌的肾上腺素大幅增加，促使心跳加快、血压升高，同时皮肤血管扩张，出现面红耳赤的现象，为身体提供更多能量应对刺激。
核心结论
人体的任何一个生命活动，都不是单一调节方式作用的结果，而是 神经调节和激素调节共同作用、相互协调 的产物，二者紧密配合，共同维持机体的稳态与正常生理功能。
人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素 调节的影响。
新知探究
激素调节与神经调节的关系
神经调节： 反应迅速 · 作用短暂 · 定位精准
激素调节： 反应较缓 · 作用持久 · 范围广泛
反应速度
神经：迅速
激素：较缓
作用时间
神经：短暂
激素：较长
作用范围
神经：精准
激素：广泛
相互联系
协同调节
生命活动
核心总结： 二者紧密联系、相互配合，共同调节人体的生命活动。内分泌腺直接或间接地受神经系统调节，激素也能影响神经系统的功能，协同维持内环境的稳态。
练习应用
一、概念检测
1. 判断下列叙述是否正确
（1）人体内的腺体都能分泌激素。（ ）
（2）激素调节既受神经调节控制，也影响神经调节。（ ）
2. 请将疾病与对应的病因进行匹配
侏儒症 胰岛素分泌不足
糖尿病 幼年时生长激素分泌不足
巨人症 食物中缺碘
地方性甲状腺肿 幼年时生长激素分泌过多
×
V
思维训练
二、设计对照实验
实验设计：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
A组（10只蝌蚪）：不添加甲状腺激素 → 正常发育为蝌蚪；
B组（10只蝌蚪）：添加适量甲状腺激素 → 提前发育成蛙。
核心思路：设置对照实验，保证单一变量（甲状腺激素），重复实验减少误差。
实验分析与结论：
① 变量：甲状腺激素的有无； ② 对照：A组为对照组，B组为实验组；
结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育，加速其变态过程。
拓展：若想探究“过量甲状腺激素是否抑制发育？”，可增设C组添加过量激素。
课堂小结
知识梳理
激素调节核心概览
核心概念 ：由内分泌腺分泌的化学物质（激素），通过血液循环运输，对人体的生长发育、新陈代谢等生命活动进行调节的方式。
关键激素 ：生长激素（垂体分泌，促进生长发育）、甲状腺激素（甲状腺分泌，促进代谢与神经系统发育）、胰岛素（胰岛分泌，调节血糖浓度）。
失调病症与调节协作
常见激素失调症 ：生长激素异常引发巨人症或侏儒症；甲状腺激素异常导致甲亢或呆小症；胰岛素分泌不足则会引发糖尿病。
调节系统的关系 ：激素调节与神经调节相互配合、共同作用。神经调节起主导作用，激素调节作为重要辅助，二者紧密联系，共同精准调控人体的各项生命活动，维持身体稳态。
课后作业
课后作业
基础题
1. 认真完成教材P31页的练习题，巩固课堂知识点。
2. 熟记激素调节的作用机制、特点及相关核心知识点。
实践题
调查身边是否有糖尿病患者，了解其日常饮食、用药及运动管理情况，撰写一份简短的调查报告。
拓展题 查阅资料，了解肾上腺、性腺等其他内分泌腺分泌的激素种类及其对人体的调节功能，下节课分享。
谢谢观看
科学运动，健康成长
八年级生物课堂

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