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2.4 巧用斜面
课题 巧用斜面 课型 新授课
课时 1 课时 年级 五年级
教材 教科版《科学》五年级上册 第二单元 工具与技术 第4课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道斜面是一种能省力的简单机械，了解坡度越小越省力的原理。
2. 我能通过对比实验测量垂直提升和沿不同坡度斜面提升重物时的用力大小。
3. 我能借助橡皮筋的长度来比较力的大小，控制实验中的变量，分析数据得出结论。
4. 我能体会斜面在生活中的广泛应用，知道斜面以路程变长换取省力。
二、学习重难点
【重点】通过对比实验，发现斜面能省力，坡度越小越省力。
【难点】能借助橡皮筋长度变化来比较力的大小，控制实验中的变量。
三、课前预习（我先行）
1. 找一找：生活中哪些地方用到了斜面？它们起到了什么作用？
2. 想一想：沿斜面把物体推上坡和直接把物体提上去，哪种更省力？斜面的坡度会影响省力效果吗？
我找到的斜面：______________________________________________________
我的猜想：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦与任务（对应教案环节一）
【聚焦】生活中人们用手推车搬运重物到货车上时，往往会搭上一块木板形成斜面。搭建斜面对搬运重物起什么作用？不同的搭建方法效果一样吗？
【任务】用装有钩码的盒子模拟手推车，将重物（手推车）运送到高台，体验斜面的作用，并比较不同坡度的斜面有什么不同。
我的理解：________________________________________________________
活动二　体验斜面的作用（对应教案环节二）
【实验方法】对比实验：① 用橡皮筋直接垂直提起重物；② 用木板搭建斜面，沿斜面缓慢提升重物。观察并记录橡皮筋的长度。
【注意】对比时只能改变运送的方法，重物重量以及橡皮筋粗细、长短都要一样（控制变量）。可以借助橡皮筋的长度来比较力的大小。
运送方法 橡皮筋长度（厘米）
垂直提升重物
沿斜面提升重物
我的发现：________________________________________________________
活动三　比较不同坡度的斜面（对应教案环节三）
【实验方法】① 用木板和木块搭建不同坡度的斜面；② 测量用橡皮筋直接提升重物时的长度；③ 测量用橡皮筋缓慢地沿斜面提升重物时的长度，比较有什么不同。
实验次数 垂直提升重物时橡皮筋长度（厘米） 坡度较缓时橡皮筋长度（厘米） 坡度较陡时橡皮筋长度（厘米） 我的发现
第1次
第2次
第3次
【提示】每组实验可重复2~3次，提高实验数据的准确性；提升重物时要缓慢、静止后再读数。
活动四　组合木板，优化方案（对应教案环节四）
【任务】我们可以将木板进行组合设计，寻找更优的运送办法，再改进我们的方案。
我的组合方案：____________________________________________________
【发现】把多块木板组合起来，斜面变长，这就像盘山公路一样。斜面越长，坡度越缓，运送重物就越省力。
活动五　研讨与总结（对应教案环节五、六、七）
【研讨】① 通过实验，我们可以看出斜面有什么作用？② 不同坡度的斜面，其作用有什么不同？
我的研讨记录：____________________________________________________
【小结】斜面是一种能省力的简单机械；高度不变，坡度越小越省力，坡度越大越费力。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：与垂直提升重物相比，使用斜面提升重物时，橡皮筋拉伸________（填“更长”或“更短”）。
2. 填空：提升重物时，橡皮筋的长度越长，说明用的力________（填“越大”或“越小”）。
3. 选择：在“体验斜面的作用”实验时，我们采取的方法是（　）。
A. 对比实验法　　　　B. 模拟实验法　　　　C. 问卷调查法
4. 选择：在做“不同坡度的斜面的省力效果”实验时，每组实验都重复做了3次，主要原因是（　）。
A. 老师规定要做3次
B. 能提高实验数据的准确性
C. 好玩，可以多测几次
5. 选择：工人不直接用手把重物搬到车上，而是沿倾斜木板把货物推到车上，最可能的原因是（　）。
A. 用手直接搬容易撞坏货物
B. 木板可以当杠杆撬货物
C. 借助斜木板搬运更省力
6. 选择：工人如果想更省力一些，可以（　）。
A. 增加木板长度　　　　B. 减小木板长度　　　　C. 直接把木桶提上去
7. 选择：刀具使用时间长了刀刃会变钝，这相当于斜面的坡度（　）。
A. 变小了　　　　　　　B. 变大了　　　　　　　C. 没有变化
8. 选择：很多跨海大桥的引桥修得很长，主要是为了（　）。
A. 使大桥的结构稳定
B. 减少交通事故
C. 延长斜面，使车辆上坡时省力
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·生活应用】我们能在许多生活场景中找到斜面，如大桥的引桥、无障碍坡道、螺丝钉上的螺纹、盘山公路等，甚至手推车在装货时抬高扶手、倾斜车身的动作，也是利用了斜面。
我的思考：找一找周围还有哪些斜面，说一说它们是如何发挥作用的。
我的发现：________________________________________________________
七、学习反思与评价（我收获）
这节课我知道了斜面是一种能省力的____________。
实验中我们可以借助____________的长度来比较力的大小。
高度不变，坡度越____________越省力，坡度越____________越费力。
我能举出生活中应用斜面的例子，如____________、____________等。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 更短　　2. 越大　　3. A　　4. B　　5. C　　6. A　　7. B　　8. C

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